简介：运用文献资料法，从中国传统文化的构成探讨了武术文化的基本特征。认为：《易经》奠定了中华武术文化的基础；儒家思想对武德的形成和武举的实施产生了重要影响；道家思想为武术理论的构建和发展做出了贡献。

简介：本文认为以德国哲学人类学家卡西尔为代表的文化哲学为文化诗学的发展提供了哲学基础和落脚点,因为无论是新历史主义文化诗学、巴赫金的文化诗学还是国内的文化诗学,其共同的、最终的追求都是人类意识的成长与人性的发展和完善,而这一点正是文化哲学所集中关注和探讨的问题。本文从文化诗学的哲学精神和卡西尔的文化哲学两方面对这一观点进行了深入阐述。

简介：一个科学、成功的语言教学体系，是语言教学和文化教学的双重传授。在基础法语的教学中，教师不能拘泥于书本知识的传授，同时也要注重相关文化因素的导入。文章讨论了文化教学的必要性和应具备的一些条件，同时也简单的提出了文化教学的一些方法。

简介：“文化大革命”在1966年的迅速发动与当时中国的思想文化状况存在着密切的联系：平均主义价值观念的重新扩张，构成了民众参与“文革”的驱动力；个人崇拜的滋长和盛行，提供了“文革”发动的重要政治资源；“革命的斗争哲学”构筑了“文革”发动的思想基础；“左”倾理论的产生和发展，形成了“文革”发动的理论基础；从众心理的影响，对民众参与“文革”起了重要的推助作用。

简介：

简介：广西戏剧是中国戏剧的一部分。研究广西戏剧的发生、发展、性质和意义,可以丰富和扩展中国戏剧史的现有认识结构。中华之＂乐＂,有礼乐、巫乐、俗乐之别。辨别＂乐＂文化的差异,有助于更好地理解不同地区某些戏剧类型的文化背景及其构成特点。

简介：摘要小学语文教学是关乎学生思想观念、行为举止的重要教学内容，可以提升小学生的语文知识储备、思想觉悟和文化涵养。下面，笔者将从“借助音乐绘本等元素，提升学生的拼音水平”、“借助生活化教学方式，提升学生的识字能力”、“通过讲解历史故事，提升学生的文化涵养”、“引导学生开展群文阅读，提升其读写能力”四方面入手，对如何注重基础与文化教学，提升小学生文化涵养进行浅显的探索和研究。

简介：摘要新兴的汽车文化有着丰富的内涵与外延，汽车专业基础教育的实施过程中加强汽车文化意识，理解好汽车文化的内涵，对于提高基础教育的质量具有重要的意义。

简介：历史文化是国家政治制度合法性的重要来源,要将中华民族伟大复兴的中国梦的精神贯彻落实到"中国近现代史纲要"课教学中,使之入脑入心,从而实现道路自觉、理论自觉和制度自觉,必须注意澄清近现代史领域的虚无主义观点,帮助学生树立正确的历史观,为实现中国梦夯实历史文化基础。

简介：文化障碍常常会影响外籍学生对汉语的学习，作为汉民族的交际工具，汉语还是中国文化的载体。汉语的教学离不开中国文化的传授，所以在汉语教学中进行文化的渗透就显得尤为重要。知识文化、观念文化、词语文化是文化渗透的主要内容。而文化的渗透，可以通过让学生认识中国人的价值观和思维方式、了解中国的日常生活模式、讨论对中国文化的理解和感受、了解中国人在交际中的言语行为等途径来实现。

简介：在当前多元文化冲突碰撞的复杂境遇中，基于民族传统文化的保存、正确应对外来文化以及世界多元文化共同发展的需要，基础教育的传统文化使命的重要性日益凸显。而我们以往的基础教育主要是围绕着科学技术和经济政治的发展来开展，传统文化使命受到了一定程度的遮蔽。其实质应该是促进学生对传统文化的认识和理解；培养学生对于传统文化的情感共鸣；培养!学生的文化自觉意识。

简介：

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简介：在中等职业学校的教学实践中,传统的教学方法已不能满足《计算机文化基础》教学的需要。为了探索适应时代发展的教学模式,结合中职学生的特点,在《计算机文化基础》课程中进行了演示法、任务驱动式教学法的尝试。这两种教学方法的实施为中职学校《计算机文化基础》课的教学改革积累了成功的经验。

简介：

简介：对计算机文化基础课的教学分别在调整教学内容、改进教学方式和合理应用教学手段等方面作了研究,笔者结合自己几年来计算机文化基础课的教学经验,许多学员在入大学以前就对计算机文化基础课的内容有过一定的了解或应用

简介：

简介：中国先进文化建设是一项长期而艰巨的系统工程,它的基础性建设不可忽视。从当前文化建设现实出发,论文从四个方面提出先进文化建设问题。

简介：客家是汉民族的一个支系，客家民系具有强烈的认同心理，而客家人的这种认同主要表现为文化认同，文化认同是客家人认同的心理归属与精神纽带，对文化的认同是海内外客家人追求的根本。客家是一个文化群体。文化是客家民系之根。所谓的血缘认同只能是对某一宗族和亲缘关系的认同，并非对整个客家民系的认同，因此客家民系认同的心理基础与本质是文化而非血缘。

简介：内容摘要：如何优化乡村校园文化建设为学生的幸福未来领航？一、德育先行，成人成才：１、让德育熏陶溶入每一个校园节点；2、让成人理念溶入每一位师生灵魂。二、文化立校，弘扬国学：1、让文化引领溶入每一个校园景点；2、让传统文化溶入每一位教师课堂。三、夯实基础，幸福未来。振兴、人民幸福，实现中华民族的伟大复兴，此为教育之本。优化乡村校园文化理念建设，夯实乡村基础人才培养，为学生未来幸福领航，是我们教育人的终身追求。