简介：摘要：艺术教育作为文化的载体，作为学校必须高度重视，将艺术教育放在突出位置并落到实处，为提升学校的文化气质提供活力源泉。同时，学校应加强培养一支专业素质过硬的艺术课程教师队伍，提高学校艺术教育的质量。并通过组建社团、兴趣小组、举办艺术节等形式，为有专长和爱好的学生提供结识和互相切磋的平台，拉近人与人之间的距离，促进形成和谐健康的校园文化氛围。另外，学校还可以以艺术教育为突破口，遵循“特色立校，内涵发展”的办学思路，在引导学生的个性发展的基础之上促进其素质的全面发展，并以此来带动学校其他工作的进步。因此，加强艺术教育对于提升校园文化气质、树立办学特色都有强大的促进作用，为学校的健康持续发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：艺术学科教学评价体系的构建与实践是当前教育领域的重要研究方向。本文从艺术学科教学评价的特点和挑战出发，提出了构建艺术学科教学评价体系的原则，并设计了相应的结构框架。通过实践研究，对该评价体系进行了验证并总结了其效果及改进措施。同时，指出了现有评价体系存在的问题和不足，并提出了优化和拓展的建议。本研究的成果有助于提高艺术学科教学评价的科学性、客观性和有效性，为艺术教育的提升提供了理论支持和实践指导。

简介：摘要：艺术学科在教育领域中扮演着重要的角色，对学生的全面发展具有积极而深远的影响。然而，当前的教育评价体系主要关注学生的认知能力和学术成绩，却忽视了艺术学科对学生个性、情感和创造力的培养。通过研究，我们可以全面了解艺术学科教学评价与学生全面发展的关系，并为构建更加全面和多元的教育评价体系提供理论与实践支持。同时，也能够引起教育者和决策者的重视，促进艺术教育在学校教育中的地位和影响力的提升，从而更好地培养学生的创造力、审美情趣、文化素养等综合能力，做好人才培养工作。

简介：摘要：小学阶段是孩子教育生涯的奠基期，对学生的认知发展、价值观形成和学习方法养成具有深远影响。因此，小学教育的质量至关重要。然而，当前的教育环境日新月异，教师面临着新的挑战，例如教学方法的更新、学科知识的拓展，以及个性化教育的需求。同时，教育质量的提升要求教师不仅具备扎实的学科知识，还需具备优秀的教研能力。在实际教学中，许多小学教师仍然面临一些挑战。本文介绍小学学科教研现状，并提出小学学科教研策略。

简介：摘要：人类从古至今都生活在各种组织制度之中，而这种现象背后都有其特定的现实需求。比如，教师组成学习共同体是为了分享彼此教学经验，共同探讨教学规律，有效反思和整合教学行为，从而达到提升自我专业素养稳定快速发展的目的。随着教育部深化基础教育学校美育改革的步伐近年来不断加快的形势变化，传统的学科集体教研活动也面临着不小的时代挑战。集体教研组织应该如何帮助老师应对各自面临的实际困难，如何引领老师们在专业发展中稳中求进，如何发挥集体教研组织的优势去提升教师的工作效能？这是摆在我们面前亟待解决的问题。

简介：【摘要】“自主性”教研会让教师的主动性得以释放，让学科教育这个过程更加高效。本文从自主性学科教研的前提和基础；自主性学科教研的原则；自主性学科教研的形式；自主性学科教研的实施策略等几方面予以简述。

简介：摘要：随着新课标理念的深入践行，对于学生艺术学科核心素养的培养得到了社会各界的进一步关注和重视。为了更好帮助学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，五育并举下的学科融合教学，尤其是艺术学科间的相互融合和渗透，在现代化教育改革背景中被赋予了全新的意义和要求。基于此，在各级领导的重视下，相关学校及教师进行了深入探讨和交流，不断加强音乐学科教师队伍的艺术学科融合教学理念，推动多元教学方法创新，有效拓展艺术特色实践活动，提高课堂教学反思，从而以更开阔的视野和过硬的艺术素养为学生带来更好的艺术体验，让课堂文化有活力、艺术活动有魅力、教学课程有特色，持续推动校园艺术素质教育质量提升。

简介：摘要 通过对艺术学习的理解，进行艺术的学习迁移。艺术学习迁移理论是艺术学习的重要组成部分之一。艺术学习迁移是指一种艺术学习对于另外一种艺术学习或者其他的学习影响，再或者把已经获得的知识与经验，进行总结与归纳。实际上是也是艺术认知结构在艺术客观条件下的重新建构过程。

