简介：围绕移动终端多媒体数据版权保护问题，在智能手持装置中引入Client—Service方法，将码书设计与水印嵌入分开．采用IEENNS搜索算法缩短编码时间，借助图像检索方法自动选择码书．设计系统分为两个子系统：一个是最优码书生成子系统，一个是自识别VQ子系统．实验结果表明，不仅能够提高码书生成质量与重构图像的质量，同时能够缩短编码时间，而且具有较强的鲁棒性．

简介：随着计算机网络技术和移动通信技术的迅速发展，以及移动终端设备的快速普及，移动学习的研究和应用迅速兴起．移动学习模式应用于高校教师培训中，参训教师利用手持式设备在任何时间任何地点开展学习成为可能，且有利于知识的学以致用，解决了教师工作任务重、时间紧的难题，培训效率显著提高．

简介：摘要手持编址器广泛的应用在智能开关系统中，本文提出了手持编址器的硬件设计原理和方法，并简要介绍了系统硬件电路的设计原理和实现的功能。

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简介：通过对一堂电子技术基础实验课教学内容中教学目标、教学方法及效果的阐述,本文着重对教学方法中分级别教学、启发式教学、探索求证及讨论式教学进行详细论述,指出各教学环节设计中需要研究的问题,提出了上好一堂电子技术基础实验课的方法。

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简介：“计算机网络（英）”课程的实践教学是培养学生技术实践与技术应用能力的主要教学环节与手段。利用网络实验平台，将理论知识的讲解和各项网络技术实验结合在一起。学生在学习课程时将进行基础验证实验、重点项目设计实验、综合性实验、排故实验、挑战性实验、模拟器实验、组网方案设计等。研究结果表明：学生学习兴趣广，具主动性，在实验中学习理论知识，学习效果明显。

简介：摘要地质实验测试是地质科学研究的重要技术支撑，地质矿业技术水平曾经被作为社会生产力发展水平的标志，因此，地质实验的规范化与严谨性非常重要。该文对地质实验的具体操作技术进行了举例阐述，分析了操作要点，对操作中遇到的问题提出一些看法。

简介：摘要近几年，随着信息技术的发展以及信息技术教学在学生中的普及，信息技术在我们生活中的应用愈加广泛。在生物实验课教学中运用信息技术手段，一方面使教学融入了更多的科学性、教育性和趣味性，能充分调动学生学习的积极性并产生浓厚的学习兴趣，使学生在和谐的氛围中获取知识；另一方面，使教与学有了更强的互动性，能激发学生勇于探索新知识的精神，有利于培养学生的想象力和创造力，同时加强了实验操作的规范性，从而优化了实验教学的效果。那么，在新课标下，我们如何将信息技术更好地应用到生物实验课的教学中去呢？

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简介：对人教版选修1中专题4“酶的研究与利用”课题3“酵母细胞的固定化”的实验制作教学思考和设计如下：

简介：有一个心理学家让两个学生都做30道题，要求是只需做对其中的一半。学生A尽可能做对前15道题目，学生B尽可能做对后15道题目。最后让旁观者对这两个学生的聪明程度进行评价。结果发现，大多数旁观者认为学生A更聪明，原因是多数旁观者只看了前面几道题就匆匆得出了结论。

简介：物理学是一门以实验为基础的自然科学，所以实验考查是历年高考的重要组成部分：近年的高考电学实验内容多以电阻测量为主，以欧姆定律为核心原理，以课本实验为模板，创设新颖情景来考查学生的创新实验能力，而考生往往生搬硬套，导致大量失分．在此，笔者想通过对电阻测量实验考查要点进行系统总结，帮助学生夯实基础，提高学生实验能力．又通过对今年具有代表性的高考题进行分析，以学生开阔思路，提升学生实验解题能力和实验迁移设计能力．

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简介：摘要验证性实验是指验证已知结果的实验，不需要做假设。探究性实验是指对未知结果的探索；需要做假设，并且假设、预期和结论是一一对应的。

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简介：针对数字电子技术基础实验的教学情况,以培养应用型创新人才为目标,结合技术发展和后续课程需求,从课程设置、教学内容及模式、教学方法和考核方式等方面对实验教学进行改革探索,明确了实验教学目标,建立以基础实验、设计实验、开放实验和电子技术课程综合设计实验为核心的层次实验教学模式。

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