简介：

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简介：摘要学生的学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。要使学生在数学学习中产生良好的学习动机，首先要求教师在教学中注重培养学生良好的学习兴趣，因为“兴趣是最好的老师”；其次要求教师通过设置认知冲突、教学信息反馈、开展竞赛活动等，多方位、多渠道、多形式地来激发学生产生良好的学习动机，只有这样才能使数学教学工作达到事半功倍的效果。

简介：摘要学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，对学生的学习活动和行为表现起着定向和驱动作用，对学生的学习绩效和素质发展有着重要的影响。本文通过对学习动机的分析，提出激发学生学习动机的几点建议。

简介：摘要学习动机是学习的动力因素，是与学习相关的某种需要所引起的有意识的行为倾向。在学习当中，如果能正确了解、培养、激发学生的学习动机，充分发挥其潜在能力，一定会在学习成绩和学习能力上有一个非常大的飞跃。笔者查阅了大量有关资料，结合多年的教学实践来谈谈学习动机的培养与激发。

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简介：当前的中职教育课堂上存在着两个明显的问题：一是很难有效激发学生的学习动机,二是学生的学习建立在记忆的基础上,传统的教学不能有效提升学生的学习能力。本文试图通过对这两个问题的重新发现和梳理,探讨激发学生学习动机的有效途径。

简介：摘要对英语学习来说，动机是很重要的因素。学习动机是激励学生进行学习达到一定目的的内在原因，是学习活动的内部动力，良好的学习动机是提高学习效率的一个重要因素。对于中职学生来说，如何培养和激发他们学习英语的动机尤为重要。本文主要是根据中职学生英语学习以及教师英语教学的实际情况，来论述应如何激发中职学生学习英语的动机。

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简介：随着深圳市教育事业的发展，市属各校规模的迅速扩张，我校生源情况越来越差，教学难度越来越大（特别是物理学科），教学效果越来越不够理想，教师与学生在教学活动中很难获得成就感，甚至有时还出现教师与学生相互指责与抱怨的情况，教师埋怨学生基础差，学生抱怨教师教的方法不对，很多教师都觉得凭已有经验进行教学不管用了，要扭转这一不利局面，教与学方式发生转变是唯一途径．

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简介：摘要数学学习动机的来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。学生的求知欲、学习兴趣等内部学习动机因素会促使学生积极主动地学习数学；在数学教育活动中，学生内部的学习动机是勿容置疑的，与此同时，我们也不能忽视外部学习动机的作用，数学的外部学习动机使学生已经形成的数学内部学习动机处于持续的激起状态。

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简介：学习动机是直接推动学生学习的一种内在动力。是决定学生学习成效的关键因素。因此，在教学活动中，教师要擅于激发并强化学生的学习动机。结合教学实际，笔者认为。激发小学生学习英语的动机应该从以下几方面入手：一是结合教学目的激发学生的学习兴趣；二是教学方法要具有启发性和灵活多样性；三是充分运用儿歌教学的韵律蔓和丰富性；四是大胆运用计算机辅助教学的趣味性和高效性。

简介：摘要在初中体育教学中，学生的体育学习动机直接影响到体育教学质量。初中体育学习动机是通过教师正确的引导、教育、培养等方式逐步养成的。本文通过对如何在体育教学中提高学生学习动机进行论述，希望能对提高初中体育教学质量起到促进作用。

简介：<正>新课程倡导有效教学,有效教学有其深刻的心理学、教育学和知识论的理论基础。在教育心理学里,学习划分为有意义学习和机械学习。美国认知教育心理学家奥苏贝尔认为,有意义学习与机械学习在心理机制上和条件上有本质的不同。机械学习的心理机制是联想,

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简介：摘要本文就激发学生语文学习动机的有关问题进行论述，力求从中探索新课程改革的方向。

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