简介：【摘要】认罪认罚从宽制度试点以来，我国逮捕率、轻微刑事案件占比依然居高不下，“少捕慎诉慎押”政策应运而生。认罪认罚从宽制度在刑事领域实体上从宽、程序上从简，是我国“宽严相济”刑事政策中从宽的体现。少捕慎诉慎押刑事司法政策是应对审前羁押率过高、羁押期限过长的有效之策，该政策作为不同刑事犯罪分类治理的举措在认罪认罚案件中广泛运用，是对认罪认罚从宽制度的关切回应，应当与其合理衔接，发挥应有的作用。

简介：摘要：“哎，又是写作文！”老师们在布置作文练习的时候，是否经常听到孩子们这样的感叹呢？学生对作文的畏惧抵触心理不是一朝一夕形成的，那么怎样才能消除学生对作文的畏难抵触情绪呢？我认为应从培养学生的写作兴趣入手，但写作兴趣不是与生俱来的，它需要老师在教学过程中指导学生逐渐培养和提高。那么怎么才能培养提高学生的语文写作兴趣呢？我认为应当从以下几个方面着手。

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简介：摘要：针对学子们的学业负担过重、校外补课严重透支学生精力等问题，中共中央办公厅、国务院办公厅于2021年7月印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”），烦闷的夏日里刮起了凉爽的“双减”风。学校第一时间认真做好每一位教师思想工作、密切家校沟通，引导家长更新观念，努力形成减负共识。近两年自己践行“双减”反思总结：家校知行合一才能有力支撑和保障“双减”收获实效。

简介：【摘要】

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简介：摘要：本文从公平与效率的角度出发，对高职院校资助政策进行了深入研究。通过对高职院校资助政策的现状分析发现存在资助覆盖面不足、资助标准不一、资助方式单一等问题。继而，从公平和效率两个维度出发，探讨了高职院校资助政策的目标定位和实施策略。在公平方面，提出了完善资助标准、扩大资助范围、优化资助结构等建议；在效率方面，提出了建立资助绩效评估机制、加强资助资金使用监管等建议。最后，总结高职院校资助政策研究的成果，期望为高职院校资助政策的改进和完善提供理论支持和实践指导。

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简介：摘要：每个单元的听力 板块主要是训练听力的。但这一板块的教学不等同于听力测试，在平常的教学中不能让学生单纯地听录音――做练习题――对答案。一堂课下来，只重一位的就事论事地训练，不注重学生的接受力，教学效果不会好。因此教师在这个板块的教学中，可秉持陶行知先生的“教学做合一”的教学理念，以学生为主体，以学生的学为主，以做的方式展现学，教是为了更好的学与更好的做。

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简介：[摘要]班集体建设，是一个系统性思维，也是破解育人困境的实践。文章首先解读了“教学做合一”的思想和“班集体”的含义，接着从三个方面，以案例形式阐述了实践思考：1.定好中长期目标；2.选好得力小助手；3.强化班级正能量。

简介：摘要：知行合一是我国教育改革的重要理念之一，其强调知识与实践的有机结合，培养学生的综合素质。本文以美术课堂为例，探讨如何在教学过程中践行知行合一理念，通过分析当前美术教育中存在的问题，提出相应的解决策略，以期为美术教育改革提供参考。

简介：摘要：“教学做合一”在行知先生生活教育理论体系中居于重要位置，被广泛应用于中等职业学校各专业课程学习。金工实习课作为机电专业实践基础课程，是机械类各专业学生实践教学课程，在教学过程中贯彻“教学做合一”理念，立足工作岗位技能要求，将“做”放在教学的核心环节，“教”“学”与“做”融合,提升学生理论与技能教学的水平。

简介：

简介：摘要：“教学做合一”在行知先生生活教育理论体系中居于重要位置，被广泛应用于中等职业学校各专业课程学习。金工实习课作为机电专业实践基础课程，是机械类各专业学生实践教学课程，在教学过程中贯彻“教学做合一”理念，立足工作岗位技能要求，将“做”放在教学的核心环节，“教”“学”与“做”融合,提升学生理论与技能教学的水平。

简介：   摘要：本文探讨教学做合一模式下的分层教学思考。我们首先分析了小学阶段英语教学的现状和难点，如学生英语基础差距大、教学资源分配不均等问题，然后提出了基于教学做合一的分层教学模式，并具体阐述了其操作方式和步骤，如设置基础层、提高层等不同教学阶层，以满足不同层次学生的学习需要。最后，我们通过对比实验，证实该模式有效地改善了小学英语教学的现状，提升了学生的英语学习兴趣和英语成绩，提示了教师的教学效能。研究结果显示，教学做合一的分层教学在小学英语教学中具有积极作用，为小学英语教育实践提供了新的思考和借鉴。

简介：摘要：数学在小学学科中被认为是最具创造性的科目之一，数学知识的掌握不仅能够帮助小学生提高综合能力，而且还能全面发展学生自身综合素养。因此，我国教育学家陶行知先生针对教育模式曾提出“教学做合一”的理念，该理念应用到小学数学教学中效果非常明显。“教学做合一”的理念以教作为引入，以学改变主体位置，以做进行实践，让小学学生阶段的心理特点与身体特点与之相结合，通过结合的方式帮助学生掌握和理解知识，让学生在生活中运用到数学知识，并能够体验到来自数学知识力量的强大。

简介：摘要：在素质教育背景下，小学数学学科的高品质课堂，汇聚了较多教学资源，并会突出学生的教学主体地位。在渗透教学做合一等先进教育思想的过程中，小学数学教师会将教学、学习与实践环节有机统一起来。小学数学教师会与学生共同探讨，学习过程中是否存在不理解的知识，并通过课堂练习与课后作业等方式，客观论证数学课堂的实际教学质量。本文将着重探究基于教学做合一打造小学数学高品质课堂的有效策略。

简介：摘要：为了进一步提高小学德育教学的实际效果，教师可以依托“知行合一”的思想观念，构建形式多样的“知行同步”活动，促使学生亲身投入、亲自感受各种实践活动，达成对德育文化内涵的深度领会，于潜移默化的思想浸染和道德实践进程中增强个人品德涵养，铸就良好的道德素养。为此，本文旨在通过分析“知行合一”在小学德育教学中的应用价值，提出相应的优化策略，以提升小学德育教学的质量和效果，促进学生全面发展。

简介：摘要：伴随我国社会进步与经济水平的高速发展，教育教学工作也得到非常广阔的发展和发挥空间。对于幼小衔接工作来说，主要是为构建幼儿园到小学阶段的联系渠道，帮助幼儿更好进入到小学阶段开展学习活动。其中，“教、学、做合一”理念能够成为幼儿园教师推动幼小衔接工作的有效手段，能够结合幼儿身心发展规律、学习水平等实施优良教学活动，为幼儿小学阶段高效学习创造空间。基于此，本文将针对“教、学、做合一”理念下幼小衔接策略加以探索研究。