简介:辽海,在狭义上是辽宁地区的古称,在广义上又可代指整个东北。辽海地区自古绝非不学无文之地,而是礼乐繁茂,文章锦绣,硕儒名师,代不乏人。经过历代辽海先儒的开创和积累,最终形成了独具特色的辽海儒家经学理论体系。这个理论体系具有不同于中原经学的独特气质和鲜明特征,值得后世辽海儒家经学研究者深入研究,大力继承和努力弘扬。
简介:摘要:东北地区旧称“辽海”,自古文脉不绝,诗礼相传,绝非蛮荒之土。自儒家经学萌生、儒家经典形成之时,辽海文人便参与其中,辽海之事便载诸经典。后经历朝赓续传承,一代代辽海先儒传经弘道,最终形成了独具地域特色的辽海儒家经学体系,留给后世宝贵的国学文化遗产。研究辽海儒家经学的发展历程,对于继承、保护和开发利用这笔珍贵的文化财富,具有重要的意义。
简介:摘要阿尔茨海默病(AD)是一种以进行性认知功能损害为主要表现的神经退行性疾病,且发病机制未明。因此,对AD复杂的发病机制研究尤为重要。AD体外细胞模型是研究AD发病机制的重要工具。利用单一的细胞系进行实验,能有效展示AD的病理生理特点,相较于动物实验更加简便直观,可用于研究单一因素对AD病理过程的作用,如蛋白的异常代谢、干预通路的调控等。其实验周期短、易于培养、无限传代和经济高效的特点为研究AD的发病机制提供了有力的工具。人源的人神经母细胞瘤细胞SH-SY5Y和BE(2)-M17细胞系,鼠来源的杂交细胞NC108-15、神经母细胞瘤细胞Neuro-2A、小胶质细胞BV2和海马神经元细胞HT22细胞系是AD发病机制研究中较常用的几种细胞模型,均为永生化的细胞系,它们不仅具有正常神经细胞的细胞突起、离子通道及酶等,还具备各自的特点,可作为良好的神经细胞模型,模拟AD的病理生理变化。本文对这几种细胞系进行系统综述,以期为后续研究AD复杂的发病机制提供参考。
简介:摘要目的通过分析比较阿尔茨海默病(AD)患者与健康对照者经颅超声(TCS)测量第三脑室宽度(TVW)图像特点、及其与头颅磁共振颞叶内侧萎缩(MTA)视觉评分、神经心理学特征的相关性,探讨TCS技术在AD临床诊断应用中的价值。方法纳入2021年1—7月在苏州大学附属第二医院神经内科记忆障碍门诊确诊的39例AD患者及41名健康对照者,进行TCS检查、MTA评分、神经心理学测试,分析比较两组TVW差异、及其与MTA评分、神经心理学特征之间的相关性。结果39例AD患者,男28例、女11例,年龄(73±9)岁,轻度AD患者18例,中度AD患者20例,重度AD患者1例;41名健康对照者,男24名、女17名,年龄(69±6)岁。与健康对照组相比,AD组TVW更宽[0.76(0.66,0.87)cm比0.50(0.44,0.56)cm,P<0.001]。神经心理学测试中,AD患者多个认知功能领域受损,如延迟记忆[0(0,0)分比4.0(4.0,5.0)分,P<0.001]、命名[2.0(1.0,3.0)分比3.0(2.0,3.0)分,P<0.001]、执行功能[2.0(2.0,3.0)分比3.0(2.5,3.0)分,P<0.001]、语言[0.0(0.0,2.0)分比3.0(2.0,3.0)分,P<0.001]等方面与健康对照者比较,差异均有统计学意义。AD组TVW增宽与即刻记忆(r=-0.339,P=0.035)、延迟记忆(r=-0.523,P<0.001)、注意力与计算力(r=-0.409,P=0.045)、视空间与执行功能(r=-0.333,P=0.039)等均呈负相关,且TVW与MTA评分(r= 0.552,P<0.001)呈明显正相关。结论运用TCS测量AD患者TVW,并结合MTA评分、神经心理学测试,可为AD临床诊断提供较为可靠的客观依据。
简介:摘要:本文基于语料库,通过词汇、句法层面对海明威的小说《老人与海》的文体学特征进行分析。基于语料库的文体学方法,我们发现了《老人与海》这篇作品表面朴实自然,却含蓄而美丽,它具有高度的启发性,并提供了多层的含义。
简介:摘要:成都市盐道街小学(东区)作为”锦江区首批教育国际化窗口学校”和“第一批中外人文交流特色学校建设计划实施学校”秉承“和乐”育人理念,以“艺术课程”、“艺术学科融合课程”和“文化浸润”为主题板块的“中外人文交流课程体系”,以艺育德、以艺启智、以艺健体、以艺促劳,以此培养具有“中国心”、“全球眼”和“四海情”的少年儿童。
简介:摘 要:钦州海文化是广西钦北防等沿海地区文化的重要组成之一,与沿海人民的日常生活息息相关。将钦州海文化融入到幼儿教育活动中去,不仅有助于丰富钦州当地幼儿园的教育活动内容,进而打造具有地方特色的幼儿园,还有助于激发幼儿热爱家乡的情感,进而传承钦州海文化。本研究主要采用文献法、实地调研法、问卷调查法,以钦州海文化为切入点,对钦州地区的风土人情进行收集并整理,筛选出可以作为幼儿教育活动的钦州海文化,对目前钦州海文化在幼儿教育活动的应用存在的问题进行原因分析,并提出相关对策即建议幼儿园做好钦州海文化的宣传,提高钦州海文化应用于幼儿教育活动的意识,结合实际有计划开展钦州海文化的相关活动以及加大家园合作力度。