简介：在倡导合实施教学时经常采用的一种学习组织方式.但在这个过程中,出现了一种形式化的"小组讨论",其主要表征有短暂的讨论时间、讨论任务和职责的模糊、讨论结果的预设性和统一化及汇报交流的个体化等.造成"小组讨论"形式化的主要原因有讨论的主题简单,缺乏思考空间、缺乏教师的合理指导、教师对"小组讨论"的错误认识等.

简介：给出了正确的关联规则的基本描述,并指正文献[1]中给出的关联规则的算法过程描述中的谬误

简介：“活动教学”是让学生在教师创设的教学活动中学习知识和掌握知识的一种教学方法。目前，很多学校正在数学教学中开展“活动教学”，有的学校每周专门安排了一至二节“数学活动”课，但由于“数学活动”起步较晚，还没有将活动引入到教学的各个环节中，特别是很多数学老师布置的课外作业大多是教材上第几题到第几题或练习册上的练习卷，用“题海战术”来巩固课堂知识，导致学生高分低能，解决实际问题的能力较差。

简介：　　作业是教学反馈的一条主要渠道.它在巩固学生已学知识的基础上,培养学生的技能,发展学生的智力.现在的老师们基本抛弃了"题海战术",但学生如何能"高效作业,促进发展"呢?我经过多年的教学实践,深深感到作业要立足实践,注重开放,加强综合.……

简介：为顺应开放性经济外向型社会对人才的总体要求;为适应学生态度、体力和兴趣的个别差异,充分发挥其个性和能力;为在智力、体力和社会诸方面帮助每个学生发挥他的全部潜能;瞻望未来,教育个别化形式是现代教育形式发展的必然趋势。一、个别化教学的概念体育教学个别化的设想和实践,我国很早就有“因材施教”的说法。当代美国体育教育的个别化程度是走在世界前列的。体育教育形式个别化是相对于班级教学或集体教学而言。“个别化教育指在教师指导下,允许学生根据他自己的速度前进的教学方法。”(摘自《美国教育百科全书》)“个别化教育指在教师的指引下,

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简介：本文分析了传统式批改作文的弊端，讨论了批改作文的形式应多种多样。

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简介：现代教学论认为,教学过程是教师活动和学生活动的一个复杂的动态系统。教师通过信息反馈对系统进行控制以实现教学目的。因此成功的教学,就应根据反馈原理,及时将学习结果的情况提供给学生,以便调

简介：我校自1991年起组队参加数学模型竞赛，多次取得好成绩。在1991年美国大学生数学模型赛中获一等奖，在以后两年的此项竞赛中又连续获得二等奖。在1992年的首届全国大学生数学模型赛中获特等、一等、二等奖，在1993年的第二届全国赛中再获特等奖。一提起数学模型竞赛，人们自然就联想到数学竞赛，脑海里浮想出这样的竞赛场面：考场里鸦雀无声，监考老师警惕的目光扫视全场，年轻的数学尖子们坐在各自的书桌前冥思苦索着那一道道数学难题的答案。

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简介：形式美是一种常见而重要的美的形态,同作为与美的内容构成辩证统一关系的美的形式是两个既有联系又有区别的概念。形式美是指色彩、线条、形体、声音等各种可感的形式因素有规律的组合构成的形式本身所具有的美。美的形式则是指审美对象中呈现或表达美的内容从而具有审美价值的形式。形式美与美的形式的联系,主要在于美的形式中包含着一部分形式美,或者换句话说,一部分形式美来自美的形式。作为审美对象,一般是由一定的审美内容和审美形式的辩证统一构成的,是内容和形式的统一体。其中,形式的因素可以区分为内在形式和外在形式。所谓内在形式是指内容诸要素之间的组织联系和结构安排。所谓外在形式是指审美对象

简介：谈“it”作为形式主语、宾语的翻译方法。

简介：韩礼德的功能语言学纯理功能的理论为我们从语言学角度解释说话者的意图提供了新的理论依据。本文试图根据该理论。从其中一个角度。即语篇功能角度。对两封短信所使用的语言进行对比分析,说明形式是意义的体现，说话者之所以选择某种表达方式是有其选择的目的和意义的。即选择就是意义。

简介：近几年来，随着社会上对机电一体化复合人才的需要，不少高校办起了机电一体化专业，我校在其中。在十几年的办学实践中，就如何办好机电一体化专业，有了一些实际感受。本文就我校举办过的机电一体化专业的几种形式，针对其特点和质量情况进行了分析，并对今后如何办好机电一体化，保证其教学质量，提出了自己的设想。

简介：Be动词的缩略形式主要有以下几种情况:1.与主语构成缩写。如:Iam…可缩写成I’m…Youare…可缩写成You’re…Heis…可缩写成He’s…Jimis…可缩写成Jim’s…

简介：<正>有人说杂文不难写,只要掌握好“三段论式”就是了.这里所指的三段论式,大抵是开头引出一个可资生发的由头作“兴”;然后撷取报章杂志上某些相应的材料加以印证,过渡到发挥和议论部分;最后用点睛之笔带出几句警策总其成.于是功德圆满,大作告成.实际上这是一种误解.如果杂文真有程式,那就不是战斗的杂文,而是杂谈八股了.内容决定形式,杂文利似匕首,快如投枪,具有短小、泼辣、犀利和明快的特点,正是内容与形式统一的体现,是因为杂文的特点在于“杂”.这个“杂”,除了要求题材广泛,内容的“杂”而外,当然也要求形式的“杂”:短小精悍,还要不拘一

简介：英语中常有一些两个单词或合写或分开写，形式上虽然差不多，但它们的意思却不大相同。现将初中常见的这些单词归纳如下，以便同学们复习掌握。

简介：

简介：写作——生命的形式,是人把目光投向自己生命的一种顿悟。当写作把“无机”的“语言符号”转化为“有机”的“生命形式”——文章的时候,我们触摸到的是生命脉搏的跳动,体味到的是生命意识的激扬。