简介：西宁声母与《广韵》声母的比较张成材（一）本文从《广韵》的声母出发看西中古声母在西宁今声母中有几种读音，从而宁今声母的读音。《广韵》代表了中古音为研究汉语古今语音演变，总结语音演变规系，西宁音指的是西宁今音。因此，本文律提供例证。也就是酉宁方言的声母和...

简介：从《广韵》出发,考查商州方言今声母的读音,并将商州方言声母和中古音声母进行比较研究。

简介：学习目标：小班孩子认识声母g、k、h的写法。中班孩子会写声母g、k、h，读准音。大班孩子会拼读表示声音的词。

简介：《诗经》与《楚辞》联绵词声母结构皆以最古音--喉音为主,后前结构和前后结构中的喉＋结构和＋喉结构都占优势,反映先秦时期的联绵词还遗存着远古汉语语音的基本特征。《诗经》联绵词声母结构与英语中辅音曲折变化重叠词的辅音分布特征极为相似,喉音主要居前字;但《楚辞》联绵词声母结构中喉音转变为主要居后字。在语音演化过程中,趋简、省力、辨音相互竞争,在不同阶段会产生不同的语音格局。

简介：炎陵本地话属于吉茶片赣语，其声母与普通话声母对应关系较为复杂，但具有明显规律性特征，炎陵人掌握其对应规律进行方音辨正，学说普通话必定事半功倍。

简介：在汉语拼音的教学中,有的老师常把“y、w”与声母合为一类进行教学。这是因为“v、w”和声母一样具有拼合音节的功能。于是,有的老师误认为“y、w”就是声母。实际上,“y、w”并不是声母。因为,声母是一个音节开头的辅音。以y、w为首的音节,虽然y、w也处于开头的地位,但它们是元音而不是辅音,所以它们不是声母。那它们究意是什么呢?

简介：有一天，声母宝宝y、w和单韵母宝宝i、u、u在一起玩耍。他们一会儿在草地上打滚，一会儿追蝴蝶，一会儿又高兴地唱歌跳舞……玩得可高兴啦!

简介：文章先对山西省潞城市方言的语音系统做了调查,然后重点对声母部分做了较详细的分析和研究,主要将潞城方言与《广韵》音系做了比较,采用表格表示,使语音演变的规律一目了然。文章对全面研究汉语史提供了资料和佐证。

简介：小班小朋友，在小鲤鱼跳龙门的画面中，声母d,t,n,l在哪里？把它们找出来并用笔涂上颜色。

简介：本文以实地调查获得的资料为依据，描写古田平湖话语音系统，分析声母特点，着重对声母方面语流音变进行全面考察，分类讨论。归蚋出声母类化规律，列举规律外的特珠情况，指出与福州话的主要区别。

简介：枞阳县东部地区方言零声母包括普通话里的部分零声母、r声母和个别l声母；方言η声母是普通话的部分零声母；声母n、l在方言里有混淆不分的现象，但有些音节则区分得很清楚。本文主要就方言声母Ф、η、n和l与普通话相对应的声母进行比较，阐明方音辨正的方法。

简介：南城是《广韵》作者陈彭年的故乡。南城话属赣方言抚广片,内部多差异但能通话。本文以县城所在地建昌镇话为基础,它使用人口最广,是南城话的代表。南城话共有声母十八个:[P]、[P‘]、[m]、[f]、[t]、[t‘]、[n]、[l]、[ts]、[s]、[t(?)]、[t(?)‘]、[(?)]、[k]、[k‘]、[η]、[h]和零声母[φ]。现将南城方音声母分成七组依次论述。同时为了比较的方便,亦将南城方音六声调列出:阴平调11,阳平调35,上声调51,阴去调3,阳去调24,入声调5(注于例字音标后)。

简介：摘要语音是语言的物质外壳，准确的发音是有效沟通的基础。本文选取了60名汉语水平不同的菲律宾中学生作为研究对象，借助改编的普通话测试试卷对菲律宾学生汉语声母使用偏误情况进行测试研究。通过研究发现菲律宾学生汉语语音偏误中声母的主要偏误形式表现为不能区分送气音和不送气音，将送气音发为不送气音；送气音偏误率最高；塞擦音声母偏误率普遍高；菲律宾学生对浊音掌握最好。

简介：摘要：汉语拼音教学是小学语文教学中的基础阶段，也是最重要的阶段，它关系着学生日后语文学习的成败。小学语文课程标准规定一年级学生 “学会汉语拼音，读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节”。我认为汉语拼音的教学主要是对声母、韵母、整体认读音节的教学，对声母、韵母的教学主要从音、形、写、四声、拼读五方面入手，对整体认读音节的教学主要从音、形、写、四声四方面入手。对这几方面的教学有一定的方法，本文结合教学实践来谈谈汉语拼音中声母、韵母在音、形教学方面的方法。

简介：《新唐书》,二百二十五卷,宋欧阳修、宋祁撰。在众多的版本中,清刻本武英殿刻本附宋董衝撰《唐书释音》25卷。在对《唐书释音》爬梳整理的基础上,归纳出反切11325条,除去重复有效反切4422条,共有反切上字580个,参照《广韵》、《集韵》,理出声母系统。我们认为《唐书释音》声母系统应该是一个反映宋代读书音的声母系统,既有对前音义反切的继承,又透露出作者在不经意之间反映的时音特点。

简介：一般教科书将声母定义为“声母是音节开头的辅音”，这种定义不够确切。如果定义为“声母是一个音节韵母前面的那一部分，包括辅音声母和零声母”，似更为恰当。零声母作为声母，在音节结构中与辅音声母有同等重要的地位。

简介：《通鉴释文》是宋代四川眉山人史炤所作的音义专书。该书音切中有一些属于中古不同声母之间的混注,亦不合于宋代通语,属于特例,共14条,分为5类：鼻音与塞音声母混注;舌头与舌上声母混注;娘母与日母混注;邪母与船母混注;疑母与匣母混注。这些混注反映了宋代四川方音声母的特点。

简介：本文结合普通话语音教学实践，探讨了一种快速、准确、牢固掌握声母发音基本理论的记忆方法，即借助于分组排队、编口诀来帮助学习，并详细阐述了三个步骤的记忆过程。

简介：广东省翁源县是一个纯客县,内部的客家话存在一些差异,尤其是语音方面。翁源县客家方言古见组字大部分地区不论洪细都读舌根塞音[kkh],但东北部存在腭化现象,见组细音字读为[tth],有些方言点还进一步发生舌叶化和舌尖化,读为[h]和[tstsh]。翁源东北部与江西接壤,其见组腭化现象受赣南客家话的影响而产生,远离赣南的翁源西部或南部则还保留见组读舌根塞音的语音现象;东北部的仙南和坝仔客家话又在腭化的基础上出于自身的内在演变机制产生舌叶化和舌尖化的音变。

简介：普通话声母特别是翘舌音声母和鼻、边音声母的教学是高师普通话课程教学中的基础环节。以普通话水平测试（简称PSC）中的字、词评分标准来指导翘舌音声母和鼻、边音声母的教学，强化语音理论的学习，运用多种方法进行平、翘舌音和鼻、边音声母辨正，是提高高师声母教学质量的行之有效的方法。