简介：摘要在水利工程建设中，输水干渠通常采用土方开挖的方式，且开挖方法也分为明挖、洞挖与水下开挖几种。本文结合具体工程实例，探讨水利输水干渠土方开挖的具体方案，并对开挖过程中的质量控制、安全管理与常见的几种渠道防渗施工进行分析，希望为相关工程项目提供一些有价值的参考。

简介：摘要随着我国社会科学技术在飞速的发展，国民经济水平在不断的提高。与此同时，城市建设也越来越受到国家和政府的高度重视，城市化进程不断加快。在这些建设施工当中，深基坑土方开挖项目则成为了重要的环节，对施工项目的整体质量控制和安全管理起着十分重要的作用。本文首先对深基坑土方开挖施工所要遵循的原则做出了阐释，结合工程特点对开挖方法也做了选择，提出了相对应的方法，以便更好的提高工程的整体质量水平。

简介：为了进一步完善红桥区政府OA办公系统文件归档处理模块规划设计，使档案数字化管理能够在红桥区OA办公系统内协同运行使用，近日，红桥区档案局召开了政府OA系统文件归档处理模块研讨会。会上，红桥区档案局与区政府OA办公系统项目负责人共同对文件归档处理模块进行了推动研讨。

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简介：在不同pH、温度、时间条件下对生菜进行水加热、油加热、油-水加热处理,以感官评定、Vc和叶绿素含量为指标确定最工艺条件,结果表明：水加热的最佳工艺条件为温度80℃,时间15s,pH7.0,感官评价得分6.9,Vc含量为27.12mg/100g,叶绿素含量为52.24mg/100gmf;油加热的最佳条件为油温140℃,油焯时间10s,感官评价得分6.7,Vc含量为32.31mg/100g,叶绿素含量为52.49mg/100gmf;油-水加热的最佳条件为油水比3∶7,水温80℃,时间10s,感官评价得分7.25,Vc含量为38.58mg/100g,叶绿素含量为61.8mg/100gmf.最终确定油-水为加热介质的生菜烹调工艺.

简介：摘要教学细节是具有推动、激活、连接和延续教学过程的教学行为，是处在教学过程的关节点、连接点上，具有外显性和观察性。教学细节是透视教学理念的放大镜。在推进新课程改革的进程中，对教学细节的分析、研究、改进和创新，是切实减轻学生学习负担，提高教学改革的前提和保证。

简介：摘要为了实现“人人学习有价值的数学”的大众数学观，必须优化小学数学教材呈现方式，引导学生把抽象的数学概念建立在形象的感知之上；把静态的知识结论建立在动态的思考之上；把教师的教学活动建立在学生的主动之上；把教材的呈现方式建立在多元的优化之上。

简介：高中语文是提高学生综合能力的重要科目之一,对促进学生的可持续发展起着至关重要的作用。因此,语文教师在教学过程中,要明确写作教学目标,认真指导学生用最精准的文字,自由自在地表达自己的想法与观点。一、培养学生的写作兴趣兴趣,是推动学生自主写作的不竭动力。因此,在高中写作教学之中,教师要根据高中生的特点,培养学生的写作兴趣。首先,需要鼓励学生用一双敏锐的眼睛去观察生活、洞察美好的事物,这样才能有话可写、有情可抒;其

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简介：语文，这门在普通高中被视为重中之重的科目，在中职学校却几乎成了副科，老师教得没劲，学生学得无趣。如何改变这种尴尬的局面，成了我们中职教师的当务之急。本人从事中职语文教学多年，也在逐步探索能改变现状的办法，其中优化课堂导入，激发学生学习兴趣，不失为一种行之有效的方法。

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简介：摘要高校招标采购管理是学校管理工作的重要组成部分,但在实际管理过程中还存在很多问题，如没有专业的招投标从业人员、尚未形成完善的采购机制等，这就导致在招标采购过程存在很大的纰漏，会给高校带来一定的经济损失。本文主要针对现阶段高校招标采购管理过程中存在的问题进行分析，进而提出科学合理的解决措施，不断优化高校招标采购管理的各个环节，为促进我国高校建设的快速发展做出贡献。

简介：几何直观是《义务教育数学课程标准（2011版）》提出的＂十个核心词＂之一,在＂数与代数＂教学中,恰当运用几何直观,能帮助学生理解和掌握抽象的概念,内化算理,理清数量关系,从而优化计算教学。

简介：数学知识的学习过程，从来都不是静止不变的．数学学科的这种灵活多变的特点，在初中阶段就已经表现得十分显著了．为了让学生们能够妥善应对数学学习，就需要从思维的角度人手，引领大家的思维告别传统的程式化状态，逐步跳动起来，转化为全新的创造模式，不断发现知识的新面貌，突破思维的新极限．可以说，以创造性思维为核心，才能使得初中数学的知识魅力得到充分展现，更是收获高质量数学学习效果的有力途径．

简介：＂学而不思则罔＂,说明了学习过程中思考的重要性。结合初中数学的学科特点进行分析,简单的思维过程如果没有经过动手实践、探究验证的过程,就无法获得深入的理解,也难以总结出科学的方法与结论。由此,将思考与探究结合起来,引入自主探究教学策略,并在初中数学教学中合理实施,对有效优化探究课程,强化学生的实践能力具有重要的意义。

简介：美国教育专家阿兰兹教授说：＂当教师不能理解所教的科目时,或者缺乏充分的例子解释时,讲解就会模糊不清。＂语文教师要建立起引导学生品味、咀嚼言语的理念,并将揣摩语言放在＂精要＂＂精妙＂之处,真正让语文课堂回归本位。揣摩文本,就是反复思考、推敲语言的深层含义、精神实质和感情色彩。阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,