简介：摘 要：本文主要从“多校联培”校本培训模式的模型架构入手，分析了校本下“多校联培”构建高中英语教师学习共同体的重要作用，并在此基础上进一步提出了校本下“多校联培”构建高中英语教师学习共同体的有效策略，旨在为高中英语教学提供更多参考与实践的指导意义，从而更好的推进高中英语教学的高质量发展。

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简介：摘 要：本研究旨在探究如何构建一校一品的花样跳绳体育特色项目，并在实践中进行深度研究。本文基于花样跳绳运动的传统规则和训练方法，采用多种科学的教育手段，如交互式讲解、反思课堂等，探索出一种适合不同学校的跳绳项目建设思路，为培养学生的身体素质和人文素质提供参考。通过对学生跳绳技术、体能、身体协调性等方面的调查，本文得出了一些重要的结论。本研究的意义在于促进普及花样跳绳运动，激发学生的体育热情，为校园体育特色项目的构建提供切实可行的方案和实践经验。

简介：摘要：为了提高高校的教育功能，扩大校园师生容量，一些高校需要规划和建设新的校园，以满足新时期开展教育实践活动的基本要求。因此，论文对高校新校区的规划设计原则展开分析，并详细探讨了高校新校区规划建设内容、建筑设计思路；提出了在满足校区功能基本需求的前提下，还应重视图书馆、体育场等功能区域的建筑设计。

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简介：[摘要]推进课程改革，深化素质教育，已成为我国当前教育的头等大事。教育是个大系统，包括学校教育、社会教育和家庭教育，把家庭教育与班集体的教育力量合为一体，是班集体建设工作的重要环节。因此，班集体建设要密切家校合作，创设和谐的家校关系，让学校和家庭合作，让学生们在家校合作中受益，为学生架起一座心灵的桥梁。

简介：摘要：家校联动是家长与教师相互沟通、交流、了解、研究、促进学生身心健康发展的重要途径，更是增强家长与教师互相理解与信任，改进和提高学校教学管理质量的重要措施。在新课改的大旗下，许多学校加强了和家长的合作，但不容乐观的是家校合作中存在不少虚假繁荣，家长与学校沟通仍然存在“壁垒”。为进一步加快家校合作，共创家校和谐育人氛围，广大教师当加强家校合作机制研究。本文结合个人教学经验，就家校合作存在的问题进行简要剖析，总结几点构建家校联动机制的策略，为打通家校协同余热“最后一公里”持续发力。

简介：摘要：城市建设是我国社会经济发展的重要组成部分，而城市建筑规划作为城市基础工程不可或缺的一部分，其研究意义就显得重要多了。房产测量作为房产测绘的“一份子”，它不仅是房产产权管理、房产开发、房产拆迁和不动产交易的基础工作，同时可以为房产评估、房产税征收、城市规划等方面提供可靠的数据，具有十分重要的作用。本文对“多测合一”的特点及在房产测量中的应用进行了分析和探讨。 

简介：摘要：“政校企”协同育人趋势以及高校为党育人、为国育才的根本要求，给高校学生党建育人工作带来生机的同时，也提出了新的要求。当前，学校在推进协同育人过程中还存在的协同育人模式单一、机制缺失、以及学生先锋模范作用发挥存在“真空期”等问题。鉴于此，政、校、企三方可以在凝聚协同育人合力、建立健全协同育人机制、创新协同育人模式方面下功夫，为培养社会主义事业建设者和接班人提供坚实保障。

简介：摘 要：本文主要探讨在一校一品背景下，学校独轮车特色的发展与研究。通过分析学校独轮车特色教育的重要性，提出了识别和明确特色方向、提供特色化教学方法、强化师资队伍建设、宣传推广特色品牌形象相关措施。这些措施旨在通过学校的独特特色，塑造学校的品牌形象，并提高教育质量与教学水平。

