简介：<正>时下,一些教师在上展示课或评优课时,喜欢把经过众多专家、学者层层筛选和修改过的课文进行不同程度的还原,并引领学生进行深入解读和感悟,这种做法在当前大有蔓延之势。好像唯有如此,才能显示出自己对教材研读的广度和深度。对此,笔者有不同的看法。

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简介：由崔永元团队创制的大型电视纪录片同名网书《我的抗战Ⅱ》上市。这是一部亲历者的口述历史，有中国的平民受害者，有伪军，也有侵华日军士兵……崔永元试图还原什么？

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简介：中国教育培养的学生学习很刻苦,知识很扎实。但是对于那些知识扎实的学生而言,他们对于化学知识的理解和认识也可能是片面的。许多人只是把化学看成一种纯粹的脱离社会生活的学科体系,而不认为化学是与社会生活息息相关的有血有肉的活生生的＂东西＂。一旦把化学教学与生活实际相脱离,教学势必会变得枯燥无味。

简介：摘要数学课堂的生活性是学好数学的重要环节，在教学中遵循学生的认知规律，将知识性、应用性、趣味性和谐地结合起来，培养学生的数学应用能力，本文从实际问题导入新课，挖掘教学知识点，精心编制习题和重视实习作业几个方面做了详细的分析，以期提升数学课堂教学的有效性。

简介：定语从句对于中学生来说是一个令人头痛的语法项目。但是，如果我们将句子简化就容易理解了。如何将句子简化？使用还原法。下面我们结合高考题与课文中出现的句子谈谈如何利用还原法分析定语从句。

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简介：氧化还原反应贯穿于中学化学教材，一直是高考的热点，也是命题考查的重点内容，涉及物质的氧化性还原性强弱比较的知识较多，因而了解其常见的判断方法非常重要。其理论知识零乱、抽象、难懂，尤其是物质氧化性和还原性的判断，知识虽零散，但仍有规律可寻，现将常见的判断方法归纳如下：

简介：如今，随着科学技术突飞猛进的发展，社会经济的日益繁荣，数学在各个学科更加凸显出其应用价值．正如拿破仑所说：“一个国家只有数学蓬勃的发展。才能展现它国力的强大．数学的发展、至善和国家繁荣昌盛密切相关．”在现实生活中，不论一个人从事何种职业，都会运用到数学，随着新课程理念的深入实施，数学知识与现实生活的联系更加密切．那么，如何将数学知识的学习，与实际生活相关联，将数学知识还原于现实生活，为数学的学习开发更丰富的课程资源，笔者就此作如下论述．

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简介：对近6年新课程高考化学卷中氧化还原反应试题进行统计研究,分析、考查分值、考查内容、考查题型、命题趋势,并提出高考化学氧化还原反应试题复习备考的启示。

简介：本文针对氧化还原反应中各类问题的解决的基础——氧化还原反应的分析做了规律性的总结（即高价氧化，低价还原），并在运用中加以拓展用于分析物质的性质。

简介：中国民族文化传统中一直持有情性为一体的自我特征,而当代知识分子在资本利益的冲击下,该怎样从文化、思想的立场上来应对这场激烈的社会大变革？是焦虑、担忧还是在沉静与独立中对中国民族文化的情性本体进行当代的还原与建构,这不仅是作家应该坚持的一种文学的理性和良知,还是对于民族文化情性传统的一种当代继承与发展。

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简介：沪教版第五章中关于生铁的冶炼部分，有CO还有Fe2O3的实验，实验装置如图1所示。

简介：近年高考题对学生能力的考查，对学生能力的培养已成为教师面临的迫切而重要的任务，而诸多能力的培养首先是思维能力，因此，思维能力的培养就成为我们认真思考的问题，并把它渗透到每一节课之中。本文就是通过氧化还原反应复习来探讨如何训练学生的思维能方。江苏省2011年高考考试说明中对氧化还原反应的要求是：理解本质，了解其在生产生活中的应用，