简介：【摘要】：汉语拼音教学比较单一枯燥，如何让抽象枯-燥的拼音符号在学生头脑中变得具体可感，从而让学生易学、爱学、乐学呢？新课标指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。” 一年级的孩子还处于学龄初期，习惯于形象思维而且又活泼好动，注意力集中的时间相对比较短，极易受到一些外在因素的影响，结合教材和学生的特点，灵活生动地进行教学，寓教于乐。

简介：【摘要】作为社会生产方式的反映，军事始终与经济息息相连。随着知识经济时代的到来，军事领域也发生了深刻的变革。经济生活中无声无形的数据库、软件的功能、信息处理能力等等人类知识的结晶转化成为战斗力作用于战场，决定军事力量对比，成为战争所争夺的新的资源。所以，我们有必要对知识经济与知识军事之间的关系进行解读，以期更好的研判军事现状，为打赢今后的局部战争做保障。

简介：【摘要】深度学习,落实核心素养，需要帮助学生理解知识本质。本文通过“陈述性、程序性、策略性”知识本质的阐述，从设计学习活动、作业训练等角度，浅谈引导学生参与深度学习，形成结构意识，掌握学习目标水平。

简介：摘要：随着经济与科技的迅速发展，各种新理念和新产品被研发出来，在民众生产生活中发挥着重要作用。每项新的发明，都需要通过保护机制实现对发明人权利的保护。作为知识经济投资形式，知识产权可促进国民经济的发展，提高国家的综合实力。因而，对知识产权法制宣传与知识产权的保护，十分有必要。文章在研究中，一方面阐述知识产权保护价值及原则；另一方面研究加强知识产权法制宣传与知识产权保护的措施。

简介：内容摘要：教师是学生学习活动中的引路人，是学生成长过程的合作者，在学生的学习发展进程中，教师的有效引导不可或缺，我们教师唯有在课前巧妙设计，特别是针对学生合作中遇到的困难，要善于点拨，开启学生的心扉，拨的学生思维的琴弦，让他们有豁然开朗之感。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：伴随新产品和新理念的不断涌现，知识产权的理念也在不断加深，通过制定相应的保护机制，对发明人的权利进行有效保护。知识产权在国家的发展过程中发挥着重要作用，所以需要对知识产权保护法进行有效深度研究，健全知识产权的法律特征，为发明人提供法律保护。

简介：

简介：摘要：目前农村小学数学教学普遍存在课堂效率不高、教学质量低、学生考试成绩不理想、教学方式落后等问题,导致数学成了学生学习的软肋。数学作为一门重要学科,在学生学习中有着重要影响。教师在小学数学教育中,提高学生学习效率,改变教学质量显得尤为重要。优化课堂教学质量,需要教师改变教学方式,从多年教学经验中总结归纳,从应试教育囚笼中解脱出来,寻找一种新型教育模式,适应时代发展要求。

简介：【摘要】我国市场经济的快速发展得益于知识创新的不断激发和巩固，知识产权制度的不断完善为其提供法律依据和保障。本文对知识产权的民事权利性质及立法进行分析，以财产权自由意志等理论作为依据，细致讨论了私权属性的正当性。并结合私权与公共利益、私权“公权化”观点，以及就《民法典》的立法问题对当今时代知识产权私权属性特点进行阐述，以做完整分析。

简介：

简介：摘要：在当前教育工作不断完善的背景下，初中数学教师单纯传授学生们基本的数学知识无法满足学生的学习需求。所以需要从学生能力培养出发，使学生逐渐形成良好的数学素养。而统计与概率在初中数学教学中是重要组成部分，与生活有着一定的联系，教师应当针对这一部分内容开展大单元教学，提升教学的质量与效率，使学生的学习能力显著提升。

简介：摘要：教考结合是2019年新教材实施以来备受关注的话题，20002年四套全国高考卷呈现鲜明的教考衔接趋向，引导教师关注教材，重视教材。本文尝试从显性关联和潜在关联入手，结合高考真题，探索教考结合备考策略，建构旧教材与新高考，新教材与新高考间的链接，以此为复习突破口，寻找应对策略。

简介：

简介：摘要：在小学数学课堂中，应用新旧知识进行联系是很重要的一个环节。教师要引导学生把新知和旧知识相互关联起来，使之形成完整系统的知识结构，从而促进学生思维发展。本文通过对新旧知识衔接的影响和应用方法的探讨来说明这一问题。

简介：

简介：摘要：随着素质教育及新课改的不断推进, 给我们的初中电学学习提出了更高的要求。随着时代的快速发展, 人们的生产、生活已经离不开电, 作为人类史上最伟大的发明之一, 电发挥着至关重要的作用。电的产生, 不仅促进着人类物质文明的发展, 而且还促进了科技发展的提高, 为我们的生产、生活带来了巨大的便利。作为一名初中生, 全面加强电学知识的拓展, 积极探索我们生活当中的电学, 对于社会的进步来说具有积极作用。本文着重探讨了电学在日常生活中的应用。

简介：摘要：小学生参与阅读知识的学习对于他们的发展有着重要的意义。在长期的教学中，可以发现很多小学生并不喜欢阅读，有些学生虽然按照教师的要求参与阅读，但是课堂阅读的效果并不理想，缺乏和写作的作者进行深度的对话，导致学生的语文综合学习能力比较差。语文教师要认识到这一情况，并采取措施解决，让学生能够主动参与到阅读活动当中，这样会对学生的阅读学习会有很大的帮助。