简介：摘要：本文通过对以“支持向量机”为主题，以“教育”为篇关摘的199篇中文核心期刊和CSSCI期刊进行研究分析，通过运用CiteSpace软件从支持向量机的研究热点进行可视化分析，发现目前我国对于支持向量机在教育数据挖掘方面的研究可以概括为四个方面：模式识别、图像处理、学生行为研究和分类算法研究。通过分析支持向量机应用于教育数据挖掘的不同效果，从而论证了支持向量机推广能力高，应用范围广等优点。然而，鉴于当前样本数据的复杂性不断增加，以及各种新的分类和识别方法的出现，仍然需要探索和改进参考向量机方法。

简介：摘要：高中数学的学习是一个长期过程，需要学生付出艰辛的努力，高中数学的内容难度较大，对学生的思维能力有很高的要求，因此需要培养学生形成正确的数学思维，养成良好的解题习惯，形成正确的解题思路。在学生自己做题时，还是会出现各种错误，因此应当运用正确的数学学习理论，即学习进阶理论，提升学生的解题效率，让学生从解题中学会思考，从而养成正确的数学学习思维。基于此，本文章对运用向量系数提高解题效率进行探讨，以供参考。

简介：摘要：向量是高考数学中的一个重要内容，它不仅在几何学中有着广泛的应用，还在代数和物理等领域中发挥重要作用。向量的概念和性质是高考数学中的基础知识，掌握好这些知识对于解决各种问题至关重要。本文将就向量在高考数学中的应用进行浅议，对向量的基本概念和性质进行讨论，并探讨向量在平面几何、解析几何和物理等领域中的具体应用。通过对向量的学习和理解，可以提高数学解题的能力，为高考取得好成绩提供有力支持。

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简介：摘要：高中数学的学习离不开解题，解题能力的高低直接影响学生的学习兴趣。但是高中数学不管是从深度和广度上都较初中阶段更难，很多学生在学习的过程中遇到了一系列的问题。因此，如何培养学生的解题能力，提高教学的成效成为一个急需解决的问题。向量问题是高中数学学习过程中的一个重点知识，也是部分学生的学习难点。这些学生之所以感到这部分知识难，一方面是因为他们的数学基础较差，不能够清晰地认识到向量的存在形式：另一方面则是因为学生缺乏一定的学习方法和技巧。教师可以在向量知识的教学过程中引入建模方式，进而有效的提高教学效率，促使学生进一步掌握知识。

简介：摘要：探讨等价矩阵和等价向量组之间的区别与联系，并给出等价矩阵的行向量组（或列向量组）等价的充要条件。

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简介：摘要：问题链是一种基于问题引导的教学方法，该方法在平面向量教学中得到了广泛应用。本文介绍了问题链在平面向量教学中的三种创新应用，包括用问题链引导学生探究向量的基本概念、向量的线性运算和向量的应用。通过问题链的引导，学生在积极探究中建立了深刻的概念理解，提高了数学素养和解决问题的能力。

简介：摘要：平面向量是高中数学的重要内容，平面向量与其他数学知识有着密切联系，尤其是与代数和几何模块联系密切，在高中数学问题中经常涉及综合解题方法，平面向量应用是综合题型的重要解决方法。因此，高中教师应当在教学中详细讲解平面向量，并尝试与其他章节模块进行整合，实现综合教学，充分发挥平面向量的功效，运用平面向量解决不同模块问题，提高高中数学教学效果。

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简介：摘要：高中数学作为数学教学中极为重要的一个阶段，对于学生之后的个人成长和发展有着极为重要的影响，但是，在当前的高中数学教学中，却出现了较多的问题，严重的阻碍了高中数学教学的开展，其中最为显著和突出的就是高中数学向量教学难以得到一个有效的开展。因此，就问题驱动在高中数学融入策略展开分析，对如何有效的开展高中数学向量教学进行了详细的阐述。

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简介：摘要：本文针对计算对坐标的曲面积分时提供了一种新的解法，有效避免了使用传统方法的繁杂计算，从而提高其计算效率。

简介：摘要：在智能时代和数字技术飞快发展的背景之下，虚拟数字人的在各方面的性能上获得飞跃式提升，同时在制作方法及过程上得到了十分有效的简化，并以此为基础，不仅仅止步于数字化的外观，还逐渐深入研究，衍生到到行为的交互化、思想的智能化，进而演化出了我们现代生活中作为一个重要角色虚拟偶像。本文从虚拟偶像的诞生开始，讲述了虚拟偶像的定义与现状，并通过充分的调研，将虚拟数字人以功能性分类。通过对市面上几款不同的软件的研究，进一步了解虚拟数字人的制作过程。

简介：摘要：希望大家在今后的生活中能够科学的、正确的对垃圾进行分类，让咱们生活的环境，处处都很洁净。

简介：摘要：当前，我国经济飞速发展，城市垃圾数量日益增多，如何妥善处置生活垃圾的问题变得日益严峻。自2000年北京、上海等八座城市被定为全国首批城市生活垃圾分类收集之试点城市以来，中国探索城市生活垃圾分类管理已经有二十多年的历史。随着互联网与科学技术的飞速发展，我国在城市生活垃圾分类处理方面已经初步构建了基本模型模式，取得了显著成效。本文主要对城市垃圾分类处理困境与建议进行论述，希望通过本文的分析研究，给给行业内人士以借鉴和启发，具体详情如下。 

简介：摘要:分类计论思想是根据数学本质属性的相同点和不同点，将数学研究对象分为不同种类的一种教学思想。在初中阶段，学生在处理一些比较复杂的问题的时候往往会觉得无从下手，这是因为学生没有抓住问题的重点和关键。