简介：

简介：摘要：随着时代的不断发展，教育事业也在不断进步。人们对家校沟通与合作也越来越关注。学校的教育是关键，但要想有效提高对学生的教育教学效果，就必须将家庭教育与学校教育相结合。家长和学校之间展开有效的沟通与合作，进一步开展教育教学工作，提高学生的学习效率和质量。因此，学校要根据实际情况，有效展开家庭与学校的联合教育。提高家校沟通与合作的效率和质量，为学生的后续发展打下扎实基础。

简介：摘要：小学生在思想上还没有形成一个系统，在某些方面无法对自己的行为进行对错的判断，这需要成年人的正确引导。而学生们在家里度过的时间最多，因此家长在学生的道德教育中也发挥着极大的作用。

简介：摘要：随着教育事业的不断发展，我国实施了家校沟通与合作相关措施，加强家庭与学校的合作和沟通，可以有效促进教育教学效果。学校的教育是关键，但要想有效提高对学生的教育教学效果，就必须将家庭教育与学校教育相结合，展开有效的沟通与合作，进而有效开展教育教学工作，提高学生的学习效率和质量。因此，学校要根据实际情况，有效展开家庭与学校的联合教育，提高家校沟通与合作的效率和质量，为学生的后续发展打下扎实基础。

简介：【内容摘要】如今，从国家政策和学生发展来看，家庭教育的重要性不言而喻。教育，不仅仅是学校的教育，更是家庭和学校共同的教育。作为现代教育的一个重要组成部分，家校共育既能带动家庭教育的发展，提升家长的教育水平，又能推进学校教育的改革，促进学生的健康发展。本文基于小学家校共育现状下的三种类型，从学校、教师、家长三个角度进行分析，并重点提出了小学家校共育的策略：丰富办学内容，提升教师素养；反思教育理念，落实家长责任；制定切实政策，提供特色服务。

简介：摘要：随着教育事业的不断发展，我国实施了家校沟通与合作相关措施，加强家庭与学校的合作和沟通，可以有效提高教育教学的效果。因此，学校要转变家长教育观念，减少家庭教育与学校教育在时间和空间上的冲突，为学校教育与家庭教育的结合搭建网络家校沟通平台。基于此，本文对小学家校沟通与合作的重要意义以及小学家校沟通与合作的措施进行了分析。

简介：【摘要】在当今时代，在小学阶段，尤其在城市小学，家长对教师的投诉从不间断，家师矛盾突出。造成矛盾的原因是新时期学校工作发展特点和目前时代下家长特点交融所带来。本文细致分析新时期小学阶段家师矛盾的成因，并给予教师合理的建议。

简介：摘要：实验是一门实践性很强的课程，在培养学生的思考、分析、动手能力及科学创新意识方面具有非常重要的推动作用。

简介：摘要：一直以来，学生教育过程中，学校占据着显著地位，也是当前小学生教育的主导者，而家长的教育意义却经常被忽视，在小学生教育过程中，需要协调家长和学校共同的教育资源，为小学生的成长以及发展服务。学生在家庭、学校以及社会的共同影响下，会形成其成长的轨迹，孩子成长的主要环境就是家庭和学校，所以进行家校共育是学校与家庭两种力量能够相互结合的教育活动。家校共育，既能保证学生的健康成长，给孩子营造一个健康的成长环境，也能够有效提高孩子的心理健康水平。通过家校共育，会影响学生的发展。

简介：【摘要】随着社会发展对小学教育的要求愈加严格，小学教育已经不能再仅仅依靠校园内的教学管理，作为家长也应当承担起相应的责任。家长是孩子的第一任教师，在小学班主任工作中，家校合作是特别强调的观点，只有学校和家庭之间互相配合，共同合作打造出更加科学完善的新型教育模式，小学生才能实现学习全面发展和身心健康成长的目标。本文就小学家校合作下的家风文化展开详细的分析和探究。

简介：摘要:随着社会发展速度的加快，小学班主任要在课程教学与班级管理上不断优化与创新，家庭与学校之间的合作是一种很好的形式，该形式的出现能够让学生在学习的过程之中，明确自己应该做的，以及不应该做的，这是育人工作的关键点，笔者对小学家校合作育人机制展开仔细的分析与深入的研究，对这一机制的运行与实践等方面的研究提供合理化的意见以及建议。

