简介：

简介：摘要：本文介绍了大班幼儿通过野战游戏进行野性教育的重要性和意义，采用了让孩子尽情撒“野”的方法，让幼儿能够更好地探索和体验自然环境，增强幼儿的团队合作和社交能力。文章从确定游戏目标、制定游戏规则、确定游戏场地等方面详细介绍了野战游戏的过程，并给出了具体的实例，以帮助读者更好地理解和实践。文章还提出了野战游戏的优势和注意事项，希望能够引起教育者和家长的重视和关注，让孩子们在健康、快乐和安全的环境下得到全面的发展。

简介：摘 要：对于身处农村的小学生来说，提到作文，往往无话可说、无事可写、无情可抒，即使动笔写了往往也是内容空洞、干瘪无味。究其原因，不是写作形式出现问题，而是无内容可写，处于“无米之炊”的窘境。农村的孩子，生在农村、长在农村，如诗如画的大自然是他们成长的摇篮，农村富饶的乡土资源，无疑能够成为学生们独特的写作财富。作为教师，应有意识地引导学生关注生活、认识生活，留心观察身边的自然景物，感受这片热土的民俗风情，从而丰富学生的习作素材，促进学生人文素养的提高。

简介：摘要：幼儿园的田野活动是一项集种植、管理、探索和收获的全方位体验活动，遵循陶行知先生“生活即教育”的主张,带领幼儿走进田野,立足儿童发展的需求,给予幼儿最大的体验和学习的机会,让幼儿在田野活动中探索真生活。

简介：摘要：我园注重给幼儿一种全新的思维方式，创设一种无拘无束、自由自在的创作环境，尝试利用别具一格的彩绘工具，让缤纷的田野材料吸引住幼儿的眼球；利用趣味的创作形式展开彩绘研学，让幼儿的创造越来越丰富；通过近距离地接触大师的作品，将本地的民间文化引入彩绘等，让传统的彩绘教学向田野回归，向研学进发，展现映日荷花别样红的美景。

简介：摘要：为了深化教育改革，探索适合幼儿发展的新路径，我园高度重视“田野研学”中尚德推进工作，进行一系列实践性行为研究，形成相对系统的品德教育模式。本文遵循知行合一的原则，在田野研学的背景下，引导幼儿一边体验、一边成长。强调幼儿德育的主体地位，对学前教育带来积极的影响，让孩子们获得身心健康的发展。事实证明：适合的才是最好的，秉承这样的理念，幼儿的德育工作就能落到实处、做到细处，为孩子们的未来发展奠定良性的基础。

简介：摘要：田野课程的理论与实践研究，是幼儿园十几年来课题研究的智慧结晶，来自于对陶行知先进教育理念的学习和内化，对幼儿园所处社会多元文化的解构和融合。从田野生态的角度解读为基本意义上的原初、自然、本真、强调课程以儿童生活为中心。

简介：摘 要：生机盎然的大自然，为幼儿园田野课程的教学提供了丰富的资源，而田野课程应运而生，这一课程设立的目的就是捕捉幼儿的兴趣，善于利用现有的资源，让幼儿可以融入自然，陶行知幼儿教育思想的指引下，幼儿园田野课程的出现标志着幼儿教育迈向新的层次，对幼儿来说，在参与此种类型的课程时，幼儿接触并感受大自然的魅力，并全情融入其中，这是陶行知幼儿教育思想下幼儿园田野课程设置的关键，也是本篇文章研究的重点。

简介：

简介：摘要：游戏是幼儿启蒙阶段必不可少的教育元素，其在呈现形式、特性功能等方面，不仅无限契合幼儿的身心特性、认知规律、发展需求，且对于幼儿各方面能力、意识、素养等培植也具有积极作用。但是，在很多农村幼儿园，因受基础设施建设、教育资源配备不足等因素制约，以致一些游戏活动的开展，依然面临着很大挑战。而通过对农村地域各类自然资源的巧妙开发、充分利用，将其与户外游戏有机融合起来，对田野户外游戏的实施方式进行深度革新、全面优化，则势必更利于户外游戏丰富性、趣味性、延展性的凸显。基于此，教师在进行农村幼儿园户外游戏构建措施与途径研究时，应在立足园本实际的基础上，客观审视传统户外游戏开展现状、问题、弊端、缺憾，据此做好对辅助性自然资源、生活资源、田野资源的巧妙整合、分类借助、灵活利用，就户外游戏的实施形式、设计方式进行全方位改进，为孩子们在田野、户外做游戏而提供支持。使农村资源的巧妙运用，成为确保幼儿园户外游戏之育人功能发挥的有力支持。

简介：摘要：在当今的教育环境中，学生创造力和表达能力的培养已成为教育的重要目标。音乐教育作为艺术教育的一部分，具有独特的价值，因为它不仅培养学生的审美能力，而且有助于提高学生的创造力和表达能力。基于此，以下对高校音乐田野调查中音乐活动对学生创造力与表达能力的影响研究进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：游戏是幼儿在快乐童年中不可缺少的伙伴，能帮助幼儿提高社会交往能力、发展语言表达能力等，给予幼儿丰富快乐的童年生活。随着“自然教育”理念深入人心，我们利用“吴文化”这一本土的自然资源，基于“尚德研学”背景，意在探寻在自然的怀抱中，培养幼儿尚德品质的有效方法，让幼儿在体验快乐游戏的同时，促进德育的发展。

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