简介：摘要：艺术学科在当代教育中扮演着重要的角色，不仅培养学生的审美能力和创造力，还肩负着德育的责任。艺术学科德育的核心在于通过艺术教育，培养学生的审美情操和道德品质，使其成为具有艺术修养和人文素养的社会成员。然而，目前的艺术学科德育工作面临着一些挑战，如如何更好地激发学生的艺术兴趣、组织丰富多样的艺术活动、利用好艺术教育资源等。因此，本文将探讨艺术学科如何更好地做好德育工作，提出相关的实践方法和对策，旨在为艺术学科德育工作的改进提供一些有益的参考和思路。

简介：摘要：高中地理学科教研团队建设是提高地理学科教学质量和培养学生地理素养的重要途径。然而，存在师资力量不足、教学资源缺乏、教学方法过时和教学内容不够贴近实际等问题。为了解决这些问题，本文提出了优化路径，包括提升师资力量、建设教学资源共享平台、探索新的教学方法和加强与实际紧密结合的教学内容设计。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，我国《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“教学研究和教师培训”加入其中，正式提出在新课程标准下实施教学研究与教师培训的新路将和新理念。加强教学研究与教师培训力度，将研修融合落到实际，对教师培训内容以及教学内容进行优化创新，实现研培融合，不仅能提高教师的专业素养，还能推动初中语文课程的实施。

简介：

简介：摘要：在如今信息化的时代，教师可以借助云端技术来构建音乐混合式教学模式，促使学生的音乐学习更加的灵活，提升音乐这门学科的教学质量。在此，本文也从“提升人机交互的效率”“丰富混合式教学的互动”“注重优化混合式教学评价”三个方面出发，对于新课标背景下云端技术助力艺术学科混合式教学的实践策略进行了充分的研究，希望可以为广大小学音乐教师提供一定的参考。

简介：【摘要】本研究旨在探讨基于1235校本教研模式的英语学科教、学、评的一致性，通过分析校本教研模式在小学英语教学中的应用，研究教学内容与目标的一致性，教学方法和策略的一致性，以及学习评价与反馈的一致性。研究结果表明，校本教研模式能够促进教学内容与学科目标的紧密衔接，提供多元化的教学方法选择和创新的教学策略实施，以及多样化的评价方式运用和及时准确的学习反馈和指导。这一研究对于提升英语学科教学质量具有重要意义。

简介：摘要：本文旨在深入探讨小学艺体学科教学中培养传统艺术兴趣的方法。通过分析案例，揭示如何有效地培养学生对传统艺术的浓厚兴趣，从而促进学生的全面发展。通过研究案例强调了实践的重要性，以通过亲身体验和专业交流来激发学生的兴趣。强调了评估和反馈机制可以确保培养兴趣的有效性。通过本研究，为小学教师和家长提供有关传统艺术兴趣培养的有力指导，以推动学生在传统艺术领域的持续成长。

简介：摘要：本文以跨学科教学模式如何开展为中心，利用艺术表演形式探索，以芬兰现象教学法为启发点，结合多年的艺术表演经验提出以下几点。

简介：摘要：高中历史学科是培养学生了解昨天、把握今天、开创明天智慧的重要学科。新发展阶段对历史学科提出了新的更高要求，推动着历史教学从史实记忆到探索研究转变，历史知识学习从点到面、由基本元素到规律性总结转变。在此背景下，历史作为一门社会科学，正逐渐以教学统整的方式走向综合化、系统化。现阶段高中历史学科的教学统整需要遵循一定的逻辑规律，要处理好整体与局部的关系，运用好集中与发展的方法，衔接好教与学的两端。高中历史学科必须以学科教学规律为遵循，科学推进高中历史教学统整。具体来看，在思维层面，应依托唯物史观加快历史教学思维的统整转变；在操作层面，应依托学科特性提高历史教学设计的统整性，可以分层次分阶段、分主题分要素、分区域分主体、分层级分向度开展教学统整。

简介：摘要：随着特殊教育的发展和普及，融合教育已成为当今教育的主流趋势。在此背景下，如何有效规划和开展区域融合教育教研工作，提升特殊教育和普通教育的融合水平，成为了教育领域的重要议题。本文将就区域融合教育教研工作的规划和探索展开探讨，以期为普特学生提供更优质的教育环境。

简介：摘要：幼儿生命教育往往存在碎片化和单一化的问题，缺乏系统性和综合性的教学内容和方法。在今后幼儿教师在生命教育之中，要研究和设计具有连贯性和多维度特点的生命教育课程，以帮助幼儿全面了解生命的相关知识和价值观。

简介：【摘要】从幼儿园到小学是孩子学习阶段里一个非常关键的时期，在这个时期，幼儿的学习与心理方面都要家长及老师高度重视。因此，在幼小衔接这个关键时期，老师要针对性的设计教学方案，增加课堂活动，密切关注每一位幼儿的学习状态和心理状态。除此之外，老师应当在这一关键节点进行恰当的引导，设计一些过渡阶段的课堂活动，通过这些活动实现幼小教育的衔接，使幼儿能够健康快乐的成长。