简介：

简介：摘要 在小学的音乐教学过程当中，识谱教学是最基础的教学内容，但是识谱教学比较枯燥无趣，不能有效地激发学生的学习兴趣，因此在教学的过程当中，教师应该将识谱教学融入到各个不同的教学环节当中，进而使得音乐的识谱教学氛围变得更加的轻松活跃，同时还可以有效地激发学生的学习兴趣，使得学生能够受到感受到音乐的熏陶，增强学生的音乐基础知识能力。基于此，本文针对小学音乐识谱教学的策略进行了详细的阐述。

简介：摘要：识谱教学是一门基础课程，是打开音乐殿堂的钥匙。具备一定的识谱能力，有助于学生进行音乐的各项学习。教师可以巧用高中教材，激发学生的识谱能力。先唱歌后识谱、利用创编旋律、识记简谱和五线谱、活动形式多样化等方式促进学生识谱能力的提高。

简介：【摘要】中唐三家杜甫、韩愈与颜真卿在艺术形式表现上，与个人品格上都深刻地体现儒家的主要审美精神，并且对其中“尚奇”、“雄奇”这一种审美精神的主张有着多重原因与表达。同时，挖掘杜甫、韩愈与颜真卿三人艺术审美的相似性，并思考在中后唐时期“尚奇”的审美精神下，对后世艺术家群体的继承与创新都产生了哪些重要的借鉴意义与深远影响。

简介：【摘要】在小学音乐教学中，音符以及乐谱是音乐学习的基础，然而过于繁复抽象的音符呈现在纸上时，对于第一次学习音乐的小学生来说，是有着一定难度的。如今的小学音乐课堂中，引入了图形谱这一工具，借助图形谱，那些抽象不容易被理解的符号，被转换成了具体的图像。这些具体的，甚至是生活中出现过的图像，让学生更好地理解音乐知识，提高了对于音乐这个学科的认知度。本文就小学音乐教学图形谱运用来进行阐述。

简介：

简介：摘要：语文教学存在的意义在于培养学生的表达能力、写作能力、阅读能力和语言能力。在教学过程中，这些目标和核心都不是孤立的存在，而是有机的结合体。但是归根结底，这些目标和核心都是以语文要素为基础所衍生的教学方式，在教学过程中以语文要素来促进学生之间语文教学，帮助学生成长。这便是语文要素在语文教学过程中的运用。而基于此，本文以语文要素为主旨，浅述语文要素对语文教学的帮助。

简介：摘要：小学音乐教学中的一项重要任务就是提高学生的识谱能力，这不仅关系到学生的音乐素养的培养，而且也对学生德智体美劳综合素养的提高具有重要影响作用。随着新课程改革的持续推进，小学音乐教师也需要加快进行教学策略的创新及时更新教育理念，以更加新颖的授课模式吸引学生的关注，在自由、平等、和谐、融洽的教学氛围中激发学生对音乐的学习兴趣，实现音乐学科教学的进一步发展。

简介：摘要：小学生学习音乐最重要的原因还是愉悦身心，希望陶冶学生情操。在识谱的基础上对乐曲有一定把握后，能够更好地帮助学生体会音乐的韵律和音乐作品中的思想情感。识谱教学的重要性贯穿于音乐教育的始终。不论唱歌还是乐器演奏，都是必不可少的。希望广大教育工作者和音乐爱好者加以重视。

简介：摘要：音乐和美术是艺术教育领域的重要内容，而音乐作为极具创造性和感染性的学科之一，其最大的作用就是培养学生的创新精神，丰富学生的精神世界。因此在小学的教育体系中，通过音乐课堂的开展，不仅能够陶冶学生的情操，还能开发学生的思维创造力。而对于学生来说，要想更好地学习音乐方面的知识，掌握与音乐相关的能力，就要从认识乐谱开始，从而为之后的音乐学习奠定良好的基础。基于此，本文以小学生识谱教学的背景与现状为切入点，来更深层次的分析小学音乐识谱教学的相关策略，希望能为小学的音乐教学提供一些参考和建议。

简介：摘要：音乐对小学生的听觉审美，艺术细胞的发展及道德情操的培养具有重要意义，近年来小学音乐教学受到越来越多的关注。而其中如何进行识谱教学是当前音乐教师所面临的重要研究课题，乐谱是学生学习音乐的基本工具，具备识谱能力能够更好的帮助学生理解音乐，学习音乐。然而当前小学低段识谱教学存在着一些问题，我将结合小学音乐教学中所出现的问题，提出个人见解，探讨如何渗透小学低段识谱教学。

