简介：我想设定一个自由节。因为有一次，我在外面刚玩了一会儿．妈妈就走了过来，对我吼道：“还玩，快点回去做作业去。”我想解释，可是妈妈连解释的机会都不给我，没有办法，我只好乖乖地回去做作业了。我许多次想把我心中的委屈对妈妈说出来．可是，遇到这样的妈妈，谁还敢多说一句呢？

简介：从你的沉默不语可以得知我能随意出门而去从你的眼神中我可以看出你不认为我会回来祈求更多

简介：纽约《世界周刊》刊登过一篇署名杨允洁的文章，讲述自己的“叛逆史”。她是一个华裔富豪的女儿，在高级住宅区拥有占地两英亩的豪宅。2001年她进入纽约长岛有名的石溪大学，不爱念书，醉心于电脑游戏，可以连续玩上30小时，再昏睡15小时。“外面的世界、白天与黑夜，对我来说根本不存在。”

简介：我在美国大学里教书，一边是看似漫无边际的自由，骂骂校长、市长，再骂骂总统，只要骂得有理有据，问题都不大；另一边则是细化又细化的禁忌。如果有禁忌入门手册，第一条一定是种族歧视，第二条一定是性别歧视。

简介：戏剧，一朵盛开在文学领域的瑰丽奇葩，为文学体裁的多样性增添了无穷的艺术魅力。戏剧作为一种综合性的艺术，以音乐、舞蹈、美术等艺术形式的合奏来展现一种风情或是社会面貌。不同于小说、散文、诗歌，戏剧文学作为一种特别的文学样式，以其独特鲜明的形式结构吸引了众多读者的眼球，散发着本身特有的艺术魅力。

简介：我将该方案在大班实施以后发现，这样的题材很能激发幼儿的兴趣，但幼儿一会儿猜测、一会儿记录、一会儿验证，活动显得零乱、呆板。我觉得如果给幼儿操作、发现、质疑的机会，孩子们马上就会发现问题并主动寻找原因。这时教师再适时介入，引导幼儿观察、比较、讨论、交流，自然得出结论：

简介：摘要“言语的发源地是具体的情境，在一定情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。”教师在课堂教学中，创设生动、活泼、有趣的交际环境，营造民主、和谐、融洽的交际气氛，显得尤为重要。本文主要以下五个方面阐述了笔者在教学过程中的具体做法师生互动，创设情境；关注生活，创设情境；组织表演，创设情境；设计活动，创设情境；视听结合，创设情境。

简介：写作指导自由作文受到的限制和约束较少,同学们可以通过自由观察和体验,运用联想充分展示出自己的个性与才华.那么,如何写好自由作文呢?一、品味生活,做生活的有心人.俗话说,不是生活中缺少美,而是缺少美的发现.注意观察周围的一切,通过观察,增加自己的生活积淀.当然,观察不能只局限在用眼睛去看,还应包括用耳朵去听,用鼻子去闻,用肢体去接触,用心灵去体味,用自己稚嫩的视角去感悟生活.

简介：学生不是信息的被动接受者，而是获取知识的主动参与者。教师要给学生自主权，善于灵活运用各种教学策略，为学生提供自由发展的空间和时间，提供学生实践、思考和创造的机会，调动学生的学习积极性、主动性和创造性，让学生在自主探究的过程中促进语文综合素养的提高。

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简介：久居笼中的鹦鹉对自由最深的期盼也只不过是时时把自由挂在嘴边而已。人又何尝不是如此。试问有多少人能真正冲出自己的安全牢笼,勇敢地踏入外面那危机四伏却又自由广阔的世界?Aman—agreatman,afighterforfreedom—wastravelinginthemountains.Hestayedinacaravansary1)forthenight.Hewasamazedthatinthecaravansary

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简介：没到过美国时，我一直觉得他们的课堂就是一个自由市场，老师任由学生随意活动。当真正走进美国教室的时候，我才发现，学生在班主任面前，都像一只乖兔子，老老实实、安安静静地坐在椅子上，只是提问和坐姿相对自由一些。

简介：玩，是孩子的天性，我也不例外。我平时一有空，就喜欢看篮球比赛，与同学玩游戏。总之，只要玩，我就感到快乐，每次都玩得不想回家。家里一旦来个小朋友，我就像个小主人，拉着客人叫啊跳啊，兴奋极了。

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简介：经常批阅学生的作文,每每看到学生作文中少年老成的表达,天马行空的虚构,抑或是狗尾续貂式的哲理性结尾,心里总是充满了矛盾和困惑。很多时候我们老师为了追求高分,将最应该表现一个人内心世界的、最应该是自由表达的习作教学,变成了规范的程式,设定一个个框架结构让学生去套。联合国生态环境保护组织一位科学家曾经说过：＂真正的好园丁,不会天天提着花木剪刀为花木修建枝叶,应该让花草有一个自由发展成型的空间。”同样，我们的作文教学是不是也应该高度重视学生个性创造和能力的培养。让学生自由为文，构建一个开放的习作天地呢？

简介：萨特自由思想的理论前提，是对传统的自由理论的批判，对决定论的彻底否定。其哲学基础是“存在先于本质”，萨特的本体论自由，就是人的绝对的自由、无条件的选择和无限的谋划。基于产生的历史背景，它既有积极的进步意义也有其消极的一面，对于当前具有重要的现代价值。

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简介：摘要以《西学东渐》为例，概述互联网教学方式在教学过程中有其独特甚至说是不可取代的优势，及其巨大的教学效用。

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