简介：摘要：西式面点课程中的“五位一体”项目教学需要从教学结构层面上进行调整，而非是形式上的改革，教师应当从教学思维上对“五位一体”项目教学展开深入分析，实现灵活教学。西式面点课程要求学生在掌握所学知识后具备实践操作能力，能够将自身所学全面运用到工作岗位中。本文主要针对“五位一体”项目教学模式在西式面点课程的实践教学中的应用加以分析。

简介：摘要本文以职业学校学生西式面点课程学习里存在的不足为基础，指明了通过实际项目把理论讲解、教师示范、实训指导、项目化教学、模拟公司实践相结合的“五位一体”项目教学法，给学生带来“教师教→学生学→学生练→学生实践应用”全面的工作过程，增强了学生整体的职业水平。

简介：新世纪第一个金秋,在教育部新颁"义务教育课程标准"于全国38个实验区展开实验的同时,"北京市21世纪基础教育课程实验方案"也在首都11个区县200多所实验学校全面启动.课程改革无疑是全面推进素质教育的核心课题与攻坚任务.北京教育学院作为中小学教师培训基地,新一轮课程实验既赋予我们新任务与新挑战,也为我院通过"任务驱动"深化改革、优化队伍、发挥教师培训在新课程新教材建设中的先导作用与服务功能提供了新契机.

简介：摘要：在当前课程改革不断深入的背景下，学校对教师专业水平的要求也不断提高。如何打造出一支素质过硬、师德高尚的师资队伍成为了令很多学校头痛的难题。所谓师德，实质上就是指初中教师在自身开展教学的过程中应当践行与自觉遵守的道德观念与行为规范。搞好师德建设不仅是提高学校教学水平的现实需求，同时也对教师本人的成长有着至关重要的作用。本文首先对师德建设的必要性作了深入分析，并对目前初中阶段师德建设存在的问题进行了进一步探索，最后又在此基础上提出了五位一体的方式来进行师德建设，对于教师师德的培育和提升有着一定的参考价值。

简介：创客空间是图书馆智慧服务的新模式,可提升图书馆竞争力,促进图书馆转型.本文针对当前图书馆创客空间构建模式仅局限于虚实空间构建这一主要问题,进行创新与探索,提出了塑造以“虚拟空间+物理空间+虚拟知识服务平台+科技创新平台+人才队伍建设”为主的“五位一体”全新创客空间构建模式.以期为我国图书馆创客空间的构建与发展提供参考蓝本.

简介：摘 要：针对学徒制的创新创业的教育需求，通过丰富的课外创新创业实践来引导创新创业思维，缩短了学生的创业思维引导、创业能力培养、到创业实践完成的周期，有利的提高了学校人才培养的能力、社会公众服务能力和科研工作能力，这种教育模式体系的生成有利于十三五规划教育改革的开展，也为我国的教改路线提供了一定的方向。

简介：杨继瑞在《中国高等教育》2013年第6期撰文提出了科学的教学范式的路径。

简介：摘要：通过创设合理有效的多元教学情景，即新型“五位一体”教学模式，是激发学生学习兴趣的方法之一，具有易操作性和可行性。

简介：通过研究高职院校的培养目标、培养模式，提出以“学生为中心、实践教学为本位”的教学新理念；在研究实践教学体系概念和内涵的基础上提出实践教学体系构成要素，提出“五位一体”的实践教学体系。

简介：党的十八大以后，构建新型农业经营体系已经成为推动农业进一步发展的重要着力点。构建具有中国特色的新型农业经营体系以及“五位一体”的新型农业经营模式，是现代经济社会发展的普遍规律以及我国特殊的国情和农情的客观要求。

简介：高职职业教育中技能竞赛的指引作用是很明显的,利用高职技能各项竞赛可有效把课堂知识运用于实践中,让学生的动手实践能力在竞赛中得到不断锤炼。为保证高职技能竞赛的高效实施,让参赛者可以通过竞赛模式完成理论与实践的结合,高职技能竞赛教育体系的构建就显得尤为重要。本文通过研究高职技能竞赛“五位一体”教育体系构建,旨在为高职技能竞赛教育体系构建提供参考。

简介：

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简介：【摘要】我在语文教学实践中，倡导灵动语文主张，抓住小学生认知特点，遵循教师为主导、学生为主体、师生互动、实践内化的教学原则，积极探索构建小学作文“五位一体”指导策略，即：贴近学生生活取材，遵循作文规律构思，善于运用语言表达，能够反复修改润色，创设展示交流平台。激发了学生习作兴趣，教给了学生作文方法，增强了作文教学实效。

简介：

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简介：摘要：随着教育事业的发展，在学校开展学生的德育教育工作时，必须要保证其教育流程的系统性，教育内容的丰富性，教育结果的有效性。对此，在开展德育教育之前，就需要构建“五位一体”德育活动体系，由此保证整体的德育教育理念，德育教育知识以及德育教育方式能够更符合学生的要求，确保学生在实践过程中培养自己端正的思想，高尚的品格。

简介：摘要

简介：摘要：党的工作战略布局问题始终是党治国理政的重大理论和实践问题。要推进中国特色社会主义伟大事业的发展和中国梦的实现，需要一代又一代中国共产党人带领人民接续奋斗，更要做好总体布局，将中国特色社会主义这篇大文章续写下去。十九大以来，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，中国特色社会主义进入新时代，实现了第一个百年奋斗目标，二十大报告中指出在实现第二个百年奋斗目标的新征程上，要统筹推进“五位一体”总体布局，在新的历史条件下把党和国家各项事业继续推向前进，不断交出新时代坚持和发展中国特色社会主义的优越答卷。

简介：针对传统大学生信息素养教育模式存在的不足,凭借国内外信息素养类开放课程资源的丰富性、实用性和开放性以及大学生自主建构学习的趋向性等,提出构建集“助学+自学+导学”功能于一身的“网络课程资源平台+大学生自主建构学习+翻转课堂+课堂引领+课外拓展与巩固”的“五位一体”信息素养教育模式思路,并就该模式的实施基础和可行性进行了分析与研究。