班级量化动态管理初探

班级量化动态管理初探

杨志刚

杨志刚山东省滨州市邹平县鲁中高级技工学校256200

班级是学校教育教学活动的基础单位，班级管理是学校管理的重要内容。所谓班级管理，是指学校管理者通过班主任的指导和学生的共同努力，使班级的全体同学有共同目标，有组织核心，有正确舆论，有旺盛士气，并且使班级集体成为教育管理的主体。因此，必须提高班主任的工作积极性，增强学生自我管理的意识和力度，而要做到这一点，则必须建立一套科学的班级管理机制。

一、什么是班级量化动态管理

量化动态，即变化发展的状态和变化发展的程度。班级量化动态管理就是在制定统一的目标和一定的考核标准的前提下，根据班级每月的工作目标、任务的完成情况，进行定性、定量考核，作出实时评价，并与效益挂钩的一种班级管理制度。实行这一管理制度，体现了班级管理工作的客观规律和人的动态成长规律，调动了班主任及班级每一位学生的工作、学习积极性，克服人为因素的影响，为提高学生思想、道德等各种素质的养成，实现学校教育教学的总目标，开创了一条新路。

二、班级量化动态管理的实施

第一步：确定工作目标。

新学期一开始，学校相关职能部门要根据学校工作思路，确定本校本学期班级动态管理的工作目标。由于每一学期都有不同的工作重点，目标明确了，就会为班级动态管理注入新的活力。

第二步：制订统一的标准。

根据每一学期的工作目标，学校相关职能部门要相应地制订班级量化动态管理的考评内容及考评标准。班级量化动态管理的内容一般可由五个部分组成：一是功德、纪律、卫生、体育成绩；二是阶段性、临时行工作；三是班团活动；四是劳动、好人好事及违纪情况；五是理论学习成绩和实践操作水平。考核过程中采取以定量为主结合定性分析进行。

第三步：明确月工作重点、阶段性、临时性任务。

一般情况班级量化动态管理是以月为基本时间单位进行考核的，因而每月月初学校相关职能部门都要根据学期工作目标和分步实施的要求，召开班主任会议，提出每月工作重点、阶段性、临时性工作任务，明确工作的要求和考评的内容。

第四步：组织实施，监督考核。

每月任务明确后，各班主任应根据班级的实际情况，组织实施。学校相关职能部门及其他有关部门要根据系统分工不同切实履行监督、考核的职能。月底汇总，进行综合考评。

第五步：总结反馈，进行有效调控。

根据考评结果，学校相关职能部门要组织总结反馈。在召开班主任会议前，根据需要有时先找个别班主任谈话，指出班级管理中存在的问题，分析原因，寻求对策，提出改进办法。在此基础上，月初召开班主任会议组织反馈，公布上一个月的考评结果，总结一个月来班级管理的成绩，指出普遍存在的问题，公布班主任考评等级及文明班级、文明宿舍、文明学生的审定情况，并提出下一个月的工作重点及注意事项。这样及时总结反馈，使班级工作管理掌握在有效调控之中。

第六步：学期、学年终端考核、考评。

一学期结束，学校相关职能部门要根据一学期各班动态管理的情况及每月考评结果，进行学期终端考核。一学年结束，学校相关职能部门要根据一年来的动态考核情况及两个学期的终端考核情况，作出学年终端考评。在终端考评中，坚持定性与定量相结合、过程与终端相结合的原则，对各班级的动态管理作出实事求是的评价，并根据学期、学年考评、考核结果，按规定的标准评出先进班级、先进班主任。

三、班级量化动态管理的优缺点

1.最大限度地调动班主任的工作积极性。

一是因为管理考核的时效性明显增强，班主任每月做了工作就能实时评价，调动了班主任工作的积极性；二是因为改变了过去一件事做不好，全年抬不起头，得不到好评价的弊端，调动了班主任工作的积极性；三是比较量化动态管理的成效与班主任津贴挂钩，成就感明显增强。

2.极大地调动了学生自主管理的积极性。

过去跳一跳可得的“第一”只有一个，怕争第一，甘居中游，不要挨批评就行，实现量化动态管理后每个班级只要做好工作，达到一定要求都可以同时获得这个“第一”,出现了班主任、班级全体同学齐心协力得“第一”的新局面。集体主义思想深入人心，主人翁意识明显增强，班级合力形成。

3.促进学风、班风、校风日新月异，教育教学质量显著提高。

班级量化动态管理增强了班级凝聚力，促进了班级管理的整体水平的提高。班级管理整体水平的提高，反过来又促使学校职能部门实施管理水平的提高。而职能部门管理水平的提高，更进一步促进了班级管理水平的提高。

然而，班级量化动态管理在实践中也暴露出一些缺点：如理论体系还很不完善，评价标准还不很科学，特别是检查监督人员受个人素质的影响，达不到应有的公平度等等。我们殷切期望各界朋友对我校提出宝贵意见，让班级量化动态管理之花永远在我校盛开，焕发它的生机和活力。

参考文献

[1]郭振武《学校管理》.中央广播电视大学出版社。

[2]刘熙瑞张康之《现代管理学》.高等教育出版社。

[3]程正方《学校管理心理学》.中央广播电视大学出版社。

[4]班华高谦民齐学红《今天我们怎样做班主任》.华东师范大学出版社。