简介：摘要：本文首先阐述了电视媒体时政新闻融合传播的动因，进一步分析了电视媒体时政新闻融合传播的具体途径，并从多媒体、多平台资源共享；不同电视媒体跨平台合作；拓展传播空间推进“媒体+”；畅通沟通渠道与用户互动几方面详细解析，以期能够为电视媒体时政新闻的融合发展与转型，提供参考。

简介：摘要：时代在变，经济在发展，高中政治考试内容的相对稳定性，使得政治教材的更新速度跟不上时代发展潮流。丰富时政学习活动，增长了农村学生们的见识，除了看到教材考点外，还有形形色色的大千世界，各种商界领域的起起落落，各种政治事件中的利益斗争，各种人间的温暖真情。每天都发生很多不可思议或不可抗拒的事件，原来世界如此复杂，而学习如此简单。

简介：摘要:初中道德与法治教师要切实意识到时事政治在教学中的应用价值，并且真正把时事政治作为依托来提高初中道德与法治课堂的实效性。⑴初中时政教育和道德与法治课程教学进行有效结合的价值意义。⑵初中时政教育和道德与法治课程教学进行有效结合的必要分析。⑶初中时政教育和道德与法治教学进行有效结合的实施要求。

简介：摘要：学生是祖国的未来，民族的希望，振兴中华的重任必然落在他们身上。他们爱国情怀的强弱，是关系到民族命运和国家前途的大事。为此，学校必须加强对学生的爱国主义教育。我们可以巧用时政热点，在交流体验中浸润爱国主义情怀，进而增强学生的国家安全意识、民族忧患意识、民族复兴意识和对祖国的感恩意识。

简介：摘要：中学生作为社会主义事业未来的建设者和接班人，提升中学生的政治素养是一项重要任务。在关注社会热点问题的同时始终保持与党同心，坚定理想信念，自觉践行“四个自信”，勇做中国特色社会主义道路的开拓者、理论的信仰者、制度的传播者、文化的践行者。政治素养规定了公民对政治、文化、社会和人生的基本认知和要求，是中学生核心素养结构中的首要素养，是核心素养体系的灵魂和核心。思想政治素养在核心素养体系中起着导向与引领，动力与促进，渗透、整合与协调作用。

简介：

简介：

简介：摘要：近年来，随着教育体制改革的深度推进，越来越多的专家学者对高中思想政治教学引起足够的重视。通过在思政教学中提升高中生的时政素养，不仅能够帮助学生树立争取的价值观念，更是符合新时代下我国人才培养的需求。因此，本研究详细探究了如何利用思政教材培养学生的时政素养，以期能够促进我国高中思政教学的发展。

简介：摘要:思想政治课是一门包括了人文、哲学、科技、法律、社会学、经济学、日常生活等各方面的综合性课程,它直接影响了中学生良好人生观、价值观、世界观的形成。时事既来自政治生活,又高于日常生活,在初中政治教学过程中,通过时政教学可以引领学生认识国家发展和全球格局,对国内局势和党政政策有所掌握,从而培育学生的爱国主义精神,打破常规思维、开拓国际视野,提升自身的政治素养。

简介：摘要：本文从如何转变教学理念，精选教学内容，改进教学模式，丰富教学手段，改革考核方式等方面介绍了融入思政元素的《时政英语》课程研究与实践，以期为课程思政建设和大学英语教学改革带来启示和借鉴。

简介：摘要：目前，我国教育部提倡强化中小学时事教育，为了积极响应此倡议，满足新课改实施的具体要求，中职阶段的语文教学中也需要密切的联系生活实际，在作文教学上密切联系时政新闻热点，结合学生的实际情况来引导学生积累时政热点素材，满足当前中职语文作文教学的需求。对此，文章之中探索了中职语文作文教学中积累时政热点素材的策略。

简介：摘 要：近年来，随着素质教育理念的提出和新修订课程标准的变化，教学目标在一定程度上发生了变化，切实提高学生的核心素养，培养学生良好政治意识和道德修养成为教育过程中的一个重要目标，思想政治课程的重要性逐渐凸显，高中是学生身心发展的关键期，更需要加强思想政治课程的开展，帮助学生树立正确的观念和态度。

