简介：摘要：现阶段我国大部分小学数学教学都存在不同程度的问题，特别是缺少教学主体，会对学生的学习兴趣造成影响，导致学生无法主动的对小学数学学习进行参与，从而使学生无法形成良好的学习习惯。而且随着我国深入实施的新课改，导致教师必须积极改革与创新小学数学教学方法，不断在教学中对学生的主体地位进行凸显。因此，教师开展小学数学教学时，需要积极应用导学式教学法，确保通过使用多元化的导学手段，对学生的学习兴趣与积极性进行激发，促使学生可以更加积极主动的参与小学数学教学活动中，能够更利于学生学习能力与探究能力等综合素质的提升，进而为学生日后的学习奠定坚实的基础。

简介：摘要：本文将导学式教学法在小学体育教学中进行了尝试，此教学方法的运用主要是通过情境教学、学中导思、学后导果的方式，以突出学生的主体作用为本，进而提高教学效果。

简介：【摘要】长久以来，中国式教育比较注重的是教师在课堂上的教学，主要是以教师为主体进行灌输式的教学方式。随着社会的进步，我国对教育的重视力度越来越强，新的教学改革制度实行以来，强调的是以学生为主体的教学模式，主要坚持以学生为课堂的核心，采用人性化的教学方式，尤其是在小学数学的教学方式上，不断的提高学生对于数学的兴趣和爱好，并采用导学式教学法进行小学数学的讲授。

简介：摘要：小学数学教学是培养学生思维的最佳时期，教师需要通过不同的教学模式对学生进行教学，激发学生的数学热情，数学兴趣，提高学生的学习效率，本文通过对导学式教学法在小学数学教学中的应用进行探讨分析。

简介：摘要：在社会经济高速发展带动下，教育事业也取得了较为显著的发展成果，特别是小学教育时期，其革新发展过程也得到了人们的广泛关注，对授课质量也提出高的要求，在此背景下，导学式教学法应运而生，且在小学数学教学中得到了广泛应用。

简介：【摘要】 随着教育改革的深入，对小学教育提出了更高的要求。小学数学是小学的一门重要学科。它的教学能促进学生思维能力和创新能力的发展。传统的小学数学教学效果不理想，学生的实践能力没有得到培养，不能满足现代教育的要求。因此，在小学数学教学过程中，教师应该运用教学方法的创新，引导学生积极参与数学学习，自主探究数学问题，培养学生的创造性、主动性和学习积极性，在小学数学教学中，应用得到很好地发展，充分发挥学生在课堂上的主体性，更好地促进小学数学教学。本文从导学式教学法的特点和意义入手，详细阐述了导学式教学法在小学数学教学中的应用。

简介：　　摘要：小学数学的导学式教学法是指教师通过有针对性地教，让全体学生主动参与到学习中来的一种教学方法，它不单强调导和学，也强调教，主张教学过程是以导为中心的多种教学策略的综合，具有教育主体的参与性、教学过程的协调性和教学结构的整体性，它表现为一个动态平衡的发展过程。在教学过程中，促使学生真正掌握好知识，应用好知识。

简介：【摘要】小学数学是学生学习数学的初始阶段,对于学生今后的数学学习会打下良好的基础。不过，以往的教学方法无法达到理想的教学效果。而在新课改的背景下，导学式教学法应运而生，其可充分锻炼学生的创造能力、思维能力，对于提升教学质量和效率具有显著的作用。为此小学数学教师务必要合理应用导学式教学法。

简介：摘要：初中体育教学的重点在与“引导”与“参与”，将教师的教学任务设定为“导”而非“讲”，学生学习任务主要以“学”为主，通过教师的引导让学生在学习的过程中举一反三，提升自身解决问题的能力。本文以初中体育课程教学为例，通过“创设情境，成功体验”教学模式，重点介绍体育教师借助“问题导学式”教学法展开初中体育教学的思路，旨在为提升初中体育教学效率，促进体育教学质量的提高奠定坚实理论支撑。