简介：摘要：高校基建项目管理较为复杂，在新校区建设项目推进过程中容易出现一系列质量管理上的问题。本文在阐释建设项目质量管理相关理论的基础上，以CD新校区建设项目为例，分析了CD新校区建设项目质量管理现状、经验和不足，提出了CD新校区建设项目质量管理的改进对策，旨在为高校新校区建设项目质量管理实践提供一些借鉴。

简介：摘要：本教育案例主要谈了如何去身体力行做一名合格的班主任，引导全班的同学去关心、照顾不一般的孩子。目前普校的不一般的孩子主要以自闭症、情绪障碍、语言障碍、学习障碍等为主，他们通常在班级上会表现出学习落后、融入班级有困难、沟通上出现障碍等问题，而当这些问题出现时，会给班级的教学带来一些困难。老师苦恼的同时，家长更为苦恼。面对“折翼天使”，需要我们的学校、老师和家长都行动起来，老师可以进行专门的特殊教育教学培训，利用班会课对班上其他学生进行相关的宣传引导。

简介：

简介：【摘要】随着国家发展要求安全概念不断深入，国内各地安保学校均得到蓬勃发展，与之息息相关的校企合作，人才培养，共同发展进步问题逐渐走入人们视野，职业学校和企业合作的过程、目标已成为实现人才强国的必然要求，更是有效提高职业学校学员素质的关键。现在，国内职业学校教育过程中的校企合作无论是前期联络、过程组织、还是目标达成方面，均存相关问题，无法高精度仿真，充分还原现场工作场景，合作领域单调乏味，本文以职业学校安保教育校企合作为例，简单论述校企深度合作过程中的问题应对措施。

简介：【摘要】随着国家发展要求安全概念不断深入，国内各地安保学校均得到蓬勃发展，与之息息相关的校企合作，人才培养，共同发展进步问题逐渐走入人们视野，职业学校和企业合作的过程、目标已成为实现人才强国的必然要求，更是有效提高职业学校学员素质的关键。现在，国内职业学校教育过程中的校企合作无论是前期联络、过程组织、还是目标达成方面，均存相关问题，无法高精度仿真，充分还原现场工作场景，合作领域单调乏味，本文以职业学校安保教育校企合作为例，简单论述校企深度合作过程中的问题应对措施。

简介：摘要:在“企校双制、工学一体”新型学徒制培养模式背景下，如何实施企业实训基地和院校实训基地“双基地”建设，尤其是校企共建工学一体实训基地，面向生产一线的企业员工开展技能培养问题逐渐引起了校企共同关注。校企共建工学一体实训基地，能满足新型学徒制培训的需要，适应产业升级发展趋势，培养企业所需的技能型人才。必须创新企校“双主体”实训基地建设模式，以此达到促进企业技能人才培养，不断提升企业技术创新和企业竞争力目的。

简介：摘要：教育改革制度的不断深化，小学阶段作为基础教育的重要阶段，受到社会各界的关注。在新课改的基础上，家校合作的方式受到小学教师的青睐。通过家校合作，让老师、家长快速建立起关系，双方能够快速的了解学生的学习生活状态 。于老师而言，可以快速了解学生的性格和家庭状况，以便调整教学方式，有针对性的管理学生。于家长而言，可以快速了解学生的学习状态，配合老师监督和教育孩子，及时关注学生的成长变化。家校一体化有利于班主任对学生进行正确引导，从而提高班级的管理效率。

简介：摘要：高中阶段，学生身心发展正处在关键时期，而繁重的学业及寄宿制度，往往让家庭教育和学校教育彼此脱节。因此家校活动的开展就尤为重要。文章从建立家校学习共同体、开展家长课堂、因地制宜开展常规活动、适时家访、及时反馈等五个方面入手，帮助学校和家长了解学生在校、在家学习和情感、情绪状态，并进行及时的沟通、疏导，从而帮助学生形成健康、稳定的情绪，为学生成长打下良好的基础。

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