简介：

简介：“新概念作文大赛”已于1999年翻过举足轻重的一页，它不亚于在身边响起颗“原子弹”，为中学作文带来巨大的冲击波与影响力，留给我们无尽的深思。新课程改革又向我们提出了新的要求，能否适应新的变革，我们需要做的很多，下面，我想单就如何写出新作文，结合本次作文赛谈一下个人所得到的一些启示。

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简介：纵观近几年的高考新材料作文,无论是观点、名言类的阐释性作文,还是事件、现象类的论述性作文,抑或是有明确要求的任务驱动类的情境性作文,审题与写作的最后都要归结到核心概念的阐释与分析上。

简介：摘要：新高考作文大概念核心命意写作的新形态，是对以往普通的任务驱动型作文的深化与升华，它是一种符合社会主义社会主义新时代国家对教育教学要求的新型高考作文命题形式。新高考作文大概念核心命意写作，不仅要求学生可以理清给定材料中所含的社会、生活和个体之间的复杂关系，还要求学生能够根据题目中所给出的关键信息进行正确的立意，并根据正确立意构思、作文。除此之外，整篇文章要具有极强的关联性，要体现出人性、社会和时代的本质特征。最重要的是新高考作文大概念的核心命意主要是为了体现社会主义新时代对人才爱国精神与责任担当的需要，也即是立德树人根本任务的具体体现。通过对高考作文核心命意的改变来提升学生对于社会主义核心价值观在公民层面的理解，使学生能扎实掌握基础知识，不忘初心，砥砺前行。将语文学习能力的提升与新时代社会主义核心价值观有机结合，提高学生的综合素养，是高考作文命题的发展态势，也是今后高考作文备考的基本策略。

简介：随着大数据教育时代的来临,如何更大限度发挥网络教研的作用,尤其是如何将网络教研持续深入开展下去,成了当前网络教研亟待解决的难题。本文以中小学新概念快速作文教学网络教研为案例,剖析了中小学新概念快速作文教学网络教研持续有效坚持了152期的原因和做法：规范的网络教研方式,务实的网络教研特色,显著的网络教研效果,美好的网络教研前景。研究显示,当前和今后网络教研要扎实持续深入开展下去,应有一支强有力的网络教研团队、一套规范的网络教研流程、一系列满足基层需要的网络教研内容、一种让参与者长期有收获的效果和一个能让参与者体验到的美好前景。

简介：摘要：听说读写是语文学习的核心素养，同时也是语文教学的主要内容，在这其中写作又是语文学习的重中之重，这是因为写作对学生的文字功底以及语法运用能力有着较高的要求。近年来许多语文教师不断尝试新的教学方法以帮助学生提高习作能力。概念图工具作为信息时代下的产物，不仅能够帮助学生梳理写作思路，同时也可以帮助学生合理布局作文内容，在作文教学中发挥了重要作用。本文将探讨概念图工具在小学语文作文教学中的应用路径，以期能够帮助学生有效提高写作能力。

简介：对于数学概念的学习，现在有一种时尚的说法叫做“淡化概念”。所谓“淡化概念“，是指同学们在学习数学概念时不必按照课本一字一句地去死记硬背(现实学习中确实发现有少数同学在背诵诸如什么叫有理数、什么叫三角形之类的现象)．但对概念的理解是必需的．否则无法作出判断和选择．综观2003年和2004年全国各地的中考教学试题，就有不少关于概念的选择题与填空题出现.

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简介：摘要：在大概念视域下，作文教学已成为中学语文核心素养培养的一条行之有效的途径。而教学评估是一项贯穿整个课堂的活动，初中语文作文要实现“教学评一体化”才能收到良好的教学效果。如何建设高品质的初中语文作文课堂，使之达到“教学评一体化”，是目前初中语文教师所关心的问题。本文在“教学评一体化”的教学设计思想的指导下，结合目前初中语文写作教学的实际情况和教学实践，对初中语文写作教学的策略进行探究。

简介：在室内设计中设计概念即是设计思维的演变过程也是设计得出所能表达概念的结果,形象和方法运用到室内设计领中进行对原有材料进行分析的思考方法,图例比较的方法对空间进行分析

简介：学习数学时，人们总喜欢以日常生活中熟悉的概念作比喻，帮助形成数学概念．在学直线公理“过两点有且只有一条直线”时，有位老师联系这样一个例子：几年前，在《西安大追捕》这部电视剧中，一个血债累累的杀人犯为逃避警方的追捕，躲在贩毒同伙家的阳台上试枪，准备杀害追捕他的警察。

简介：从缘起至今，“人文性”都是一个蕴藏着丰厚人文价值意蕴的概念。它始终坚持“以人为本”，尊重人的个性、差异、价值与尊严，关心、爱护人，它深深地扎根于中国传统语文教育中。而作文作为语文教育中的重头戏，它一直都承担着培养学生人文精神的重要作用。然而，受到“应试教育”的影响，受到“高考指挥棒”的左右，作文教学中的功利色彩仍然很严重，作文教学中仍然存在着“技术性淹没人文性”“作文意识淡漠化”“教师人文素养缺乏”“作文评改机制欠缺”等问题．这严重背离了新课标中的“人文”教育理念．高中作文教学已经陷入了人文性失落的困境。面对困境，我们的作文教学必须立足于“人文性”，回归教育的根本，从教师和学生的角度出发，重新唤引出主体的写作动力，燃发真情。

简介：<正>前面我们已经讲了思维的基本规律,从这一章开始,就要具体研究思维的形式.思维的形式是概念、判断、推理.现在先讲概念.研究概念的目的,就是要使我们在认识事物和表达思想中做到概念明确.一、什么叫概念概念是人们进行思维活动时所离不开的思维的最基本的单位.任何事物,它们之间总有某些相同的地方和区别的地方.这种相同的地方和不同的地方统称为事物的属性.在事物的许多属性中,有些只是某一类事物所特有而为其他事物所没有的,这种属性可把某一类事物与其它事物区别开来,叫做本质属性.所谓概念,就是客观事物的本质属性在人们头脑中的反映.例如:

简介：摘要随着认知心理学的发展，概念教学有了新的变化，从单一表征到多元表征，从突出强调概念本质到与寻求意义并重。本文以“倍的认识”这一典型概念学习课为例，从拓展结构、联系对比、多元表征和渗透函数等方面出发，让学生感知、认识“倍”的概念本原（指概念中最根本、最重要的部分），理解并掌握概念实质，以此为小学数学教师的教学实践提供理论借鉴。

简介：　　最近,笔者再次阅读了一个7岁的小朋友写的一篇作文,作文仅有107个字,却获得了冰心作文大赛一等奖.对此,笔者感慨颇多.这篇习作是这样的:　　前段时间,妈妈去杭州学习,去了好长时间,可能有一个月吧.……

简介：概念图是一种直观可视的学习辅助工具,可以把抽象逻辑转向具体、形象,有利于知识的建构。在小学作文教学中,利用概念图辅助写作,是促进学生提高写作能力的有效方法。文章以作文教学为切入点,分析概念图与写提纲的对比情况,说明概念图辅助小学生进行写作的优点和相关应用。

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简介：《新概念英语》自1967年诞生之日起，便以其编排的科学性和系统性、知识的广博性和实用性，哲理的缜密性和严谨性风靡世界，在英语教学领域谱写了神话般的传奇。