简介:摘要手指游戏是儿童所喜爱的游戏之一,是一种一边念诵儿歌或者韵律,一边协调双手动作变化的游戏。玩手指游戏的时候我们手做动作、口念儿歌、眼做协调,全身的能动系统只做一件事情,孩子的注意力、记忆力、感觉统合能力、节奏感和韵律感同时得到了训练。动手做事是孩子成长的基础,手指游戏能让孩子学会动手、勤于动手、爱上动手。同时,手指游戏具有便捷、简朴、轻巧、灵动的特点,在教师组织教学中起到了推动作用,可以带给幼儿独特的体验和智慧的启迪。
简介:摘要数学游戏是以数学知识为载体的游戏活动,它必须把数学知识与游戏活动结合起来,寓数学知识于游戏之中,它兼备了游戏与数学的特点。因此,小学数学教师应更多地关注数学游戏这种教学手段,让更多的学生享受到数学教学中游戏带来的乐趣。本文就根据笔者在教学中的体会,对小学阶段的数学游戏进行了阐析。
简介:摘要幼儿园是实施学前社会教育的专门机构,幼儿园活动是由游戏活动共同构成的。《幼儿园教育纲要(试行)》也明确指出“游戏是幼儿园的基本活动,要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导”,“寓教育于生活、游戏之中”,要求幼儿园的教育内容、形式要充分考虑幼儿的学习特点和认知规律,强调活动的趣味性与综合性。本文就对此从游戏的定义、游戏在幼儿发展中的地位和作用及与幼儿园课堂教学的关系、幼儿游戏与幼儿园课程的互相渗透三个大的方面浅谈了游戏与幼儿园课程的关系。
简介:民间游戏积淀了独特的文化意蕴和教育价值,是幼儿园不可多得的教育资源,对儿童身心发展具有重要作用,幼儿园课程的建设应当充分挖掘和利用民间游戏的教育价值。而当前民间游戏与幼儿园课程整合普遍存在着一些问题:课程目标多从教师出发、多预设、多教育价值;内容来源不够全面,多集中在民间体育游戏;对素材多是简单继承,缺乏创造性开发;实施途径零星分散,缺乏长效的运行机制;片面理解民间游戏的环境创设等问题。因此,幼儿园应明确民间游戏融入幼儿园课程的基本理念,构建多维度的动态目标体系;拓宽民间游戏与课程建构的内容领域,开发民俗文化;深入分析原始素材,对民间游戏进行合理的筛选和改编;坚持相互调适的实施取向,优化课程实施。