简介：针对移动终端设备本身体积小，对应用于移动终端的天线需要满足体积小、剖面低、容易和载体共形等要求，提出了一种具有双层介质板结构的双极化多层微带天线的模型，该模型带有接地板，容易和载体共形。天线单元带宽范围为1890～2200MHz，回波损耗优于-33dB。水平极化增益和垂直极化增益均为8．2dB，实现了高增益、双极化的特性。

简介：将套筒单极子天线用于应急通信的V/U频段,提出了一个无地板的套筒天线设计,用An-softHFSS软件研究该天线的多频带特性和辐射特性,并从工程角度优化了该天线的参数,套筒和同轴电缆均为标准尺寸,便于批量生产。仿真结果表明其在V/U双段能够满足所需的驻波比带宽,并且具有很好的辐射特性。VSWR小于2的频率范围是V段：127MHz-149MHz,带宽22MHz;U段：417MHz-450MHz,带宽33MHz。取消地板以后,该天线横向尺寸大为减小,便于车载和移动使用。

简介：冷却塔风机是工业循环水的核心设备，其广泛应用于石油、化工、电力、冶金等国民经济各行业循环水系统中，实现了工业水循环使用的目的，对节能减排有很好的实际意义。而机械传动系统又是冷却塔中的关键设备，良好合理的传动结构，能够提高传动效率，使设备运行可靠，减少维修，提高其寿命。

简介：本文根据某天线伺服系统的结构模型,为使系统实现无静差跟踪和较好的抗干扰性能,分别采用调节器的工程设计法设计了PID控制器,以及采用基于内模原理的内模控制器,使用Matlab/Simulink对参考输入信号已知的两种控制器的伺服系统进行仿真对比,得出后者比前者的动态性能均有较大改善,而对于参考输入信号不确定,PID控制器不用重新设计其跟随性能与抗扰性能在一定范围内依然能满足要求,而内模控制器需重新设计.

简介：其实男女交往过密是学生正常交往过程中很容易出现的一种现象,对于男女交往过密的学生,2.分析学生男女交往过密产生的原因

简介：现在，穿补丁衣服的人几乎已经绝迹了。即使是在偏僻的乡村，补丁也己退化成罕见的奇观。而我清楚地记得，小时候，在我生活的村庄，补丁衣服处处皆是。补丁一般都是从衣服外面贴上去的，有的方，有的圆，有三角，也有梯形。虽然是一块小小的补丁，却也可以看出当家主妇的能耐：补丁颜色与衣服颜色搭配得比较协调，针脚也比较细密的，主妇多半心灵手巧，拿出来就会有人夸。而那些粗糙的主妇们，深蓝衣服浅灰补丁，草绿衣服油黑补丁，月白衣服土黄补丁……

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简介：兰州大学的校园静静的，正如这整座城一样，它没有北京、上海的繁华，也没有南京、西安这些古都的气派。它是内敛的，不张扬，不媚俗，它甘于寂寞。

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简介：摘要近年来，疆内初中班（内初班）成了民族教育的一大载体。而在学习和使用汉语言及文字的过程中，内初班学生最困难的就是对汉字的掌握和运用。本文将以维吾尔族学生为研究对象，结合教学实践，论述内初班错别字矫正的策略。

简介：一、明确意念的主导性，始终贯穿意念在整合内劲中的主宰作用意念主宰并不神秘．也不容易，问题在似有与似无中运用，这个分寸要不断探索才能准确把握。意过则执著．意不及则散乱。一般习拳者的通病多数是散乱，由于杂念纷纷．烦恼甚多．往往在注意集中、聚精会神上出偏差，心静不下来．有的虽静一会儿但易起伏，故调其心是用意使内劲整合的关键。

简介：一、动在课前,架起旧知与新知的桥梁在课堂教学时能把旧知和新知联结好,学生就学得轻松,注意力保持好,教学效果自然也好!＂三角形的面积＂是在学习平行四边形的面积之后的教学内容,与三角形的特性和平行四边形面积公式的推导方法有着直接的联系。因此,在教学前按要求让学生动手画出两个完全一样的三角形,

简介：句内衔接指一个句子内部的衔接，句间衔接指句与句之间的衔接。简单的句子一般不存在衔接的问题，但句子内部如有意思的停顿、转折，那就需要衔接。现分不同情况举例说明，例句均取自JaneEyre一书.

简介：内生增长理论的兴起为内生的技术进步和经济增长提供了一个更为一般性的分析框架.从基础研究、近期的理论应用与实证研究、理论面临的挑战与发展方向等方面较为详细地回顾了二十多年来这一领域发展中较为重要的文献,以此为研究内生增长理论提供一些线索.

简介：一位农科院的老师下乡去办园艺讲座，他对听课的农民说：“桃子、栗子要3年才能成熟，杮子要8年、苹果要15年才能结出果实，因此，如果各位现在开始在家里培育各齱，从第15年开始，每一年就可以同时吃到4种水果了。”

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简介：学校发展、学生成长，离不开一支高素质的教师队伍。学校聚焦教师发展，通过培育教研文化，开设“绿苑讲坛”，建设“绿叶”课程，丰富成长经历，拓展培养路径，创新教研模式等，点燃每位教师的内驱发展动力，促进教师专业成长，推动学校内涵、优质发展。

简介：小朋友，我们一起来学习人教版课标实验教材二年级下册第四单元“表内除法（二）”的内容。“表内除法（二）”是在学习了“表内除法（一）”的基础上你要进一步学习的，要充分利用学过的用2—6的乘法口诀求商的思考方法和学习经验，来学习用7、8、9的乘法口诀求商；要理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，并学会解决实际问题；要学会运用分析、推理的方法，解决用乘法和除法两步计算的实际问题。

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