简介：

简介：曹植的作品涉及女性题材的诗、赋、赞、乐府等共有30余篇。其中塑造的诸多女性形象或形貌妍丽，或气质高贵，或德才兼备，或独怨不遇，这些女性形象体现的独特魅力，同作者的个人遭遇及魏晋审美风尚密切相关。

简介：汉末建安时期，随着人的觉醒和文学的自觉，文学成为人们表达世俗情感的工具，成为人们日常生活的一种需要。由于受众的扩大和广泛化，文学在题材、艺术形式，以至表现方式上有明显的俗化倾向。邺下作家普遍重视俗文学创作，作为建安之杰的曹植有更典型的表现。

简介：曹植诗歌继承了《诗经》赋比兴的手法和借鉴《诗经》的形式与题材,再运之以自己的才思形成了辞采浑融、气骨兼美的艺术风格。

简介：<正>【学者简介】储槐植(1933—),江苏武进人。1955年于北京政法学院毕业后到北京大学法律系任教,历任讲师、副教授、教授。1981-1982年作为访问学者在美国芝加哥大学法学院研修美国刑法。著有《美国刑法》、《犯罪场论》等专著以及文集《刑事一体化与关系刑法学》、《刑事一体化》。发表学术论文60余篇。具有学术标签意义的学术思想包括"刑事一体化"思

简介：

简介：摘要目的探讨经伤椎椎弓根植骨内固定治疗胸腰椎骨折的疗效。方法对48例胸腰椎爆裂性骨折均采用经伤椎椎弓根植骨内固定手术治疗。结果本组获随访12-48个月，内固定取出（37例）后胸腰椎屈伸活动正常，伤椎与相邻椎间无明显不稳；末次随访伤椎高度及伤椎后凸角有明显改善（p<0.01）。

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简介：“不看鸽眼是傻子，光看鸽眼是呆子，老外都是这样说的，哈哈……”汤锡寒前辈关于鸽眼的谈话言犹在耳，他那爽朗的笑声仍在余音回响。

简介：2012年针对不同施氮水平对烤烟产质量的影响，将云烟87在梁河县曩宋乡进行夏烟早植同田对比试验．结果表明：施纯氮60—90kg／hm2团棵期后表现出脱肥，中上部叶开片差，叶片小、薄，叶片衰老快，烤出的烟叶多为柠檬色，单叶质量较小，产量、产值、均价低；施纯氮120—150kg／hm2叶色为浓绿色，上部烟叶开片较好，叶片厚度适中，烤出的烟叶多为桔黄色，单叶质量较大，产量、产值、均价高于当地大田生产；施纯氮150kg／hm2成熟期延迟．施氮水平对总糖、还原糖、两糖差、糖碱比有一定影响，对钾、氯、烟碱影响不大．研究证实，在当地自然环境与栽培技术下，云烟87夏烟早植施纯氮120kg／hm2为宜．海拔1000m以上，地下水位较高或土壤肥力偏低的田块可施纯氮135ke／hm2．

简介：目前,中国的比较诗学研究仍然止步在中西两点一线的平衡线上进行学术探索,从文学文化的各个领域内建构＂中西中心主义＂学术研究范式的成规式论述,虽然也取得了一系列研究成果,但是这种执著于跨越性的＂中西＂比较文学研究范式凝固了我们的思维。从长远来看,这难以在比较诗学领域内取得突

简介：摘要一直以来，应用题教学都被广大教师所重视，并把它作为培养学生逻辑思维能力和解决实际问题能力的重要途径。但应用题教学的部分内容比较陈旧，呈现形式相对单一，教学方法上也没有大的突破，这些都是应用题成为部分学生畏惧数学的主要原因。新课标下，如何进行应用题的教学呢？

简介：在学校年级交流课活动中，我连续听了两节《圆锥体积计算》课，评课的焦点集中到“圆锥体积计算公式推导”过程。先让我们看两个案例：

简介：崔锡印现任省农垦建三江管理局第1中学校长。中学高级教师,研究生学历,在长期从事教育教学和管理工作期间,先后发表论文二十余篇,有多篇论文获奖。连续多年荣获黑龙江垦区＂九五＂时期职成教育工作先进个人,省农垦总局劳动模范、省新课程改革工作先进个人,先后被评为农场、管局先进教育工作者、优秀共产党员,建三江管理局劳动模范、建三江管理局社会治安综合治理先进个人、党风廉政建设先进个人等荣誉称号。

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简介：习作要求人教版三年级下册“语文园地四·习作”：如果问同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答：会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下，这些本领是怎么学会的？在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会？选一样写下来。写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。

简介：最近，孩子想投稿，让我帮他修改一篇他获奖的科学小童话《绿豆芽儿》。孩子重读了一遍童话，然后，突然跟我说：“妈妈，我还要加上发现蜘蛛这件事。”我愣住了：虽然当时确实在生着绿豆芽的盒子角落里发现了蜘蛛网，但蜘蛛与绿豆芽儿又有什么联系呢？孩子的爸爸也委婉地说：“写文章时要注意，所有的素材都要围绕你的中心内容来选择，所以，不是所有的素材都要用，要学会选择和组织素材。”

简介：摘要笔者从“自上而下”和“自下而上”的交互心里构建过程分析如何针对不同难度的篇章有效提高阅读技能，以及提高阅读效率的具体方法，通过了解阅读过程中的心理活动过程，把认知理论运用到英语阅读之中，学习者能更好地掌握正确的阅读方法，从而提高英语阅读水平。

简介：图形是一种形象直观的语言之一。在解题过程中，巧妙地利用图形分析问题和解决问题，可以使隐晦的问题明朗化，抽象的东西具体化，从而优化解题过程。以近两年江苏的两道高考试题为例，结合教学实践中的一些教学片断，分析如何利用图形优化解题过程。

简介：如何提高中考复习课的设计质量，进而提高中考复习课的教学效率，是一线教师普遍关注的问题．为此，我刊针对2012年中考，在今年1～3期“中考频道”栏目组织、刊发了20个“中考复习课设计示例”，并就此开展“2012年中考复习课设计示例大家评”．此活动受到了一线读者朋友的广泛关注，有些学校还组织全体教师集中进行了学习和点评，也有教师亲自进行课堂教学尝试后，给出了实践性思考和优化设计．