首页 > 《中学数学研究（华南师范大学）：下半月》 > 2016年11期 > 优化教育机智提升创造思维

优化教育机智提升创造思维

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要数学知识的学习过程，从来都不是静止不变的．数学学科的这种灵活多变的特点，在初中阶段就已经表现得十分显著了．为了让学生们能够妥善应对数学学习，就需要从思维的角度人手，引领大家的思维告别传统的程式化状态，逐步跳动起来，转化为全新的创造模式，不断发现知识的新面貌，突破思维的新极限．可以说，以创造性思维为核心，才能使得初中数学的知识魅力得到充分展现，更是收获高质量数学学习效果的有力途径．

DOI pj0kex7x4y/1688451

作者钱鸣

机构地区不详

出处《中学数学研究（华南师范大学）：下半月》 2016年11期

关键词创造思维数学知识教育优化创造性思维学习过程

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1褚晓玲. 培养创造思维，优化美术教学.教育学,2017-05.
2魏彩霞. 结合幼儿思维创造良好教育.教育学,2012-03.
3苏红娟. 挖掘创造性思维因素提升学生创造能力.人力资源管理,2019-03.
4林亚翠. 论机智教育.教育学,2020-09.
5曹立新. 教育机智浅论.教育学,2001-04.
6戴伟生. 培养创造思维促进素质教育.教育学,2001-06.
7李富贵. 如何提升课堂学生创造性思维.课程与教学论,2018-02.
8陈冰;陈大资. 教育机智莫入误区.教育学,2003-05.
9宣央庆. 优化课堂教学设计培养学生创造思维.高等教育学,2010-01.
10刘代娣. 小学数学教育思维创造力研究.教育学,2014-12.

来源期刊

中学数学研究（华南师范大学）：下半月

2016年11期

优化教育机智提升创造思维

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

优化教育机智 提升创造思维

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

优化教育机智提升创造思维

同分类资源更多