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简介：小学数学课堂教学中应以学生全面,主动,和谐地发展为中心,鼓励学生对待问题敢想、敢问、敢说、敢做,让他们在数学王国里自由地探索,从中发现寻找快乐,主动获取知识、体会到数学的使用价值和“做”数学的乐趣.

简介：摘要慢性盆腔炎为育龄妇女的常见病、多发病,常因急性盆腔炎未能彻底治疗,由湿热邪毒侵及盆腔所致，因慢性盆腔炎缠绵难治,疗程长,用药久,口服汤剂使部分患者难以坚持,我院采用自制中药红藤汤保留灌肠，并进行专业精心护理取得良好效果，现报道如下。

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简介：在家庭教育中，“望子成龙”、“望女成风”的家长们除了时刻督促孩子学习，还常常为孩子报了各种各样、五花八门的辅导班。负担沉重的学生仿佛成了学习的机器。他们在教师的带领和家长的监督下，

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简介：缺乏自主性的学习不能称为真正的学习,英语学习需要自主,英语复习也需要自主。然而,让孩子自主复习也不能说放手就放手,要注意激发孩子自主复习的需要,教给孩子自主复习的方法,建立持续自主复习的机制,让自主复习这个学习方式成为孩子欢迎、效果出彩的学习方式。一、激发孩子的自主复习的内在需要1.允许和支持孩子开展创造性活动来巩固复习。现代心理学之父皮亚杰说:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。"只有激发了学生学习英语的兴趣,调动了他们学习的积

简介：摘要目的探讨妇科慢性盆腔炎的诊疗方法与效果。方法研究我院2013年1月至2015年12月期间随机抽取的80例慢性盆腔炎患者，分为对照组与观察组各40例，其中观察组运用常规抗生素腹腔灌注治疗，对照组运用抗生素口服用药治疗，分析两组患者治疗效果差异。结果在治疗有效率上，观察组为92.5%，显著高于对照组77.5%，p<0.05；在治疗满意度上，观察组为92.5%，显著高于对照组72.5%，p<0.05。结论妇科慢性盆腔炎通过抗生素腹腔灌注治疗可以有效提升治疗疗效，患者满意度更高。

简介：摘要目的分析温针治疗慢性盆腔炎的效果。方法对慢性盆腔炎患者150例进行温针治疗。结果治疗后痊愈8例，显效107例，有效35例，总有效率100%。结论温针治疗慢性盆腔炎有显著效果。

简介：摘要目的探讨对盆腔炎患者治疗过程中临床检验的应用价值，以为临床工作提供更多可靠的依据。方法收集73例盆腔炎患者作为研究对象，以所有患者于治疗前的血沉、C-反应蛋白（CRP）及衣原体检查的平均值作为对照组，并对所有患者于治疗后的血沉、CRP及衣原体检查的平均值进行统计，以此为研究组。结果经临床检验发现，研究组患者的血沉、CRP及衣原体的阳性检测率明显高于对照组，差异显著，有统计学意义（P＜0.05）；研究组患者的血沉、CRP及衣原体检查的平均值明显高于对照组，差异明显，有统计学意义（P＜0.05）。结论在急性盆腔炎患者临床治疗过程中，临床检验可根据患者的病史、病程及临床表现等方面进行初步的诊断，并能根据病原体检验结果对患者的病情进行确诊，能为患者病情提供准确、有效的对症治疗，具有重要的应用价值。

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简介：江苏省如皋经济技术开发区戴庄幼儿园是一所农田环绕、有花有草、有树有土坡的农村幼儿园，多年来秉承“关注生命成长，实施生命教育”的教育理念，让孩子享受生命成长的快乐。在江苏省实施课程游戏化建设的大背景下，幼儿园充分发挥自然优势，积极开展丰富多彩的户外游戏，让每个孩子在游戏中获得自主、愉悦的发展。

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简介：摘要新《标准》明确指出“义务教育阶段的英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想，在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用、开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。”本文从转变观念、改变备课方式、课堂落实反馈、课堂评价等方面入手，阐述了如何培养学生自主学习。

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