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  • 简介:2016年1月15日,空前巨大的"无畏龙"3D模型,亮相于美国自然历史博物馆!挖掘者Lacovara小组这样命名它,源于这头植食性恐龙作为蜥脚下目泰坦巨龙的一员,体重却达到霸王龙的8~9倍,骨骼长达37.2米,头部不得不伸出展览大厅,由于死去的时候尚未停止生长,难以想象它发育完全后会有多大,刷新了目前所有已知陆生动物的最大体形记录!Lacovara成员伯克自豪不已,他跟随师父古生物学家大卫,在一年多以前亲自参与了这只恐龙的挖掘和整理工作!他告诉参观者,"无畏龙"死于7700万年前一场来

  • 标签: 无畏龙 泰坦 古生物学家 陆生动物 自然历史博物馆 下目
  • 简介:主持人语:随着计算机技术的发展,社会进入了大数据时代。如何从海量的数据中获得数据之间内在的关联,以及从已有的数据中归纳出具有决策意义的信息,以便为决策者做出合理决策提供科学的依据,这就是数据挖掘技术需要解决的问题。数据挖掘技术在商业领域的应用己经取得了长足的进步和发展,但是在教育领域的应用仍处于萌芽和实验阶段。

  • 标签: 数据挖掘技术 能力测试 综合评价 实验阶段 计算机技术 测评体系
  • 简介:MOOC(MassiveOpenOnlineCourse)即“大规模在线开放课程”,对MOOC研究和实践的深入分析既是MOOC现实发展的需要,也是促进其可持续发展的要求。本文在对现有研究总结的基础上,结合学习分析与教育数据挖掘等相关理论,对MOOC大数据挖掘的方法与标准进行探讨,建立MOOC大数据记录标准,以探究MOOC数据利用方法,促进MOOC数据记录规范发展,促进MOOC平台教学资源的共建共享。

  • 标签: MOOC 大数据挖掘 教育数据挖掘 大数据挖掘标准
  • 简介:充分地利用和开发教学资源,赋予计算以鲜活的意义。准确把握和落实课时目标,让算用结合落到实处。加强计算技能的训练,培养学生灵活运用的能力,努力体现计算的价值,从而提高学生的数学素养。

  • 标签: 教学资源 计算能力 学生
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  • 简介:一般提起教学中的教学资源,往往只谈及物理教学环境(包括教室的布置张贴、摆设),教科书,教具学具,多媒体等实体的固定资源,忽视了课堂教学中时时刻刻存在着的学生这一鲜活的丰富的用之不竭的教学资源。

  • 标签: 学生资源 课堂教学 挖掘 教学资源 教学环境 教科书
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  • 简介:良好的文学基础是写作的前提,那什么是良好的文学基础呢?首先它包括文学词汇的积累和对生活细节的深入观察和感悟。教学中,教师应引导学生从课文中挖掘习作素材,让学生有话可写,提高自己的习作水平。一、观察为主,发现美好古语有言,艺术源于生活,又高于生活。文字作为文学艺术表达形式的一种,也是如此。学生进行习作的灵感来源于对生活细节的发现和体会,

  • 标签: 素材 挖掘 艺术表达 文学 生活 学生
  • 简介:体会教材的编写意图、挖掘内容的教学价值、培养学生的理性思维、提升课堂的教学品味,是高中数学教学中值得高度关注的话题.通过"三角函数的应用"一课的教学实施与教后反思,深切地感受到:实际应用问题的教学,一要以数学史料为切入点,自然地提出问题,在揭示联系中挖掘知识的价值;二要立足递进问题的设计,实现难点的突破,在思维训练中体验数学的真谛;三要让数学文化走进课堂,拓宽学生的视野,在诗意流淌中提升教学的品味.

  • 标签: 函数模型 应用意识 理性思考 数学文化 教学品味
  • 简介:(上)刚遇见你时,我是个纯色的人,我来自纯色星球,我只有一种颜色——白色。“纯白的孩子,像个雪人。”你说。但不知何时,我成了一个杂人。很多颜色充斥在我的内心,并在外形上显现出来,一条一条,一块一块,一点一点,像一个小丑……我很惊慌,我觉得我这样,已经不是你喜欢的样子了。第一次,从心里萌生要远远离开你的想法。

  • 标签: 儿童文学 故事 《小纯人和小笨人》 吉葡乐
  • 简介:大的反面为,的乳名叫开始。当我实现当初的梦想时,我却又愣住了,我想要是能够回到这个结果尚未发生之前,我又会有怎样的另一段全新征途。假设总是一件极其美好的事,可惜回不去也已是铁定的现实,''的美称已不

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  • 简介:冰块虽小,却有一个丰富的故事世界,都在它的身体里展现出来了。每一个冰块都封冻了一处场景、一个故事,就等你将故事解冻,讲述给我们听了……

  • 标签: 小世界 冰块 故事
  • 简介:品德与生活课程面向儿童的整个生活世界,在教学的过程中,教师时刻要以现实生活为载体,立足学生的生活,以活动为手段,以生活为主线,让学生在生活中学习,在生活中发展,在发展中成长。用活动把课程与儿童的生活世界相联系,从活动中关注学生的现实生活,让活动真正成为学生学习的载体。让课堂回归生活。

  • 标签: 品德与生活 课堂教学 生活为主线
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  • 简介:奇妙的大自然赋予我们天然的宝库,是我们赖以生存的栖息地,也是我们学习和生养的活教材。立足于农村幼儿园的实际,因地制宜,就地取材,挖掘农村自然资源,自制了富的体育玩具。结合幼儿园周围环境,开展民间体育游戏,促进幼儿身心健康和全面发展。让幼儿体育贴近自然、社会,贴近幼儿的身心发展。

  • 标签: 充分挖掘 自然资源 因地制宜 自制玩具 丰富活动 促进发展
  • 简介:义务教育思想品德课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)指出,课程资源既包括学校内的教育资源,也包括学校外的各类社会机构和各种教育渠道所蕴含的多种教育资源。教师应建立融合、开放、发展的课程资源观,整合并优化课程资源,充分发挥各种课程资源的人文教育功能,使之为课程实施和教学服务。

  • 标签: 乡土资源 教学观 思想品德课程 思想品德教师 人文教育功能 教育渠道
  • 简介:1.鹿快是快快国的邮递员,做事非常快,快得像风似的,不过他很粗心,从来都不观察生活,人称"小马虎"。他住在快快国快快快街快快快快号。蜗慢住在慢吞吞国,做事非常慢,人称"精细鬼"。不过,他却开了家"快"递公司。他住在慢吞吞国慢慢吞吞街慢慢慢吞吞吞号。2.鹿快相当忙,他每2.鹿快相当忙,他每天都能送999999封信件。不过,可能他只有油门没有刹车,经常拐不过弯来,撞在树上。所以他的头上挤满了"肉包子",别人问他:

  • 标签: 观察生活 樱桃树 比赛开始 天下无敌 蝴蝶飞了 一字一顿
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