简介：北京：社会主义核心价值观融入中小学课堂教学北京市教委去年底出台了《中小学部分学科教学改进意见》，加强学科教学内容与社会、自然的联系，让学生学习鲜活的知识和技能，引导学生获得积极正面的价值取向。伴随着学科教学的具体实践，北京市中小学将社会主义核心价值观教育融入学科教学的探索正在落地生根。

简介：教育部：加强新时期中小学图书馆建设与应用工作教育部、文化部和国家新闻出版广电总局三部门联合印发《关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见》，提出到2018年，有条件地区要按照学校建设标准补充新建图书馆，改善不达标图书馆，不具备条件的农村中小学、教学点要建有图书柜、图书角；到2020年．绝大部分中小学要按照国家规定标准建有图书馆，基本建成与深化课程改革、实施素质教育相适应的现代化中小学图书馆建设、管理和服务体系。

简介：教育部：启动义务教育质监,对德艺体等6科进行抽样日前,国务院教育督导委员会办公室印发了《国家义务教育质量监测方案》,要求从2015年起在全国开展义务教育质量监测工作,对艺术、体育等6学科进行抽样测试。该测试以四、八年级学生为监测对象,不与升学挂钩。其中德育将测查学生对社会主义核心价值观以及中华优秀传统文化的理解,日常生活中道德行为规范的掌握,基本国情、地理常识、历史常识、安全常识和法律常识等的了解,对与他人、与社会、与自然关系的认识。

简介：四川德阳：成立阳光拓展中心助青少年解脱困境日前，由四川省德阳市妇联、市教育局、市关心下一代工作委员会、市关心下一代基金会牵头，成立了德阳市青少年阳光拓展中心，东电中学的30名困境青少年及家长纳入首批试点。该中心以加强困境青少年思想道德建设、提升心理品质、提升社会适应能力为主要内容，以开展志愿服务活动为抓手，

简介：在金融行业垄断改革大背景下，利用我国14家上市银行2008年至2013年数据，运用DEA—Malmquist非参数数据包络分析方法分析不同年份技术效率、技术进步和TFP动态变化，得出我国商业银行全要素生产率与技术进步率相吻合并且都不断提高；国有控股银行全要素生产率低于非国有控股商业银行；我国商业银行TFP受宏观经济环境和经济政策影响较大等结论；进一步分析了投入产出指标对商业银行效率的影响。

简介：文章采用IPCC和中国《省级温室气体编制指南》推荐的方法对南宁1990—2012年的碳足迹进行了动态分析。研究发现,1990—2012年南宁的碳足迹处于较低水平,但波动上升,增幅为441.0%,年均增幅为20.08%。碳足迹构成上,各部门所占比重由大到小依次是农业部门（60.16%）〉能源部门（30.63%）〉水泥工业部门（12.76%）〉废物处理部门（3.32%）,且都大于植被固碳（-6.87%）。由此可见南宁碳足迹主要是由农业生产和化石能源燃烧引起。人均和单位面积碳足迹增幅分别为323.51%和441.82%;万元GDP碳足迹降低了41.0%;能源强度波动下降。温室气体排放指数从0.04波动增加到0.20,1990年排放等级为很低（Ⅰb）,1991—2011年为较低（Ⅰc）,2012年为中下（Ⅱa）。

简介：教育部召开直属机关学习贯彻党的十八届四中全会精神交流会为把学习贯彻党的十八届四中全会精神持续引向深入，12月5日，教育部党组书记、部长袁贵仁主持召开直属机关学习贯彻党的十八届四中全会精神交流会。他强调，要不断深化对党的十八届四中全会精神的学习理解，切实提高法治思维和依法办事能力，以好的作风推进依法治教，全面落实全会对教育工作提出的任务，把学习贯彻全会精神持续引向深入。

简介：教育部中国残疾人联合会下发关于印发《残疾人参加普通高等学校招生全国统一考试管理规定（暂行）》的通知为维护残疾人的合法权益，保障残疾人平等参加普通高等学校招生全国统一考试，教育部、中国残疾人联合会下发《残疾人参加普通高等学校招生全国统一考试管理规定（暂行）》，要求各省、自治区、直辖市高等学校招生委员会、教育厅（教委）遵照执行。通知内容共19条，对各级招生考试机构遵循高考基本原则，为残疾人参加高考提供平等机会和合理便利做出明确规定。

