简介：图式理论认为阅读是读者和作者之间的一种特殊的交际过程，是读者根据文章中提供的信息而高度应用其背景知识的过程．该理论在很大程度上克服了传统理论的诸多弱点，对大学英语阅读教学具有重要的指导意义．

简介：现代技术与小学语文的整合，可以激发学生的学习兴趣，创设教学情境，突破知识重点与难点，拓宽学生视野，培养学生的思维能力和创新能力。结合小学语文多媒体教学的应用实践，探讨多媒体技术在小学语文教学中的作用和应用技巧。

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简介：听力是语言习得的重要途径之一。传统听力教学以讲解词汇和语法知识为主,将听力理解视为被动地接收有声材料的过程,使学生处于消极被动的状态。本文以图式理论为指导,指明听力教学过程中教师应善于激活学生已有图式知识,扩展和丰富学生既存图式,及时补充新图式。通过设计并让学生完成形式多样的学习任务,提高听力教学效果和学生听力理解水平。

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简介：以建构主义为理论基础，结合自身在行业英语实训教学中的实践，探讨建构主义理论在行业英语实训教学中的运用，旨在提高行业英语实训教学的实效性，帮助学生打好语言基础，培养学生实际语言应用能力，具备用英语处理与未来职业相关业务的能力。

简介：从认知语言学视角出发,围绕英语被动语态的原型范畴,建立一种新的英语被动语态的任务式教学模式：＂原型范畴-任务＂教学模式（Prototype-AssignmentModal）,简称PAM模式,以期将枯燥的语法学习趣味化,进一步完善英语语法的教学。

简介：与脑相容理论主张根据人脑处理讯息的研究结果，以及人类自然学习行为的观察发现，设计出与人脑运作模式与学习倾向兼容的课程与教学，是一种基于脑的学习理论。美国学者哈特曾把人脑称作为“学习的器官”。然而，要把脑的潜在的学习能力转化为真实的、支配的现实能力，就需要创设一种具有丰富的、顺应脑的学习机理的学习环境，建立与脑相容的教育教学理论，从而让浸润在其中的大脑能够最佳地发挥自身的各种潜能。美国的凯恩夫妇和拉科雷博士提出基于脑的十二条学习原则（下图）：

简介：社会服务是高职院校社会服务职能得以体现的重要途径。在系统科学理论指导下,针对当前高职院校社会服务存在的服务理念和主动意识不强、服务缺少连续性的特点,对高职院校内部建立社会服务导向机制、管理运行机制、评价机制、保障机制、激励机制、创收分配机制、信息机制进行探索,以促进高职院校社会服务功能的有效发挥,使高职院校在社会服务的同时为自身发展赢得更为广阔的空间。

简介：根据儿童心理学家皮亚杰关于儿童的认知结构发展理论,我们在机器人知识的学习中,摒弃了传统的知识灌输式学习方法,课堂上只给学生创设合适的情境,进行恰当引导,学生就根据主题要求自主地学习,从而使学生自身的认知结构在此过程中自主地进行转化、完善。

简介：高职院校学生思想政治工作是一门思想性、理论性、政策性、实践性、艺术性都很强的学问。学习并运用马克思主义哲学的世界观和方法论来指导思想政治工作,能够使我们高屋建瓴,避免或减少工作中的盲目性、局限性、无序化,增加工作的主动性、科学性。

简介：通过文献资料法,阐述了分层教学的内涵：（1）分层教学属于差异性教学的一种形式,（2）分层教学正是＂平等考虑＂下的区别对待;分析了我国高校体育课程的现状：（1）体育课程目标的人性理念缺失,（2）教学模式和教学方法单一、滞后,（3）教学评价方式的非科学因素成分过重;探讨了高校实施分层教学的现实及理论依据。以南京工业大学体育课程教学改革为例,阐述了其体育教学改革的总体原则、核心内容、具体实施方案。

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简介：以《物质结构元素周期律》教学设计为例，试图将教育主体问性理论应用于中学化学教学设计思路的解释，以期最大程度地发挥中学化学教师与学生在教学过程中的主体性。

简介：〔摘要〕日益激烈的就业竞争、庞大的待就业人数、国际金融危机的不利影响又使大学生们面临日益严峻的就业形势，但随着经济的逐渐回暖，就业形势也将得到一定好转。因此，学习大学生就业的形势，对我们大学生进行就业指导，形成理性化的求职择业心态，具有十分重要的意义。

简介：对于教学型二级独立院校，大学英语教学应该更实际、实用。在教学过程中我们应该减少重复，重点突破创出口碑。本文通过对华中科技大学文华学院学生的英语入学摸底、大学英语二、四级考试成绩进行分析研究，探讨考评结果对教学的指导意义，针对性地预见性地制订教学计划，将学生自主能力纳入教学。

简介：从文化、品牌、信息、人才、制度和社会服务等方面分析、阐述大学软实力的理论特征，研究并提出大学软实力的六力理论模型。结合国家宏观规划，探讨我国大学软实力中长期发展的重大战略问题。

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简介：摘要本文以温州大学瓯江学院作为调查研究对象，探讨新形势下大学生就业指导存在的主要问题，探究其存在问题的主要原因，并提出进一步改进大学生就业指导的对策措施。