简介：摘要：随着教育的不断改革，家校合作得到了教育界的广泛关注。但目前，我国小学家校共育模式仍不成熟，国内一些学校虽然组织家校共育活动，却并未取得更好的成效，这必然跟其中存在的问题有极其密切的关联。本文将对我国目前小学家校共育存在的问题进行分析，并探究主要问题的解决方法。

简介：【摘要】：近年来，小学教育紧跟新课程改革步伐，注重家长工作的作用。要求班主任积极探索有效的家校合育形式和家长工作策略，不断优化小学教育的内容，促进学生的全面发展，进行良好的家庭教育和学校教育相结合的工作。小学班主任可以根据学生的个性特点，设计高效的、科学的家长工作策略，提高学生的身心素质，引导他们进行随时随地的学习，实现小学教育的优化升级。基于此，本文主要分析了小学家校合育工作的相关优化策略，以期更好地落实小学教育工作。

简介：摘要：目的了解临床医学本科生全科医学2周社区实习效果。方法2016年5月-2016年6月,通过自身对照,在5个城区的6家医科大学社区卫生实习基地,对参加社区实习的医科大学五年制临床医学的本科生(155名)分别在实习前后采用自设问卷进行现场调查。问卷调查内容包括学生基本情况、实习内容参与情况、实习前后对全科医学的认知和态度等,对于社区实习效果即认知及态度评分在实习前后的差异,采用配对样本t检验进行统计分析,对于认知差异的影响因素,采用多重线性回归进行分析。结果实习前问卷发放145份,实习后发放153份,经匹配后,回收有效问卷139份,参与问卷调查的实习学生对全科医学总的认知情况在实习后评分高于实习前评分(t=-2.241,P=0.008),对全科医学的态度在实习前、后没有发生变化(t=-1.838,P=0.082),实习内容种类数是学生对全科医学的认知差异的影响因素。结论以社区为基础的实习模式培养本科生，可通过建立严格的科学实践知识框架，有助于提高医学本科生社区临床教学质量。

简介：摘要：目的 探索新冠肺炎疫情大流行背景下，面向非医学专业大学生开展预防医学知识健康教育的实践，提高大学生预防医学理念和健康素养。方法 采用整群抽样方法，以广州科技职业技术大学2019级、2020级本科生为研究对象，采用混合式教学方法，开展健康中国和预防医学相关知识健康教育，通过问卷调查进行健康教育实践效果评价，采用问卷星平台统计工具进行数据分析。结果 大学生对食品安全与营养、传染病防控、慢性病防控和环境卫生与健康等知识求知欲较高；应注意加强“烟草控制与健康”的健康教育。结论 对非医学专业大学生开展预防医学健康教育实践效果好，对提高大学生健康素养具有长远影响。

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简介：摘要：双减”政策的推行对现有的数学作业教学提出了更高的要求，因此应该进一步探索优化作业设计的策略，确保“双减”政策下的初中数学教学提质增效。在作业设计当中，既要关注学生对于具体学科知识的学习，又要强调学生学科思维的发展，让学生能够拥有自我管理的能力，加强课堂上的有效探究。优化作业设计，减少作业量，促使作业设计的丰富性与多样性得以提高的同时，促进学生的学习效率提高，从而使学生的数学学科素养得到良好发展。

简介：【摘要】我国家校合作的研究自上世纪末开始，通过教育的改革和法律法规的不断规范，人们开始越来越重视家校合作。随着2021年秋季开学“双减”政策的落实，强调学校教育和家庭教育的重要使命。真正实现减负不减质的家庭教育更需要强化家校合作力度，提升家校合作的质量。

简介：

简介：摘要：随着学生在学习的阶段，家校沟通就起到了很大的作用，尤其是在信息技术快速发展的背景下，对家校联系有着很大的帮助。老师在教学的过程中也需要了解学生的实际情况，从而在教学的过程中能够进一步加强学生对的性格特点，在教学的过程中能够有效激发学生们的学习热情，家长通过家校交流还能够对学生的学习情况进行相对应的了解，尤其是面对六年级的学生更应当协助老师一起对学生的实际情况展开相关的交流。让学生在升学的阶段提高自己的心理素质，而在微信在小学家校沟通中起到了非常重要的作用，能够在第一时间了解学生的学习情况，加强老师与家长之间的交流，为学生的学习提供良好的教学效果。