简介：浙江省石油总公司在开展达标管理，确保油库安全工作中，定出标准，强化安全监督检查手段，加大安全管理考核力度。以人为本，抓住重点，整改隐患，实行定位分类管理。

简介：围绕开展油库达标管理活动，对全省系统油库进行调查摸底，使得油库的分类定位有了依据。根据定位分类，制定分类管理目标。加强安全组织和领导，规范基础管理，完善和落实安全生产责任制。加强监督检查考核，狠抓油库的隐患整改工作。突出人本管理，组织全员教育培训工作。抓点带面促进油库的安全管理工作。

简介：根据铁路工程建设信息化总体方案的部署，以及中国铁路总公司建设管理信息化要求，在铁路BIM标准框架指导下，参照有关先进标准，在广泛调查研究及征求意见的基础上，制定了本标准。本标准涵盖和涉及铁路桥梁、隧道、路基、站场、轨道、线路、接触网、牵引变电、电力、通信、信号、信息、自然灾害及异物侵限监测、土地利用、景观、综合检测与维修、给排水、机务、车辆、动车组、环保等21个专业领域。本标准由铁路BIM联盟负责解释。在使用本标准过程中如发现需要修改和补充之处，请及时将意见反馈给铁路BIM联盟。

简介：在探讨雷达标绘评估标准确立的必要性的基础上，比较研究国内几所高校评估标准的优点与不足，并尝试提出一套较为完善的雷达标绘评估标准。

简介：随着最近几年游艇市场升温，游艇这个词也越来越被大众所关注，那么到底什么是游艇？国家又应该怎么样定义游艇呢？这期的互动社区我们就来探讨这个话题。

简介：2017年9月5日，铁路BIM联盟（以下简称“联盟”）在北京召开了2017年第二次理事会，会议应到理事单位8家，实到8g。经理事会审议和表决，大会通过以下决议：

简介：阐述了缓冲器的重要性及检修性能试验达不到标准的危害。分析了达不到标准的原因。采取了可行性办法。实现了缓冲器检修性能试验达标。

简介：简要地介绍了设计航海雷达标绘计算机教学软件的目的,软件设计中所利用的工具(PowerPoint和VC语言)及设计方法,并用简单的图示演示了该软件的使用效果.同时,还就该教学软件在实际教学中的应用提出了一些建议和设想.

简介：重点对车载设备雷达较为复杂繁琐动态标定方法进行优化深入研究,从理论分析到现场试验测试,研究并形成车载测速多普勒雷达静态标定的优化方案。

简介：泛亚航运开启的“武汉直达洋山”天天班是继“江海直达”运输方式建立、“五定班轮”运营标准标志，也标志着我国首个内河运输公共班轮机制的建立。

简介：【瓜达尔港的海鲜来了巴基斯坦的野生海鲜将成规模地进口到新疆】新疆人有口福啦!巴基斯坦的野生海鲜将成规模地进口到新疆。

简介：开栏语／2008年以来，每期融合广大读者深情厚意和期待的《广东造船》杂志，都致力于为大家提供有价值的内容。在栏目和文章报道方面，我们在以往的基础上新增开了如：”特别关注”、”船舶论坛”、”专家访谈”、“国际国内动态”、“专题报道”、“企业动态”的栏目；而“学会动态”以及专业技术性很强的论文栏目，如：“设计开发”、“建造工艺”、“市场分析”、“企业管理”、“船舶检验”等作为保留栏目，这些都是构成《广东造船》杂志的重要元素。

简介：以Microsoft．NET为平台，开发出基于Web的教学互动系统，并对系统的设计及功能特点进行了描述。

简介：加油站管理是一项系统工程，不但要有严格的制度，更要有丰富的内容。要严抓管理，强化服务，使加油站的各项工作向正规化、科学化方向迈进。

简介：概述互动体验式教学模式的涵义和特点，以航海心理学课程为例，探讨互动体验式教学模式的应用，认为该模式在教学中的应用不仅有利于学生思维能力的发展和自学能力的培养，而且有利于教师教学观念的转变和能力的提升。

简介：近年来，随着各地专业市场的规划、作用越来越引起人们的关注。从簇群理论角度，为后续研究奠定理论基础。新建和发展，簇群现象对区域经济发展起到的推动探讨产业簇群如何界定，产业簇群的作用和意义，

简介：课堂"互动"就是课堂教学中要尽量参与学习,而不只是被动地接受知识.这一概念已经逐渐成为指导和评估课堂教学过程的重要标准.但在实际中,海上专业英语教学由于多种原因缺少有效的课堂互动.应在了解课堂互动的概念、理论基础、本质特征和形成内因基础上实现海上专业英语教学的课堂互动,设计出有效的互动机制.

简介：在应用层次分析法进行综合评估时,为描述客观事物的模糊性和不确定性,对判断矩阵中元素和底层指标评语采用区间数来表示.把集值统计理论拓展到加权集值统计理论,并与重心决策理论相结合,形成了一种新的桥梁状态综合评估方法.

简介：冻涨力对寒区隧道衬砌结构的影响及防治对策一直是我国寒区隧道工程科研的难点与重点，本文介绍了寒区隧道冻害的各种现象，从冻涨产生的力学机理．冻涨发生的条件、冻涨力的几种解释对其产生机理进行分析，重点阐述冻胀力产生的原因，提出了冻害防治的各种措施和今后的研究方向．

简介：随着现代网络技术的不断推进,开放式远程网络教育有了更为先进的承载。远程教学节目传播成为了远程教育领域最为核心的环节,而节目传播中的师生互动则更成为了远程教育活动实施中不可规避的实际问题。本文结合实际,从研究互动要素与完善互动机制、传播互动设计与互动科学实施、教育观念更新与信息技术应用等三个方面,就如何增强远程教学节目传播中的师生互动展开探讨。