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简介：摘要：红色文化是优质的思政教育资源，其在“立德树人”方面有着重要性的作用。由于受到了部分历史虚无主义者对社会舆论的恶意歪曲以及西方思想的影响，使得红色文化育人出现社会支持力不足等问题，这就导致红色文化无法很好地融入到思政课堂教学当中，不利于其育人功能的发挥。本文中分析了红色文化融入思政课的重要意义，并就思政课当中融入红色文化的有效策略进行了探索。

简介：摘要：随着现代教育的发展，课程思政将是高校教育课程改革的必然选择，育人先育德，作者先以课程思政的内涵和魅力着手，引出课程思政的必要性，尔后，以计算机应用课程中思政元素开展的四种途径展开叙述表明。

简介：摘要：随着现代教育的发展，课程思政将是高校教育课程改革的必然选择，育人先育德，作者先以课程思政的内涵和魅力着手，引出课程思政的必要性，尔后，以计算机应用课程中思政元素开展的四种途径展开叙述表明。

简介：摘要：教育原理要以立人为本。近几年，随着新课标改革，各大高校深入挖掘各类课程的思想政治教育资源，形成“思政课程”到“课程思政”的圈层效应，打造以课程思政为引领的应用型人才培养特色，满足社会对应用型人才需求。本文主要从课程思政内容、特点、意义等方面进行阐述，分析思政课程与课程思政之间的差异。根据两者之间特点，对高校思政课程与课程思政的耦合机制做进一步研究分析，推进高校思政政治教育工作开展。

简介：摘要：小学思政课和少先队课程有着相似的教学目标、教学内容、教学形式等，其评价方式等方面也存在很多相似之处。小学思政课和少先队课程都强调让学生参与社会，形成良好的道德品质。在小学阶段，道德与法治课程在与少先队课程进行有机融合时，可以从教育阵地、体验活动、评价方式、师资队伍等方面展开尝试。本文针对小学思政课与少先队课程的有机融合措施展开探究。

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简介：摘要：近年来，社会在不断的发展，我国的教育也在不断的改变，其中在对高职思政教育方面的教学进行看创新与改革。当前，在大思政的教育背景中，改革的核心是使高职思政内教与外教的融合，使其将思政教学与学校的人文精神相融合。对于高职院校中的教师来说，应该怎样才能推动高职思政教学改革与创新呢？这须要高职的老师了解当前的大思政教育背景下的高职思政课堂存在怎么的问题，并对这些问题进行了分析与改进措施。因此，本文以大思政教育背景下的高职思政课教学为主题，提出了相关的建议和自己的一些看法。

简介：［摘 要］思政课程与课程思政都坚持立德树人，两者存在共同的价值引领，都具有不断完善的内在动力和育人体系。新时代教育要促进思政课程与课程思政有机融合，推动教学方式创新，实现教学相长，增强文化认同，实施协同育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

简介：　　摘要：“思政课程”与“课程思政”的教学目标是一致的，就“思政课程”来说，即通过思想政治课程开展教学活动，培养学生高尚的道德品质和正确的政治操守，而“课程思政”即通过思政课程与其他课程相融合，从而发挥多课程教学优势，进一步提升育人效果。两者相结合所形成的协同育人机制，也是目前我国高校开展思政宣传教育的主要方式。

简介：【摘要】在当前时代发展的过程中，课程改革的力度正在不断地加大，并且对于高中教育的过程中不同的课程提出了新的要求在整个教学的过程中，更加注重培养学生的核心素养，并且从不同的科目中，有效地提高学生的思想政治方面的学习能力。本文主要有效地分析在高中思想政治教学的过程中存在的一些问题以及教学的现状，并且有针对性地提出具体的措施，以此来不断提高高中思想政治教学的效率，促进学生的全面发展。

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简介：摘要：在军队院校政治理论课程“三进入”工作中，思政课程与课程思政的推广十分重要，既关系到学员政治素养提升，又直接关系到部队长远建设发展。本文从构建格局、强化导向、学科建设、打造队伍、守住底线和掌握规律等几方面对军校的课程思政提出建设性的建议。

简介：摘要:在当前我国高职教学体系中，对人文素养教学理念的渗透结合，是课程思政的一个重要体现，也是英语等教学课程的主要改革途径与未来发展趋势。教师要利用各种新式媒介和信息载体，对学生进行思政教育的引导，达到提升学生人文素养的目的，并从整体上促进学生综合能力的发展与进步。本文基于“课程思政”理念下大学英语课程教学改革问题进行具体的探究。

简介：摘要：2019年3月18日，总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话；2020年8月31日习主席在《求是》杂志发文指出:思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。

简介：摘要:习近平总书记发表重要讲话:“强调要坚持把立德树人作为中心环节，把思政工作贯穿教育教学全过程育人，全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”自从上海进行高校思政教育的改革，随着改革提出了“课程思政”这一概念之后，人们开始重视到在各个教学过程中贯彻德育的重要性，意识到德育不应该只是思政教师的事，应该把它深入贯彻到各个教学过程中。为进一步探究思政课程，本文从马克思人性观的角度来分析，推进课程思政继续前行。

简介：摘要：课程思政是一项系统工程，要坚持科学理念、秉持系统思维，借助周详规划与设计、 卓有成效的实践加以推进。这一系统工程中，专业课程思政是最为关键和最难解决的部分， 其中的若干核心问题包括课程思政的设计问题、专业课教师思想政治素养和思想政治教育能 力问题、专业课程思政的评价问题、专业课程思政与思想政治理论课程的关系问题。

简介：【摘要】为提高学生思政素养，本文将对高职院校思政课程、课程思政协同育人的意义、现状进行分析，主要论述协同育人意义，后指出协同育人现状中存在的问题。现状问题指明了高职院校思政课程、课程思政协同育人的改革方向，能够给育人工作提供帮助。