简介：摘 要：在演唱中，女高音是一个重要的声部，在歌唱中起着重要的作用。目前，在声乐唱法教学中，女高音的训练还存在一些问题。本文根据实际情况和存在的问题，提出了几点改进措施，希望能为相关声乐演唱教学工作的开展提供一些帮助。本文以女高音在声乐演唱中经常遇到的问题为出发点，对其进行了详细的分析，并指出了女高音声乐教学中的训练技巧，以帮助解决女高音演唱中经常碰到的问题。

简介：摘要：以下三首音乐剧中的音乐选段，创作的时代背景包括20世纪、19世纪，题材都是根据真实历史事件改编、音乐风格有偏向古典美声的，有爵士乐，也有引入异域元素。本文通过结合个人演唱经历，塑造人物的同时从而进行二度创作，希望将美声唱法更好的与音乐剧流行风格融合。

简介：摘要：女高音作为美声唱法中重要的声部，在演唱中起到较大的作用，所以，应重视对美声唱法女高音的训练，提升演唱效果。而美声唱法中女高音“换音点”是不同音区的衔接点，有效掌握“换音点”可以保证美声唱法中不同音区的音色统一且连贯。实际上，很多女高音学习者对换音点的掌握不足，导致演唱时不够流畅。因此，本文对美声唱法女高音“换音点”及其训练方法研究，提出有效可以提高女高音换音点正确处理的方法，为相关人员提供参考。

简介：摘要：抒情女高音是美声唱法中很难掌握的一部分，也是歌唱界的宝贵财富。抒情女高音富有感染力和表现力，堪称美声唱法的典范。因此，本文从抒情女高音在美声唱法中的代表作用入手，立足于美声唱腔领域，从演唱风格、角色欣赏、声音条件等几个方面进一步分析了美声唱中抒情女低音的演唱特点。

简介：摘要：在大众对于精神文化生活需求日益旺盛的当下，音乐表演作为社会文化艺术生活的重要构成受到了充分的重视。对于音乐表演的研究也在不断发展过程中，从最早的研究作品到研究表演者再到现如今开始研究作品的观众进行转变。本文主要针对多维视角下提高音乐表演接受度的课题进行研究，以期找到有效途径，扩大音乐表演的影响力与覆盖面。

简介：

简介：摘要：伴随着我国经济水平的不断提升，多媒体技术得到了全面发展。与此同时，当前在初中阶段的音乐教学中，多媒体技术的运用对于教学质量的提升有着重要意义。但是目前多媒体在教学当中的运用现状却并不是十分理想，基于此，本文从合理拓展教学空间、构建良好教学氛围以及重视线上教学的开展等方面进行了浅要探析，旨在为多媒体的全面运用提供思路，进而使得实际教学能够取得较为理想的效果。

简介：摘要：我国的新课程改革逐步深化，素质教育日益普及，师生均在高度关注课程教育。和其他类型的课程进行对比，音乐课程是轻松的，还是充满活力的。高质量的音乐课程可树立学生社会责任意识，培养学生道德品质，所以教师要贯彻立德树人的思想，大力进行音乐德育教育实践，全面发挥立德树人与音乐教学的价值，为小学生更好的成长打好基础。

简介：摘要：音乐表演作为舞台表演的一种艺术表演形式，需要将一定的舞台表演策略与音乐融合才能营造一种完美的意境。目前，舞台表演艺术属于一种形式与内容完美融合的艺术形式，能带给人们视觉、听觉、审美上的享受，其中声情并茂、神形兼备是舞台表演艺术最为突出的特点，这就需要音乐表演者具备一定的舞台表演能力，才能将这种特色呈现出来。因此，音乐表演者需要具备优美的声音、完美的表演技巧、感人的艺术表现，这样才能呈现出最佳的舞台表演效果。基于此，本文章对如何提高音乐表演者的舞台表演能力进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：男高音歌唱者在演唱中只有熟知演唱技巧和方法，正确地进行控制声音的位置，充分自如地运用气息的支撑点，才能够将大跨度的音掌握，进而在演唱中能够表现得更加出色。本文深入分析男高音在演唱中对声音的控制方法，希望对男高音演唱者能够提供一定的借鉴和帮助。

简介：摘要：音乐教学是组成高中教育体系的重要内容，高中音乐教师在日常教学活动之中应尽可能培养学生体会音乐、感受音乐与享受音乐，所以，不单单需要承担培养学生音乐基础知识的责任，更应该强化对于学生音乐学科核心素养的培养义务。高中音乐教师在注重音乐教学趣味性之时，要懂得如何打破传统单一性的教学思想，在树立全新教学方法和教学理念之中，创造一个不同的音乐课堂，使得学生在享受音乐、感受音乐之时，能够真正发现音乐之中所包含的魅力与生机。

简介：摘要：在双减背景下，家长与学校极为重视学生的艺术素养，而音乐课堂作为培养学生艺术素养的主要阵地，需要音乐教师持续优化课程设计，构建新型课堂，以双减政策为基础，感受鉴赏音乐之美。对此，在教学中教师需要综合考虑初中学生的性格特征，选择学生更容易接受的教学方式，这样学生就会积极参与到音乐教学当中，充分感受音乐的美，打造高质高效的音乐课堂。本文探究了提升音乐课堂教学质量的有效方法。

简介：

简介：摘要：音乐鉴赏能力就是学生对音乐所涉及的情感进行深入理解，亲身体会音乐中人物性格和主题思想。以期不断提高自身对音乐理解和鉴赏能力。在多元文化的视角下，教师需要陶冶学生的音乐情操，发展学生的兴趣爱好，激发学生学习的积极性，使学生正确认识音乐，从而为学生音乐素养提高奠定坚实基础。

简介：摘要：新一轮新课程的实施，对小学音乐教学提出了更高的要求。同时在双减背景的支撑下，小学音乐教师应转变传统的音乐教育方式，从培养学生的综合素质入手，提高学生的音乐素养。“学做手势舞，提高注意力，感悟音乐魅力”是小学音乐课堂上是一种行之有效的教学手段，它既能使学生产生兴趣，又能使课堂气氛更加活跃，从而使学生的音乐潜能得到充分的发挥。身体律动的手势舞不仅是音乐学习的需要，更是学生本能的需要，使得音乐的表现形式更具活力。因此，本文首先分析双减背景下小学音乐课堂教学中存在的问题，并针对现存问题探讨手势舞的融入方式，落实学生的全面发展。

简介：摘要：在信息化时代背景下的音乐教育，呈现出全新的发展机遇。教师应当有效的挖掘教材中蕴藏的人文因素，结合信息技术载体的支撑，开展课程全面革新。秉承党的十九大以来，贯彻落实中央精神，培养学生艺术特长，培养学生的人文精神，有助于学生实现全面发展。职高音乐作为公共艺术课程，在教学过程中，教师应当树立以人文为本的教学观念，分析音乐知识的同时渗透人文精神，充分体现人文精神，使学生在具体的学习过程中，能够不忘初心。鉴于此，本文从以下几个方面简要分析，如何在职高的音乐教学中渗透人文精神，并提出具体的渗透策略，希冀有效促进职高音乐教学的全面拓展和延伸，促进学生全面发展。