简介：摘要：经典诗文是中华传统文化的重要组成部分，小学阶段开设经典诵读课程能丰富学生的精神世界，清净他们的灵魂，是传承民族文化的现实需要，也落实了“双减”政策和新课程标准，有利培育学生的语文核心素养。作为小学一线语文老师，我们有责任引导学生诵读经典，以期丰富其文化底蕴、增强其文化自信。现在结合我校办学特色，从经典诵读“课程化”的意义、具体实施、以及探究实践过程的思考等三方面，谈谈在实践过程的收获与由此产生的思考。
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