简介：摘要：初中生的身心都还很不成熟，他们在不断的成长与发育，各方面还有很大的进步空间，有着很强的可塑性。政治课是初中一门重要的课程，对于学生的成长有着很大的影响。不过传统的政治教学方式还是有着不少的问题，教师必须要进行思考与改变，要提高学生在教学中的参与性，让他们主动的去思考政治问题，能够利用自己所学的知识去处理生活中的问题，做到灵活应用。教师应该对自己的教学活动进行完善，要让学生在轻松愉快的氛围下去进行学习，要合理的运用多媒体来辅助进行教学，提高课堂的生动性，通过教师的引导，对学生进行政治教育，提高他们的政治素养。

简介：【摘要】“十年树木，百年树人”，学生作为社会主义事业的接班人，其思想道德品质如何关系到国家和民族的命运。将时政新闻融入道德与法治教学中，借助时事新闻的社会性、多元性、教育性等来启迪学生，不仅有助于学生视野及思维的拓宽，还有助于他们形成正确的三观。鉴于此，文章对基于时政新闻的初中道德与法治教学展开探讨。

简介：摘要：在高考政治学科中，时政也占据着一定的分数比例，因此，高中教师在组织学生进行高中政治理论内容的回顾时，就可以将时政内容融合到复习当中，这样既能够帮助学生对所学习过的政治内容有新的认知，同时也能很好地为学生的高考做足准备。基于此，文章将以此为切入点，分析探讨高中政治复习课教学与时政热点的有效结合策略，希望能够为高中阶段的政治复习提供助力。

简介：摘要：高中政治教学中，针对时政热点加以讨论，能够促使学生将理论知识与实际生活进行合理结合，有利于顺利、高效完成教学目标，并且能够激发对政治的兴趣，促使学生主动学习，使学生的政治视野得到拓展，促使学生灵活应用政治知识，提升学生的政治能力和素养。因此，教师应在具体的教学活动中合理应用时政热点。笔者主要结合自己的经验，从以下几个方面浅析时政热点在高中政治教学中的应用。

简介：摘要：当前处于信息化时代，学生能够从多元化途径接受信息，但信息内容良莠不齐，而高中阶段的学生虽然具备一定的信息自主分辨能力，但错误信息很容易对学生造成误导。同时，我国提倡素质教育，而将时政资源在高中思想政治课时中进行运用，能丰富思想政治课的教学内容，发挥出时政资源的教学优势，以此助力高中学生思政素养的有效提升。在应试教育理论的影响下，高中思想政治教师大都单纯地对学生灌输思想政治理论知识，却对时政资源的导入教学有所忽视，这不仅使课堂教学氛围十分沉闷，也不利于培养学生的思想政治发散思维能力。基于此，本篇文章对高中思想政治课堂时政教育常态化进行研究，以供参考。

简介：【摘要】部编版《道德与法治》开启了我们师生全新的学习之旅，在对于了解中国新时代特点、世界新格局变化起到了关键性的引领作用。作为道法课的教师要不断研究与学习新教材、了解新特点,适应新时代。而时政材料具有重大性、时效性、政治性的特点，道德与法治课的教学离不开对这些时政材料的运用与分析。特别是在道德与法治教学中时政材料的有效运用，更是对培养学生理论联系实际的能力起着积极的促进作用。在细心浏览一些时事新闻和一些相关时事类的报刊杂志后，再结合实际教学中的做法下面谈谈自己切身的感受。

简介：摘 要

简介：摘要：初中阶段是学生掌握政治知识、培养政治意识、形成“三观”的重要阶段，道德与法治是初中阶段教学的重要组成部分。中学生对外界事物总是好奇，关心时事，非常喜欢讨论时事，教师将道德与法治教学和时政相结合，可以充分激发学生的学习积极性，帮助学生形成正确的判断。传统的教学模式和学习方法已不能满足学生的学习需要，因此，道德与法治是义务教育阶段的思政课，而时政热点已成为道德与法治课堂不可或缺的组成部分。教师作为课堂教学的组织者，应充分体现学生的主体地位，在课堂上选择时政热点，丰富课堂内容，提高教学效率。本文就此展开探讨，分析时政热点融入初中道德与法治教学的必要性，进而提出具体的策略。