简介：【摘要】近年来，在新课程标准要求下，音乐课堂着眼于学生审美意识的培养，使其在学习中感受美，了解美，体验美，并主动地创造美的这些理念，在音乐老师的课堂教学中逐渐内化；用音乐的方法上音乐课，强调以听为主、感受为主，无疑极大的改善了音乐学科的课堂学习本质，音乐教学正在往积极正向的方向走去。但新课标所强调的这些理念，使得少数音乐教师片面地认为音乐基础知识的学习，特别是识谱能力的培养可稍微弱化。很多时候，孩子学唱歌曲都变成了“播放器教师”的教授，这样不仅在歌曲演唱音准中有所偏颇，也导致在中段开始的班级合唱中，因为识谱能力薄弱，孩子们很多时候无法胜任合唱歌曲的学习，而不得不失去享受多声部演唱的乐趣。因此，在小学阶段，我们要有意识的进行识谱能力的培养，探讨趣味、生动、视听结合等方式，让孩子们的识谱能力逐渐增强，这也是音乐思维能力养成的关键所在。

简介：摘要：为了促进孩子更好发展，我们做出了一系列创新、改变，教育课堂永恒不断的创造着新的发展与可能。我们与孩子之间的感情，也由原来的以“敬”为重，悄悄向以“情”为重发生偏移。同样，理论也是现代化教育的重要部分，“情”“理”相融，才能更好地实施教育，共同谱写教育的新篇章。

简介：摘要：在音乐课标中知识与技能这一块已经明确的提出了【1】学生要能够在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐实践活动中运用乐谱。而在学段目标中小学就已经开始了识谱教学，也是整个音乐课堂的重要内容之一。能够识谱可以激发孩子们对学习音乐的积极性，能够让学生更加准确的进行歌唱和理解音乐，小学阶段如果不能够识谱那么将会对以后的音乐学习产生很大的阻力。因此就音乐识谱教学，谈一谈在小学音乐教学中的重要性和策略。

简介：摘要：乐谱是学习音乐的基本工具。具有一定的识谱能力,有利于参与音乐欣赏、音乐表演和音乐创作等实践活动。然而在日常教学中,识谱教学多强调文本化的认读,导致识读乐谱过程僵化,表现力缺失。本文提出了用先模唱后视唱的方法强化听觉，利用创编旋律、乐器、柯达伊手势等手段来提高学生识谱能力。

简介：摘要：在当前社会发展以及教学改革的大背景下,人民群众以及教师团队越来越重视学生群体的音乐教育。对于学生而言要想掌握一定的音乐常识就要从基础开始学起，就比如识谱等等。众所周知识谱的过程是十分枯燥的，学生在学习的过程中很容易就会丧失学习的兴趣。基于此，广大教师一定要采取正确的手段以此来解决此类问题。

简介：摘要：在小学音乐课堂教学中，教师要注重立足于新课程改革发展形势，突出音乐课堂教学的针对性和有效性，使学生对音乐知识进行深入地学习，有效地培养及发展学生音乐学习能力。本文在对小学低段音乐课堂教学问题研究中，注重对图形谱进行有效地运用，提升小学低段音乐课堂教学效率及教学质量，构建小学低段音乐高效课堂，促进学生音乐核心素养的培养及发展。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深化，素质教育被愈加重视，而对于农村地区来说，教学条件相对较差，对于知识学习的广泛度有一定的限制，所获取的教学资源较少，但是随着国家的飞速发展，教育事业的不断深化，农村的教学条件也有了相应的改善，学生不仅可以接触到文化知识的熏陶，还能接受到音乐、舞蹈等其他方面素质教育，丰富了学生的人文内涵。而在农村音乐教学过程中，识谱教学可以有效地提升学生音乐素养，但是从目前的教学状况来看，音乐识谱教学过于单一、缺乏趣味性，没有让学生真正的体会到音乐的魅力，因此，本文主要就农村低段音乐课堂识谱策略进行探究，以供参考。

简介：摘要：识谱教学是音乐课教学中的基础内容，也是学生学音乐所要把握的关键内容。因而，在教学过程中教师必须选择识谱教学的关键影响力，并进行有效研究与教学设计。文中根据小学低年级的歌曲教学，关键根据多个层面探讨了怎样进行音乐课识谱教学。

简介：以党建统揽工作全局，严格实行民主集中制，完成校党总支换届选举，落实三会一课制度，着力加强组织建设；以服务师生为宗旨，高质量开展主题教育，通过班子上党课，党员学党章和《摘要》，开展知识竞赛，师生家长座谈会等活动，着力提升党员境界修养；以清廉一中目标，完善清风亭、清朗廊等廉政景观建设，编写清廉故事校本课程，组织市清廉学校创建推进会、省教育厅清廉学校调研座谈会，以及“教育之江”宣传我校清廉建设，着力提升学校党建影响力；以各项活动为载体，通过党员积极参加教育教学评比、校庆活动、春晖行志愿服务，带动引领学校新发展。