简介：中国当前社会处于转型期，文化多元化倾向日益突出，各种社会思潮对大学生的世界观、人生观、价值观产生了很大的影响。中华文化元典是中华文明的正式发端，反映了中华民族的智慧、性格和优势，昭示了中华民族精神的发展进程。将中华文化元典引入大学课堂、融入大学生德育教育体系，具有十分重要的意义。

简介：（cattd）全国翻译专业资格（水平）考试是国内最具权威的翻译专业资格水平考试。该考试在国家人事部指导下，由中国外文局组织实施与管理。外文出版社是该考试相关教材的唯一授权出版单位。

简介：【高考预测】本部分是文化生活中具体讲述中国文化的部分．主要包括中华文化的特征和形成这些特征的原因。其中．中华文化的特征和包容性是高考的频考点。2009年可能会结合具体的事例．以选择题的形式考查中华文化源远流长、博大精深的特征。

简介：

简介：自19世纪末以来，中国开始不断向西方学习先进的文化和科学，部分国人认为要想强国，就要西化。这种极端的认识使得中国的一些传统文化被贬-得_文不值，我国的中医理论从那时起就被卷入了尴尬的境地，强势的西医正一点点吞噬掉中医。

简介：【摘要】中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，是中华民族生生不息发展壮大的丰厚滋养。我们灿烂的文化是各民族共同创造的。可以说，中华文化既是各民族文化的集合，也是各族人民共同的精神家园，是56个民族强大的精神纽带。要强化中华民族共同体认识，不断使各民族凝集在一起，有精神依靠。展望未来，实现中华民族伟大复兴，需要各民族携起手来，肩并肩，共同努力.

简介：摘要：随着全球化进程的不断推进，外语教育在我国高等教育中的地位日益显著。在这个新时代背景下，外语教育不仅仅是传授语言知识，更是文化交流的重要途径。作为我国未来的人才储备，大学生肩负着传播中华文化的重任。因此，在新时代外语教育中，如何培养大学生的中华文化传播能力成为了一个亟待解决的问题。

简介：中华文化具有非同寻常的韧性,而这种韧性最早可追溯到《易》,正是《易》文化中的执守固本与通便包容的特征,才有了后来的儒道互补,为人类生存提供了一个缓冲空间,才使得中华文化得以延承几千年,而没有像埃及文明、巴比伦文明、玛雅文明等那样衰落或消失。

简介：公元前500年前后,是一个人类文明的＂轴心时代＂,中华文明正是在此时形成了＂儒、释、道＂三条文化主脉,至今唯一存活的古老文明,对中国当代社会的发展仍然发挥着巨大的作用。如何继承和发展,是重要的时代课题。

简介：

简介：摘 要：校园剪纸社团的开展，把非物质文化遗产——剪纸引入校园，使青少年认识到中华民族优秀传统文化的精粹性，珍贵性和保护的重要性。在剪纸社团的开展中传承优秀传统文化，又赋予剪纸新时代寓意，使中华优秀传统文化在青少年中继承并发展下去。

简介：20世纪90年代,余秋雨散文的出现可以说给散文理论家们出了一个大大的难题,既不太抒情也不太叙事又非杂文。他只是从容地分析他所掌握的历史与文化资料,结合自己的亲身感受,从事着充满理性兼激情的思考,如此看来,余氏散文本质上仍然是议论的,只是更形象化,抒情化了,堪称学者式散文,即便是有了归属,对余氏散文再想说出个究竟来,也难,因为这个人的知识素养

简介：摘要：汉字，是中华民族所共同使用的文字，离开了汉字，中华文化便如无根之水，失去了其生长养育的根基。汉字蕴含着五千年的文化宝藏，将传统文化中最美的一面永远的记录在那一撇一捺之间。可以说，学习好汉字，是每一个中国人的义务。因此，在进行汉字教学工作的过程中，必须要采取正确的教学方法，鼓励每一位学生进行汉字书写的自我规范。只有这样，才能更好地帮助中华文化不断地传承下去。

简介：

简介：文化是一个民族的象征，是社会的成员共享的价值、信仰和对世界的认识。中国文化是中华民族区别于其他民族的标志。而武术又是中国文化的一个重要组成部分，由于独特的中国文化形成了别具一格的中国武术。文章采用文献资料法、逻辑分析法等方法，着重阐述了中国文化的基本精神和要义在武术文化中的体现，探究了中国武术更深的渊源，为武术的广泛传承和长远发展提供了理论依据。

简介：

简介：“抢答步步高”竞猜新规则：本期“有奖竞猜”截止日期为本月月底，以当地邮戳为凭。凡答对竞猜问题的同学均有机会赢取奖品，奖品可任选“三国风云”、“水浒英雄”、“红樱十二钗”（三选一）炫酷人物卡，期期参与，有机会集齐全套，精彩无限！寄信时请把右下角的参赛标志剪下来贴在信封正面。请在信封上写清楚你的姓名、所在学校、班级的名称、家庭通讯地址、邮政编码以及希望得到的奖品名称，以便竞猜成功后，编辑部给你邮寄奖品。

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简介：随着北京奥运一天一天向我们走近,五个可爱的福娃——"贝贝"、"晶晶"、"欢欢"、"迎迎"和"妮妮"早已成了同学们亲密的卡通伙伴了。我们知道福娃饱含

简介：教学内容人教版（2007）《文化生活》第三单元第六课第一框。教学设计本框知识难度不大，重在情感态度价值观的体验和培养。教学设计以中华传统文化的重要精神内核之一的“和文化”为文化载体，以丰富多彩、独具魅力的中华文化为内容，逐层推进，增进学生的民族自豪感和自信心。同时，通过对近代文化衰微的渲染和反思，增强学生的历史责任感。