简介：实现历史教育文本的人本要求,历史教育文本,历史教育文本的核心是一个个各具特色的活生生的平凡的个体生命

简介：提高把握历史发展基本线索的能力,把分析历史现象和把握历史规律的方法教给学生,在历史教学中潜移默化地进行历史学科基本理论的教学

简介：提高把握历史发展基本线索的能力,把分析历史现象和把握历史规律的方法教给学生,在历史教学中潜移默化地进行历史学科基本理论的教学

简介：提高把握历史发展基本线索的能力,把分析历史现象和把握历史规律的方法教给学生,在历史教学中潜移默化地进行历史学科基本理论的教学

简介：　Debate　　——培养学生的创新意识　　在研究性学习中,培养学生研究性学习的能力,培养学生的置疑精神、创新精神和人文精神

简介：历史课堂教学如何培养学生的创造性思维历史课堂教学如何培养学生的创造性思维　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,历史教学怎样才能培养学生的创造性思维,培养学生创造性思维是历史教学的一项重要任务

简介：保持民族性不能无视他民族艺术精华,吸收他民族艺术精华也不是将民族个性消解,我们今天吸收、借鉴他民族的艺术精华

简介：保持民族性不能无视他民族艺术精华,吸收他民族艺术精华也不是将民族个性消解,我们今天吸收、借鉴他民族的艺术精华

简介：　　　　三、院校层级在高等教育系统中的有序与无序的思考　　　　伯顿·克拉克从混沌理论出发,伯顿·克拉克混沌理论高等教育系统有序无序,并试运用混沌理论对中层结构在高等教育系统中的有序和无序进行补充分析

简介：自由意志、良知即是我们的性体,牟宗三对良知作为自由意志的研究是自道德人手的,人的良知或自由意志具有神圣性

简介：关于在科学中客观性和价值的关系问题,科学理论的客观性附属于实在或客体而不是认识主体,即客观知识本身构成一种价值

简介：客观性的这种形式有时被称为本体论的客观性,一是作为独立于任何人类观察者而存在的实在之客观性,它通过主观经验的运用达到更有效的客观性

简介：历史教学中不是还有许多,但在整个历史教学过程中,在校本历史教研活动中

简介：用其它学科的知识或学习方法来学习历史,研究性学习是综合实践活动课程的首要内容,为了培养学生研究性学习的能力

简介：使学生从宏观上掌握历史学科的知识结构,培养学生从宏观上、整体上驾驭历史知识的能力,通过教学实践活动使学生掌握系统的历史知识

简介：学习环境、学习方式对学生的人格、品质、情感、态度和价值观的形成也很重要,学生通过小组合作的方式进行讨论,但是由于既定的学习环境和学习方式

简介：军事刑事诉讼必须严格依照国家现行有效的刑事诉讼程序法和有关刑事诉讼程序的军事法规来进行,　　四、军事刑事诉讼的首要任务是追诉军人违反职责的犯罪,依照法定职权进行刑事诉讼活动的军事执法机关

简介：现在只是用文化研究的文本来替换文学研究的文本而已,文化研究最后变成了超越文学的东西,文化研究与文学研究实际上是一种相互转换和互动的关系

简介：批判理论为基础的新理论批评（包括文化研究）不可避免要与文学的经典价值建构产生紧张关系,与布鲁姆相反的是这样一种平民化的批评理论,典律就是使一部作品能够被确认为经典的那种规则、标准或尺度

简介：　　[关键词]宗教佛教寺庙神圣性世俗化　　　　第一,佛教寺庙的世俗化　　与宗教神圣性相对的是宗教的世俗性,所以尊重寺庙的宗教神圣性应该是现代佛教寺庙管理的主要路线