简介：摘要：英语幽默故事往往短小精悍，语言精炼，蕴含智慧和趣味，体现着多元文化思维，是英语文化的重要载体，也是非常优质的教学资源。由于中英语言及文化存在较大差异，中职生对英语幽默故事的学习停留在较浅层次，其作为教学资源的优势并没有发挥出来。运用“多模态解读趣点、多角度解析文化、多活动提升思维品质”策略，解读教材中的幽默故事文本，充分发挥英语幽默故事作为优质教学资源的效用，助力中职生深度学习幽默故事，提升英语认知加工水平，加深英语知识理解，加强英语应用与迁移能力，促进英语学习高阶思维和复杂技能的发展。

简介：摘要：现阶段，小学生学习压力越来越大，学生心理负担不断加重。由于小学阶段学生年龄较小，无法自主调节和控制自己的情绪，容易将情绪发泄到他人身上，如部分学生经常因为一些小事情与其他同学争吵，甚至会出现动手的情况。因此，小学阶段教师指导学生掌握情绪管理的方法，能够让学生学会调节情绪、控制情绪，做情绪的主人，遇到事情后能够理性思考，不被情绪控制，从而保证小学生身心健康成长。小学教师可根据小学阶段学生认知水平和心理特征，采取“三多”策略，即多样化的活动、多样化的课程、多方交互，来让小学生掌握情绪管理方法，从而让小学生实现自我情绪管理。

简介：摘要：本研究旨在探讨初三语文教育中多文本阅读策略的研究与实践，通过文献综述和实地调研，本文总结了多文本阅读策略的定义、特点和应用，并对其在初三语文教育中的实践进行了分析。研究结果表明，多文本阅读策略在初三语文教育中具有重要的意义和作用，能够提高学生的阅读能力和文化素养。然而，在实践中存在一些问题和挑战，需要教师和学校加强对多文本阅读策略的培训和支持。因此，本文提出了加强多文本阅读策略研究与实践的建议，以促进初三语文教育的发展。

简介：摘要：针对学生的作文现状，本人本着学习、探索的精神对自己的作文教学进行了反思，本文就如何提高高三作文备考效率为切入口，从激发学生的写作兴趣，增强学生的文体意识，丰富学生的素材储备，提高学生的表达能力这四方面展开阐述。

简介：

简介：摘要：近年来，随着三维激光扫描技术的不断完善与技术革新，在土方测量、高危边坡监测、建筑物变形监测以及文物保护测绘等方面得到广泛应用，对其它测绘领域的实践具有指导意义。随着国家“放管服”改革的重大决策的实施，《国务院办公厅关于全面开展工程建设项目审批制度改革的实施意见》明确指出“多测合一”制度的实施方向。为了更好地推进“多测合一”政策的实施，国内外相关专家和者从“多测合一”政策与技术方面做了大量研究。从新时代测绘领域的改革和建设单位生产效率、成本控制等方面进行深入研究，探讨出建设工程项目推行“多测合一”的必要性。相关部门通过对我国测绘科学技术整体发展水平的研究，验证了先进的科技能更有效地促进竣工测量和房产测绘与“多测合一”模式的结合。

简介：摘要：本文探讨了多形式、多策略如何提升大班幼儿前书写能力。首先，通过分析大班幼儿前书写的现状，发现存在兴趣不足和学习动力不高等问题。针对这些问题，提出了三项策略。其一，以童为本，发挥幼儿在前书写中的能动性，通过尊重幼儿的个体差异，引导他们在书写活动中发挥主动性。其二，以趣促学，通过创设有趣的学习环境和活动，激发幼儿对前书写的浓厚兴趣。其三，以评促学，通过合理的评价机制，提升幼儿前书写的成就感。为此，这些策略有望在多方面促进大班幼儿前书写能力的全面发展。

简介：【摘要】

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简介：摘要：就业是关乎民生大计的一项重要的事。在新时代，如何让高校毕业生更充分、更高效地就业，是我们目前需要仔细斟酌的问题。面对当前高等教育毕业生面临的就业难题，我们需要采纳一系列积极而有力的策略，确保高校毕业生的就业问题得到实质性的解决。通过“三方联动”即政府、企业、高校三方合力，采取思想引领、生涯教育驱动、创业培训会、产教融合等多项举措，来提高高校毕业生的就业机会，解决高校毕业生的就业难题。

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简介：【摘要】：活生生的学生小脑袋里藏着稀奇古怪的问题，需要我们教师善于发现，善于提出，善于解决，使他们身心得到健康快乐地成长。可见，教育不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造；不是谋生的手段，而是生活本身。

简介：【内容摘要】 “少教多学”既是一个新的教学理念，又是一个可操作性很强的课题。教师应充分认识，“少教多学”定能创建高效课堂，实现教与学的双赢。本文阐述在语文教学中，教师如何实施少教多学。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入发展，初中阶段的英语教学要求开展深度阅读教学，随之而来的多元支架式的教学模式得以应运而生。多元支架式的教学模式结合了相关的教育背景以及相关的语言情景开展教学活动，能够在一定程度上降低学生的阅读难度，激发学生的英语阅读兴趣，增强学生的英语阅读深度，由此来提高学生的英语学习核心素养。

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简介：摘要：本文将讨论多文本阅读和写作的结合，探索其在教育和个人学习中的重要性。通过阅读和分析多个文本，学生可以培养多元思维、批判思维和创造力，提高他们的语言表达和写作能力。本文将介绍几种有效的多文本阅读和写作结合的方法，并讨论学生如何为自己的写作作品收集和整合多个信息源。

简介：【摘要】新体系的引领之下教师运用一定方法激发学生多感官参与其中、享受其中、收获其中，这是我们所希望的，这也是我们所要追求的。鉴于此笔者尝试在歌曲教学中运用游戏、图谱、律动、叠加、变奏、提取，等方法来唤醒学生多感官并且促使参与其中最终在学会合作、创编的同时获得音乐素养的提升。