小学音乐识谱教育困境及其解困对策

小学音乐识谱教育困境及其解困对策

殷玲

重庆市长寿区第一实验小学校 401220

摘要：在当前社会发展以及教学改革的大背景下,人民群众以及教师团队越来越重视学生群体的音乐教育。对于学生而言要想掌握一定的音乐常识就要从基础开始学起，就比如识谱等等。众所周知识谱的过程是十分枯燥的，学生在学习的过程中很容易就会丧失学习的兴趣。基于此，广大教师一定要采取正确的手段以此来解决此类问题。

关键词：小学音乐；识谱教育；解困对策

一、现阶段小学音乐教育中识谱教学的现状

1教师对识谱教学不够重视

尽管我国教育部门大力推广识谱教学，但仍旧有不少的音乐教室对识谱教学不够重视，在课堂上仍旧采用传统的教学手段以及教学理念开展音乐教育，这样的话不仅不能提升学生的识谱能力还能在一定程度上阻碍了音乐教学的有序开展。随着教学改革的不断深入，要求广大音乐教师不仅要传授书本中的知识和演唱技巧，还要注重培养学生的音乐鉴赏能力以及创造力，只有这样才能更大限度的提升学生的音乐素养。但是这种教育改革也会给教师带来一些误解，有不少的教师认为只要在课堂上重点传授基础知识以及鉴赏方式就可以了，进而忽视了识谱教学，这样一来就不能完成高质量的音乐教学学生的识谱能力就得不到有效提升。

2学生対识谱学习充满抵触

小学音乐作为一门趣味性较强的学科深受广大小学生的喜爱，处在小学阶段的学生性格极其的活泼，在课堂上能够主动的参与到教学活动当中。但如果一旦涉及到识谱学习，学生就会产生严重的抵触心理，进而不会主动的去配合教师。众所周知音乐课堂的授课内容是比较丰富的，识谱学习对比其他学习内容而言会比较枯燥乏味，长此以往下去学生就会出现上课走神、睡觉等现象，进而不能实现有效的识谱学习。

3教学方式比较传统

受到应试教育的影响很多教师在课堂上只会采取传统的教学方式开展相关教育，这样一来就忽视了学生的课堂主体地位，进而不能实现高质量的音乐教学。据相关组织调查报告显示，我国大部分的音乐教师的授课模式以及教学手段过于单一，学生在学习的过程中就完全提不起兴趣。众所周知处在小学阶段的学生性格不太稳定一切的学习都是起源于兴趣，如果教师没有采取具有针对性的教学手段，就会直接影响到课堂教学效果。

二、如何正确开展识谱教学

1淡化识谱要求

学生要想全面掌握乐谱可以先从低级的识谱教学开始学起。教师在课堂上采取正确的手段开展识谱教学，不仅能提升学生的识谱能力还能为后续的音乐学习奠定了基础。结合实际来看，低年级教材中的歌曲普遍都很简单，在课堂上教师可以先带领学生对歌曲进行演唱然后在开展识谱训练，待学生全部掌握了之后再进行二次演唱，这样一来学生就会对歌曲的韵律产生进一步的了解。

举个例子：教师在课堂上教导学生演唱《小雨沙沙沙》这首歌时，可以先用播放设备将这首歌播放给学生听，学生通过收听就会对这首歌产生初步的了解。紧接着教师逐段的将简谱书写在黑板上教师读一句学生跟着读一句，这样一来学生不仅学会了演唱这首歌曲同时也掌握了简谱。众所周知简谱也是乐谱的一种只是将音符换成了数字而已，教师在课堂上完全可以将乐谱转换成简谱，这样一来不仅减少了学习的难度也会在一定程度上提升学生的学习质量。

2激发学生的识谱兴趣

音乐教师在授课的同时一定要注重对学生的识谱教育，这不仅能够提升学生的学习质量也能满足现阶段的教学改革要求。在过去的音乐课堂中大多都是以教师为课堂主体，学生在讲台下坐着被迫的接受教育，在这种教学模式的影响下不仅不利于学生的识谱学习也不能提升他们的学习兴趣。为了能彻底改善这一现状，音乐教师在授课前一定要结合学生的发展现状以及心理特点来制定一个具有针对性的教学方案，在后续落实的过程中也要采取正确的教学手段来激发学生的学习兴趣。

举个例子：在课堂上教师可以将授课内容与游戏进行结合，这样不仅能活跃了课堂气氛同时也能调动学生的学习积极性。在《小动物唱歌》这节课上，教师就可以将游戏的元素融入到这节课中，引导学生一边模仿动物的叫声一边来进行演唱。另外，教师也可以将音符和简谱书写在卡片上，在此基础上将学生分成若干个学习小组，让每一组选出一位成员抽取一张卡片，待学生选好之后就可以进行小组讨论。教师可以根据现场的实际情况来判断那个小组学习的速度是最快的、哪个学习小组拼读的方式最正确。待选出优秀小组之后教师可以对其进行适当的奖励，这样不仅能提升学生的自信心也能提升他们的学习兴趣，这样一来他们就会更加主动的参与到未来的学习当中。

结束语：

结合以上观点来看掌握乐谱是学习音乐的必备基础，基于这一点广大教师在开展教学活动前，一定要优化自身的教学理念和教学方式，积极的将识谱教学落实到课堂当中。如果学生的积极性不高，在必要时可以将游戏教学融入到课堂当中，只有提升学生的学习兴趣才能实现高质量的识谱教学。

参考文献：

[1]韩颖慧.识谱教学在小学音乐课中的运用[J].魅力中国,2019(36).