简介：摘要：导学式教学法是在教育观念更新和发展的背景下产生的一种全新教学形式，与以往的教学形式相比，导学式教学法有着诸多方面的优势和特点，在教学实践中的应用，也具有较为明显的效果，小学数学教学更是如此。本文在深入分析小学数学教学特点的基础上，较为详细的阐述了导学式教学法的有效应用对策，希望对促进小学数学教育发展起到一定的积极作用。

简介：摘要：长久以来，中国式教育比较注重的是教师在课堂上的教学，主要是以教师为主体进行灌输式的教学方式。随着社会的进步，我国对教育的重视力度越来越强，新的教学改革制度实行以来，强调的是以学生为主体的教学模式，主要坚持以学生为课堂的核心，采用人性化的教学方式，尤其是在小学数学的教学方式上，不断的提高学生对于数学的兴趣和爱好，并采用导学式教学法进行小学数学的讲授。

简介：摘要：随着我国教育事业的发展，传统课堂的教学方式已经不再适应当代教育发展，需要创新更好的教育方式引导学生。本文论述了“问题导学探究式教学法”运用在高中物理教学过程中的必要性，还阐述了高中物理教学中实施“问题导学探究式教学法”对物理教学的帮助，还对在高中物理教学中如何运营这个教学法进行了思考。

简介：摘要：问题导学教学法以问题为导向组织教学,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,为学生提供自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会。学生参与度高,学习效果好。能很好地体现老师主导作用,突出学生的主体地位,符合课改需求。本文以笔者上的椭圆标准方程为例来阐述如何应用问题导学教学法,如何引入问题,形成法则,最后解决问题,取得教学实效。

简介：【摘要】：数学是与小学生思维品质和能力建设有关的重要载体，在新的教育形势下，教师必须追求学生数学思维和数学能力的合理建设。科学运用导学式教学法调整教学环境，充分发挥学生的自主性学习地位，使学生在老师的指导下形成良好的数学思维，全面提高学生的学习品质。

简介：摘要：在社会经济高速发展带动下，教育事业也取得了较为显著的发展成果，特别是小学教育时期，其革新发展过程也得到了人们的广泛关注，对授课质量也提出高的要求，在此背景下，导学式教学法应运而生，且在小学数学教学中得到了广泛应用。

简介：摘要：本文重点研究通过主动参与式教学方式来进行《花卉学》的教学活动，首先分析该教学方法的内涵，然后是分析在教学中主动参与教学法的意义所在，了解这一教学方法对于实际教学所产生的积极影响作用。

简介：摘要：语文是小学启蒙教育中的基础性学科，在该阶段中有非常关键的作用和地位。在更新教育教学观念时，学生的主体地位非常凸显。教师开始主动实现封闭式教学向开放式教学的顺利过渡，其中学生的兴趣激发成为了教师需要考虑的重要问题，对教师的基本功是一个较大的考验。为了确保学生实现被动学习向主动学习的顺利转变，教师需要了解语文教学中学生的积极性。其中，新兴趣教学法所发挥的作用非常明显。

简介：摘要： 研究指出地理学科知识体现出一定的抽象性，初中生在对地理知识进行学习和实践探究过程中出现多种问题，不能对地理现象和原理内容进行正确的理解和深度的思考，限制课堂教学有效性的提高。所以地理教师应该将创新性的教学方式运用到地理知识的讲解中，分析初中生体现出的课程基础和学习需求，利于打造更高层面的探究平台。以图导学更好体现出人本理念，重视借助图像对初中生实施理论知识的讲解，通过自主学习等方式锻炼班级学生的思维能力。

简介：摘要：“四导四学”教学法是在传统的导学手稿教学基础上发展起来的一种新的教学方法。它具有指导性、自主性、生成性和适切性等特点。为了更好地实施“四导四学”教学，教师应明确教学目标，激发学生的学习兴趣，建立多元化的评价体系。

简介：摘要：在《花卉学》科学教学实践中，合理的应用科学的教学方式能够促进学生的学习能力提升，这是极为重要的。模块式教学方式是目前比较新颖的教学方法，其应用到实践中可以提升教学的质量水平，能够让学生具备浓厚的学习兴趣，可以提高教学质量水平，所以本文就此展开全面的研究和分析，希望可以促进花卉学教学实际水平的提升。