简介：摘要本文对高中生数学思维障碍进行了探讨。

简介：论文摘要如何减轻学生学习数学的负担？如何提高我们高中数学教学的实效性？本文通过对高中学生数学思维障碍的成因及突破方法的分析，以起到抛砖引玉的作用。

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简介：摘要针对职专学生在学习数学中存在的各种思维障碍，致使学生在解题时感到无从入手、困难重重这一现象，笔者在认真分析思维障碍形成的原因及其具体表现的基础上，提出了如何突破职专学生数学思维障碍的新观点。

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简介：数学是思维的科学，数学教学与发展思维、提高认知能力相结合，是提高初中数学教学质量的重要保证．然而由于初中学生个体间的差异以及从小学阶段升人中学阶段的不适应，导致学生在数学学习中产生一些思维障碍．如果不能及时得以调适，必将会导致学生学习积极性和主动性低下，教学效益降低，教学质量得不到应有的提高。

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简介：思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映,反映的是事物的本质及内部的规律性。所谓高中学生数学思维,是指学生在对高中数学感性认识的基础上,运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法,理解并掌握高中数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断,从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力。

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简介：摘要减轻学生学习数学的负担，提高高中数学教学的实效性，重点是加强学生数学思维能力的培养。高中学生学习数学存在的思维障碍主要是思维的肤浅性、片面性和思维定势的负面影响。突破这些思维障碍，教师应当分析学生思维的差异性，注重学生学习兴趣的培养，重视数学思想方法的教学，教给学生数学思维的方法，培养学生思维的深刻性、灵活性、变通性，从而提高学生的思维能力，提高数学教学效率。

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