简介：隐喻的研究历史悠久，但语法隐喻理论却受冷落。Halliday在对比传统词汇隐喻的基础上提出语法隐喻这个概念。文章主要从Halliday引入的语法隐喻概念出发，从系统功能语言学和认知语言学的角度讨论语法隐喻概念的理论基础。并在此基础上讨论词汇隐喻和语法隐喻的联系，指出在某种程度上讲词汇隐喻是对语法隐喻的补充。

简介：认知语言学将隐喻提升为人类一种认知方式和推理机制，其概念隐喻认为隐喻是借助已知事物认识体验未知事物的普遍性思维和认知手段。隐喻翻译是一种跨文化认知活动，受到地域、历史、宗教及文化等的影响。它涉及到两种文化共性和差异的理解与把握。在翻译中应以认知的角度分析隐喻产生的心理基础及所含的文化信息，根据源语的隐喻化过程采取异化和归化策略，使译文既能完整准确地传达源语文本信息，又能为目的语读者所接受，从而促进文化交流。

简介：一个大女孩，一个小女孩，结成了朋友。她们有一样的遭遇，被火焚毁了容貌，母亲都在火灾中丧生。她们说，自己很幸运。

简介：墨西哥有个王子，十分有钱，也很吝啬。

简介：从前，维吾尔族有这么两个懒汉。一个叫哈山代吾来克，一个叫沙吾提卡巴克。他们都懒得要命，吃穿全靠父母，一点活儿也不干，一天到晚靠着墙根晒太阳。这样，久而久之，弄得他们父母也讨厌他们了，不得不把他们从家里赶了出来。他们俩过着流浪的生活，饿了几天肚子，一块馕也没有吃到。这天，他俩蹲在馕坑上商量着今后该怎么办。哈山代吾来克说：“最好到一个有吃有穿，又不需要劳动的地方去，不知道有没有这么个地方？”沙吾提卡巴克说：“鬼知道!世界上是没有这么个地方的，只怕天上有吧!听说天上的神仙最快活。”

简介：

简介：学期开学的时候，莫小清和夏成安之间就结下了梁子。原因是安排座位的时候，同桌夏成安这么说莫小清：“这丫头比男生还高啊，真可怕。”

简介：1929年3月11日，红四军三千多人以日行百里的速度，向闽西挺进。

简介：素素之所以会和蓓蓓好，是因为常能占到便宜。譬如素素向蓓蓓借一支钢笔，还的却是半块橡皮。为了使蓓蓓相信没有吃亏，素素必先编出一段动人的故事，说这块橡皮是她外婆当年用过的，有着非同一般的纪念意义，弄得蓓蓓受宠若惊，

简介：24年在人生的岁月里不算小数，由一个青春年少的理想主义者，到了一个“神马都是浮云”时代的中年人，我就是那样。我的工作历程很简单，红大是我唯一正式工作的“家”，不像有些人的婚姻“走前看后”更改容颜，而我还是坚守着一份真诚，这可能是性格原因，我算是红大在职人员中为数不多的“三朝元老”，

简介：两性关系是劳伦斯创作的永恒主题,但它又是一种不同于传统的新型的人际关系.文章通过对小说文本的解读,揭示其多元复杂的两性关系所蕴含的隐喻意义.

简介：集合是由元素构成的，两个集合相等也应该由元素来确定．关于这点同学们常常认识不足，理解不深．因此影响对集合相等的学习．为此本文对两个集合相等进行解读，供同学们学习时参考．笔者认为学习集合相等必须注意两点，现通过例题加以说明．

简介：

简介：早晨,爷爷要到菜园子里收萝卜,我知道后,对爷爷说：＂我也去。＂爷爷笑着说：＂好吧!＂于是,我们来到了菜园里。我看见一排排的萝卜,有的大、有的小,有的露出了地面、还有的藏在地里面。爷爷开始拔萝卜了,我帮爷爷收萝卜。突然,爷爷喊了一声：＂温馨,快看,这儿有一个两个顶的萝卜!＂我一听,很好奇,啥是两个顶的萝卜呢？我仔细地观察,

简介：人体隐喻化对人类的思维和概念的形成具有重要的意义。“足”是人体重要的部位之一。本文基于英汉语料，对英汉“足”隐喻的认知特点进行了分析，以揭示两种语言中“足”用法在隐喻构建和运行机制方面的特点。研究发现，二者隐喻映射的共性大于个性，这印证了不同民族的人们在语言表达上感知和思维的共通性。

简介：题目已知函数f(x)=Asin(ωx+φ)(A>0,ω>0,|ω|

简介：两个妖怪躲在云层后面偷偷打量脚下这座城市。"实在太糟糕了,我简直忍无可忍!好端端的空气,全被汽车尾气给毁了。那些松软的泥土,为什么非要扣上一层沥青混凝土外壳?最让人受不了的是,人们

简介：我一直认为，人世间有两个最为关键的词汇，值得每个生命珍爱。这两个词汇是：高贵和智慧。每一个生命，一生必然面对两个世界：一个是自我的世界，一个是外部的世界。自我世界的关键词是高贵，外部世界的关键词是智慧。

简介：在西晋政权建立过程中，司马昭与曹操在曹魏建立过程中发挥了相似的作用，有着相似的地位，但是前者仅算作是一个政客和野心家，后者则是一位在政治、军事和文学方面均有重大建树的超世英雄。司马氏政权的继承方式先为父死子继，后是兄终弟及，最终又回到父死子继，这种继承现象，只能从血缘关系与利益的平衡角度去认识。

简介：语言石化是二语学习者中的普遍现象，可以发生在语言的各个层面。隐喻作为人类认识世界的工具，影响着语言使用的方方面面。从隐喻对语言形式的解释力和概念流利性两个方面探讨培养隐喻能力对防止语言石化的有效性。