简介：摘要：在小学英语学科教学活动中，教师基于真实性学习原则，引导学生进行高效学习，是落实新课程改革教学目标的具体表现。但对于教师而言，如何把握好真实性教学原则，使得学生的学习回归真实，还成为其需要深入探索的问题。本篇文章主要从小学英语真实性学习的实践意义入手，分析了教师实施真实性教学的几点具体策略。

简介：摘要：在小学数学教学中，无论是教学模式的创新，教学方法的优化，最终都要还原到教材实际当中，以数学教材为依托，通过有效的拓展和更新对知识进行重新的再利用，引导小学生能够融入到课堂情境当中，通过提出问题，大胆假设来还原真实的课堂情境，以便于促进小学生数学核心思维的养成。本文主要研究在小学数学教学中大胆解构教材，重构正式课堂的意义和措施。

简介：摘要 :就幼儿 “ 说谎” 而言

简介：摘要： 精彩的课堂 是我们每一位教师不懈的追求，而真实有效则使我们的追求得以升华。真实自然的课堂是有效课堂的奠基石 ， 刚柔并济的课堂是有效课堂的催化剂 ， 开放互动的课堂是有效课堂的激火石， 懂得放手的课堂是有效课堂的丰收果 。

简介：内容摘要：学生在真实生产环境下的实习实训往往只能放在学生毕业顶岗实习中进行，日常实践大多是在实验实训室完成或到企业参观见习。本文通过随州职院专用汽车生产装配仿真实训系统的开发和应用分析，解决日常教学实践不能完整的了解生产装配工艺的问题，达到生产实践的实习实训目的。对解决日常教学中学生下厂实习困难大，学校建设真实生产车间投资大的矛盾和学生日常的教学实习实训能在真实生产环境进行的教学模式改革提供一些参考。

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简介：摘要：美术是艺术门类之一，小学美术学习既可以提高学生的审美能力，又可以有效培养学生的兴趣爱好。互动教学在美术学习中十分重要，可以让原本安静的美术学习变得活跃起来，也能够加强师生之间的交流，有利于学生更好地进行美术学习。本文首先阐述互动教学在美术学习中的重要性，然后分析互动教学在美术学习中的应用。旨在能够更好地实现美术学习中的有效互动，让学生更好地接收教师所传授的知识，在聊天对话中完成教学活动，让美术学习真实发生。

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简介：【摘要】深化课堂教学改革，减轻学生负担，提高教学有效性，已成为大家的共识。但是课堂中师生对话、生生对话这些环节往往被我们所忽视，对话的低效，甚至无效，直接影响课堂的连贯性和有效性。本人结合这些年的教学实践，从平等对话、理性对话、真我对话、情感对话四个方面对新课程下对话的有效性问题提出一些浅薄的想法。

简介：摘 要：统编教科书在四年级下册编排了童话文体单元，本文从把握童话的文体特征，即从不真实中求真实，来探寻童话的教学价值：感受语言、建构形象、放飞想象，努力做出了教学意义上的思考，并致力在课堂教学中提高学生的语文核心素养。

简介：摘要：英语作为一门实践性的学科，从而决定了对话教学在其整个教学内容中的地位，为了能够更好地提升小学英语对话教学，进而提升小学生的英语综合素质水平，本文在对小学英语对话教学开展基础研究的基础上，从创设平等师生关系、创设生活教学情境以及完善对话教学方式方法三个方面进行了详细的阐述与分析，以期能够完善目前小学英语对话教学效果，提升小学生的英语运用能力。

简介：摘 要：随着社会的飞速发展和丰富多彩的生活，面对故乡日新月异的变化，农村小学的汉语教师应鼓励学生在写作中写出自己所见、所闻、所想的真实生活。但是，大多数农村地区的教师要求学生背诵出色的作为，并在考试中改头换面写作文，以使学生取得良好的成绩，有些学生甚至直接在试卷上写下背诵的文章。在作文教学中，教师必须始终坚持“写出真实而独特的感受才是好的作文”的原则，培养农村小学生写作文时要写实话，表达真情。

简介：摘要： 党的十九大进一步明确指出“ 要 全面贯彻党的教育方针 , 落实立德树人的根本任务” , 培养学生终身发展所必备的核心素养。 而核心素养的落地迫切需要通过“课堂革命”来完成，真实的教学情境是转化核心素养的有效路径与方法。 真实教学情境是指根据教学需要所创设的以实际生活为基础的 , 激发学生学习兴趣的教学情境。 它 能够激发学生学习的兴趣，提高课堂教学效率，促进学生深度学习，最终达到核心素养提升的目的。

简介：摘要：真实情境，顾名思义，指的是情境应该来源于学生现实，对于学生来是真实可感的，强调情境要与学生的经验相联系，要与学生的真实好奇相联结。基于此，本文将从 “基于媒体，培养复习兴趣”“联系生活，提高复习成效”两个方面进行分析，谈一谈真实情境下高中化学复习策略探究。

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简介：摘要：结合当前的高中语文教学情况，从自身的语文教学经验出发，多角度分析了将真实情感融入高中语文教学中应该注意的问题，分别从课堂内容、语言魅力、肢体语言以及情境创设等方面来论述如何有效进行语文教学的情感教育，希望对于全方位提升高中语文教学水平有所帮助。

简介：【摘要】本文写在 2020年新冠肺炎爆发的背景下，全国的教师开始在线教学，学生开始在线学习，教材缺乏，在教学时充分利用真实材料组织教学，吸引学生兴趣，引起学生情感共鸣，提高学习积极性和学习效果。