简介：加强对历史科高考阅卷工作的组织和管理,笔者也曾多次参加历史科高考阅卷工作,在当前历史科阅卷过程中影响高考质量的主要因素有

简介：加强对历史科高考阅卷工作的组织和管理,笔者也曾多次参加历史科高考阅卷工作,在当前历史科阅卷过程中影响高考质量的主要因素有

简介：加强对历史科高考阅卷工作的组织和管理,笔者也曾多次参加历史科高考阅卷工作,在当前历史科阅卷过程中影响高考质量的主要因素有

简介：本研究运用新疆2006-2014年的省级数据,基于新疆教育质量视角建构了新疆学前教育质量发展的评价指标体系,描述了新疆学前教育发展水平状况,分析了影响新疆学前教育质量发展的主要因素.研究发现九年间新疆学前教育发展水平极为不稳定,影响新疆学前教育质量发展的主要因素有人均国内生产总值（GDP）、城乡居民消费支出和少数民族人口占比.据此,本研究认为应进一步加大新疆学前教育的投入力度,同时引导和培育文化市场以提升新疆学前教育质量发展;提高少数民族人口的文化素质以提升新疆学前教育质量发展.

简介：新年度军事训练即将展开，旅团党委必须坚持龙头牵引、大事大抓，不断提高党委议训的质量，着力增强军事训练的实效。

简介：<正>预备役部队是国防力量的重要组成部分,如何提升预备役部队建设质量,应注重从编兵结构、训练内容、组训模式、保障机制四个方面上下功夫,求实效。着眼能打仗、打胜仗强军目标实践,优选训练重点难点。要由基础训练向应用训练延伸,增加训练难度,提高实战能力;要由单兵训练向战术训练拓展。加强分队战术与协同训练,提升整体战斗力;要由士兵训练向军官训练发

简介：说我们所及的历史年代中宇宙的熵不断增加是没有根据的,在宇宙系统中,尽管自引力系统中熵是增加的

简介：本文根据多年教学实践,探讨了英语听力教学的状况,分析了影响听力理解在测试中的外在及内在因素,并提出了可行性的建议.

简介：牢牢把握党在新形势下的强军目标,建设一支能打仗、打胜仗的预备役部队,必须坚持走党的群众路线,进一步深化军事训练,真正做到领导模范带头、以上率下,做到深入发动官兵、紧紧依靠官兵,做到按纲科学施训、依法从严治训,不断提升预备役部队军事训练的质量和水平。一、贯彻群众路线、提升预备役部队军事训练水平,要真正做到领导模范带头习主席强调,打铁还需自身硬。各级领导干部要发挥模范带头作用,自觉强化抓打赢的第一职责、能打赢的第一本领,给官兵当好表率、做好

简介：提高民兵军事训练质量．是落实新时期军事战略方针、促进两个根本性转变的重要环节。应当看到,近年来民兵的军事训练经过调整改革,呈现出不断上升的好势头,但还有一些单位对民兵军事训练的中心意识还没有牢固树立,训练低层次徘徊的状况没有从根本上改变．军事训练落实起来仍然比较困难。故此,针对民兵训练特点,笔者认为应该从以下几个方面下功夫解决问题。

简介：何谓战斗力？部队说,实战化训练是战斗力;科研院所说,先进设计是战斗力;承制单位说,精益制造是战斗力;而重庆军代局某军代室则说,质量就是战斗力。何谓战斗力？部队说,实战化训练是战斗力;科研院所说,先进设计是战斗力;承制单位说,精益制造是战斗力;而重庆军代局某军代室则说,质量就是战斗力。

简介：　其四、气论　　　　《周易·说卦》说,　　按照《周易》阴阳、方位、聚气、就吉避凶、乐天知命等原则,与鬼神合其吉凶

简介：的治国思想,汉武帝元光五年（前130年）至征和四年（前89年）间,汉武帝在重视德治的同时

简介：布什政府制定的《应对大规模毁伤性武器的国家战略》在指导思想上是先发制人，在内容上是以反扩散为主的“防、反、管”三位一体，在本质上是追求自身的绝对安全和军备的绝对优势。一年来，美国在研发小型核武器、建立导弹防御系统、建立防扩散安全联盟等反扩散实践上取得了一系列的新突破，对国际不扩散体制、国际军备质量竞赛、国际与地区防扩散斗争以及现行国际法与国际规则产生了重大影响。

简介：众所周知,森林对人类的生存、发展有至关重要的作用,能调节气候、净化大气、蓄水保土、防风固沙,为人们提供丰富的野生动、植物能源及各种林产品。但我国的森林状况却面临严重问题:森林覆盖率已不足12％,人均占有林地为2亩左右。为保护我国的森林资源,防止森

简介：中亚五国不属于“欧洲睦邻政策”的范畴，但被囊括进欧盟2007年批准通过的欧盟中亚战略中。该战略旨在以官方形式强化欧盟与中亚五国在诸如教育、贸易、法治、环境和边境管制方面的关系与合作，但它同样可以被理解为一种旨在实现欧盟能源供应多样化的工具。

简介：我支队在总队党委和延安市委、市政府的正确领导和大力支持下，按照“部队住房够用、实用、耐用，朴素大方就行”的指示，紧紧围绕“面向基层，服务部队，保重点，办实事，抓管理，促效益”的总体思路，充分发挥驻地优势，争取地方政府资助，进一步加大了“解困工程”力度。

简介：切实端正评比的指导思想。防止动机不纯争“偏”了。调查中发现，部分单位争先的指导思想不同程度地存在着这样或那样的问题。有的“重评比，轻工作”；有的急功近利，搞突击，走捷径；还有的官兵把“争”的心思花在争实惠、图私利上——争当优秀士兵是为改转士官创造条件，争先进连队是为了提升晋职捞取“分数”。算计个人的“小九九”，把“争”的目的放在自己得实惠上，一旦个人目的达不到，就失去了争的动力。为此，必须不断校正基层官兵争先的偏差，坚持不间断地进行“五句话”的学习和教育，增强官兵自觉争、主动争、持久争的意识。

简介：

简介：[目的]本研究目的在于探究在囚徒困境的情境中,恐惧和愤怒情绪对于个体信任决策的影响,同时考察信任线索在其中的作用.[方法]采用3（诱发情绪：中性、愤怒、恐惧）×2（信任线索：高、低）的被试间实验设计,通过计算机程序呈现视频材料诱发被试的不同情绪,并通过计算机呈现博弈情境材料,被试使用按键表达态度倾向.[结果]不同情绪组的主效应显著,F（2,90）=4.48,p〈0.05;不同信任线索组的差异显著F（1,90）=34.52,p〈0.01;诱发情绪与信任线索之间交互作用显著,F（2,90）=3.41,p〈0.05;[结论]1.在囚徒困境博弈中,高信任线索下愤怒和恐惧情绪组的信任水平显著低于中性情绪组,但在低信任线索下三者的差异不显著;在低信任线索下,恐惧情绪组的信任水平高于愤怒情绪组,但二者之间的差异不显著.2.信任线索与诱发情绪之间存在显著的交互作用;3.被试进行信任决策时会受到信任线索的显著影响,且存在线索效应.