简介：动点问题是近几年学业考试的压轴热点。动态定位分析可以有效突破动点分类难题。动点定位分析的关键是依据动点运动趋势找到满足要求的点的位置，理清动态定位分类图，进而确立等量关系，分步解决动点分类问题。

简介：讨论了一类具有捕获的分数阶种群捕食模型。通过定性分析方法研究了该系统的解的非负性和有界性,利用分数阶系统稳定性理论给出该系统正平衡点的局部渐近稳定和全局渐近稳定的条件,并用数值模拟验证了以上理论结果的正确性。

简介：在一般偏离份额模型基础上,系统地对模型构建及各个分量内涵进行解析,并根据产业发展阶段各分量的变化情况,将产业升级划分为四个阶段。以温州作为研究样本,浙江为参照区域,运用动态偏离份额模型,结合产业升级内涵,对温州三大产业竞争力进行实证分析,结果表明,第一产业仍占基础地位,第二产业是主导产业,第三产业较第二产业具有更高的效率。

简介：按照普通高中课程标准修订工作安排，专家工作委员会于2015年6月24—28日在北京召开第六次工作会，普通高中课程标准修订综合组和二十个学科组200余位专家参加了会议。专家工作委员会主任委员王湛同志对普通高中课程标准修订工作给予了高度评价和充分肯定，认为体现新理念的课程标准已基本定型，课标修订取得整体性突破，下一步将进入课程标准文本打磨与质量标准测试阶段，同时推进课程标准的宣传和解读等工作。普通高中课程标准修订综合组朱慕菊组长就下一阶段工作任务进行了具体部署。

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简介：选择城市化、人均GDP、城乡二元经济结构等影响因素,通过建立协整方程和误差修正模型分析城乡收入差距与三个影响因素之间的长期均衡关系,运用VAR模型考察城市化、人均GDP、城乡二元经济结构对收入差距的动态影响。实证结果表明：从长期看,城市化率的提高和二元经济结构的弱化会改善城乡收入差距扩大的状况,而人均GDP则对城乡收入差距的影响为正;从动态影响看,对收入差距影响最显著的变量为城市化率,长期趋于1%的正向扰动。因此,提高城市化率、破除城乡二元结构是改善城乡收入差距的有效途径。

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简介：我们先来看看原题是怎么说的：下面这个方块组成的阵，这是一个步兵阵。由26人组成。兵阵中有3个攻击力最强的人，他们是孙武的亲兵。孙武本人也在阵中，为了方便对三个亲兵的指挥。他的位置与三个亲兵之间间隔的士兵数是相同的。指挥的方式很特别。孙武的命令只能由上下左右相邻的士兵口耳相传。命令不能斜向传递。请问，孙武所在位置的字母是什么？

简介：根据欧姆定律及串、并联电路的性质，来分析电路中由于某一电阻的变化而引起的整个电路中各部分电学量（如I、u、R总、P等）的变化情况．抓住不变量（电动势E、内阻r、定值电阻R），寻找变量（电压U电流I）的变化．

简介：随着课程改革的不断深入和日趋理性，教学评价作为影响和制约课程改革的重要因素，已经引起教师的广泛关注。评价的甄别和选拔功能已经日渐淡化，而代之以促进发展、挖掘潜能、启发创造、彰显个性。在教学实践中，我着力让自己的教学评价动态化，使之“有趣”“有效”“有形”。

简介：摘要教学过程是师生及多种因素间动态的相互作用的推进过程，是一个动态变化的过程。在课堂教学中常常会生成“意外”的新信息、新情境、新思维和新方法，而这些恰恰是体现学生生命灵性的惊喜，教师应随时关注课堂动态生成的这些惊喜，开发和利用这些有益的生成问题，使教学绽放生命异彩，构建活力课堂，让学习在“动态生成”中发展。

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