简介:[摘要]:本文从东华小学校本互听互评教研课题教学实际出发,结合教研组的互听互评的教研实践,以东莞市教学能手陈老师的一节复习公开课为蓝本,简要赏析陈老师的课堂教学思想和魅力,同时分析陈老师如何把“以学带讲,以练带讲”的教学理念运用在课堂中的实际操作中。最后指出“以学带讲,以练带讲”在课堂中有效的使用能够激发学生的学习兴趣和求知欲望并且主动参与课堂教学,进而使学生真正成为课堂的主人。
简介:[摘要]:本文从东华小学校本互听互评教研课题教学实际出发,结合教研组的互听互评的教研实践,以东莞市教学能手陈老师的一节复习公开课为蓝本,简要赏析陈老师的课堂教学思想和魅力,同时分析陈老师如何把“以学带讲,以练带讲”的教学理念运用在课堂中的实际操作中。最后指出“以学带讲,以练带讲”在课堂中有效的使用能够激发学生的学习兴趣和求知欲望并且主动参与课堂教学,进而使学生真正成为课堂的主人。
简介:摘要:议论文是高中写作中常见的一种文体,一个良好的议论文结构布局不仅能使文章条理清晰,也能使观点更加有力地传达给读者。随着全国高考作文题目的要求逐年提高,学生需要对时代背景、交流互动、逻辑思辨和对话等方面有深入的理解,准确理解高考作文的题目。更困难的是,在有限的考试时间内,学生必须写出结构清晰、逻辑严密的议论文,这无疑是对他们的巨大考验。高考作文评分标准被分为两个层次:“基础等级”和“发展等级”。很多学生在确保文体正确、结构清楚和内容充实之后,却发现自己作文的分数难以进一步提高。要想打破这种局面,学生需要拓展创意思考的深度,增强论证的力度,提升语言表达的丰富性和准确性。通过在这些方面的努力,学生的写作水平才能得到实质性的提升。
简介:摘要:议论文由议题、主观点、观点阐述为主,常见议论文通过实事阐述的方法树立主张、进而进行思想传递。当前高中阶段语文议论文写作中,学生立议单一、内容空洞、议题思想过于浅显等问题,教师应当以指导者身份帮助学生以多角度出发进行议题审题,注重培养学生的批判性思维,引导学生在论证过程中学会质疑、反驳与深化,以此提升文章的逻辑性和说服力。在练习过程中,教师应及时给予反馈,指出学生作文中的亮点与不足,鼓励学生相互评阅,通过集体讨论促进思维碰撞,激发学生的写作兴趣和创造力。总之,高中议论文写作教学需从多方面入手,综合运用多种教学策略,以提高学生的议论文写作能力。
简介:摘要:文言文作为古代的书面语本身具有独到之处。简约精炼的文言文,无论是内容还是形式上,都充满着神奇的美和力量。文言文教学中也应该根据学生的认知规律以及所授文言文的特点,引领学生全方位感知体验其中的文化情怀和时代背景,教师应该运用多种教学方法,培养学生的学习兴趣,调动情感体验,激活课堂,让文言文以一种更加鲜活的形象投入我们中学生的课堂。
简介:摘要:论文写作是高中作文的重要组成部分,也是中学语文教学的重中之重。写作思路是一片议论文文字通顺,条理清晰的关键,如何理清议论文写作思路呢?首先,明确中心论点,理清思路。明确中心论点就是在动笔之前的构思和观点的确立。其次,设定好全文的结构模式从而构建思路。篇文章的结构布局往往可以反映其思路,议论的文写作如果教会学生运用结构模式去强化其写作思路。将会事半功倍。一般议论文的结构模式有这三种:层进式、并列式和总分式以及对比式。最后,在段落行文中落实思路,便可成就一篇文字通顺,条理清晰的议论文。