简介：通过对计算机病毒特征及传播途径等的探讨与分析，提出了病毒防范、查杀、数据恢复及快速反应的整体解决方案和措施。

简介：从结构体系、施工过程等对桥头跳车病毒进行原因分析，探讨减少病害的防治措施。

简介：这是一次难忘的采访。虽然时间只有短短的三天．通过与高发明生前的上级领导、同事、亲朋好友的近距离接触，耳闻目睹了他感人至深、催人泪下的事迹，记者的心更是久久不能平静!就连打车拍照采访的过程中，与记者萍水相逢的出租司机无意中提到高局长时脱口而出的“好人”，也使得高发明的形象更加完整丰满。

简介：正采访手记:2000年夏初的一个傍晚,在北京西山脚下,笔者采访了时任朔黄铁路公司总经理的薛继连。当年的薛总意气风发、豪情万丈,以他过人的胆识统筹全局之路,率领朔黄铁路的建设者穿越恒山、云中山、太行山脉,15次跨越滹沱河峡谷,发扬科技创新和顽强拼搏的精神,仅用49个月就打通了朔黄铁路的控制性工程——长梁山隧道,创造了中国隧道建设史上的奇迹。12年后,笔者再次坐在薛总面前,谈起朔黄铁路的投融资模

简介：无论变化与统一、对比与调和、节奏与韵律、放射与回旋，都表现了一种秩序性，秩序是装饰之美的尺度。秩序是装饰之美的内在尺度。秩序代表着和谐，代表着变化以及变化后的统一，它始终与稳定和永恒性相联系。

简介：哈尔滨铁路局减速顶调速系统研究中心(哈中心)在铁道部和哈尔滨铁路局的领导与关怀下,在其他局和兄弟单位的大力支持下,几年来,已取得了不小的成绩,为铁路驼峰编组站调速现代化作出了一定贡献,为国家创造了显著的经济效益和社会效益。特别是1992年,哈中心在各方面都取得了令人欢欣鼓舞的进步,有些技术经济指标创造了本中心历史最好水平。1992年销售减速顶、可控减速顶、停车顶和加速顶的总数远远超过历史最高水平,创造了新的纪录,产值和利税也创历史最好成绩。

简介：工程项目建设实行招投标制,企业参加投标才能承揽工程项目的施工任务.投标中标率主要决定于企业的资质及信誉程度,但资质、信誉程度相当的企业参与投标,其中标率却有着很大的差别.究其原因,就在于投标技巧的运用,运用得当中标率就高.现结合多年参与投标活动经验,谈几点投标技巧的具体运用.

简介：通过对电感元件和电容元件电气性能的对比分析，指出在电路参数、元件、物理量及其联接方式之间存在着许多互相对应的对偶因素，而后根据电压源与电流源互为对偶元件，应用对偶原理对两个理想电流源不能串联的原因进行了判断分析，阐述了对偶原理在电路中的应用。

简介：鲁迅的散文、小说作品中景物描写不多,语言也很简练,但却收到很好的艺术效果,有的甚至可以说是"一石三鸟",寓意丰富.

简介：《诗经》中的弃妇诗反映了三千年前一种令人深思的社会现实。文章通过对这些弃妇诗的分析,揭示出弃妇们在相同的人生背景下不同的形象特征,可分为自尊自信决绝型、无可奈何哀怨型、爱恨交织矛盾型和哀哀泣告无能型,并探究了弃妇现象产生的多种原因。

简介：中国诗词涉海文字繁多,通过考察这些海洋文字,从中可看出古人笔下的海洋意蕴.雄壮瑰丽的图景是海洋最基本的表象;飘逸洒脱的气质是诗人将自身情感投射于海洋的精神追求;深邃玄妙的哲思是诗人由海而发的人生感悟.

简介：通过加强建筑施工人员安全方面的综合管理和综合教育,加快建立安全机制,不断更新施工安全生产标准,完善施工安全保证保障系统,建设好施工安全管理体制,确实形成全体成员、全部过程、各个角度的施工安全管理,才能达到施工安全、效益的最佳效果.

简介：文章说明了太宰治试图通过《灯笼》这部作品叙述自己苦于世人的歧视、后又释怀的心路历程，同时也表明了希望世人消除对弱者的歧视的愿望。

简介：学生的语文能力是各种文化素质中最基本的能力。美国学者戴尔·卡耐基说过,一个人的成功,75％取决于外交,25％取决于才能。而外交活动更多地依靠口才。基于这种认识,在教学中,我对学生的说话训练作了一些尝试。一、提供说话条件说话能力的培养不能一蹴而就,它需要教师从实际出发,一步一步地为学生说话提

简介：经济增长放缓的中国不需要与美国发生深度和延展的贸易争端，货主也是。

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简介：自2015年4月份进入汛期以来，桂林遭遇了自2008年以来最严重的洪涝灾害。暴雨、大风、冰雹等强对流天气一轮又一轮，考验着这个城市和这个城市的管理人员……在防汛抗洪的大军中，有一支队伍始终冲在最前线，风里来、雨里去，每天乘坐摩托艇巡航在因为暴雨而显得面目狰狞的漓江中，守护着中外游客和当地群众的生命财产安全；作为市里应急队伍不可或缺的成员单位，在水上交通安全和秩序受到挑战的关键时刻、在人民群众需要他们的危急关头，他们总是挺身而出，所到之处危机立刻化解；作为桂林国际旅游胜地防汛队伍的重要成员，他们高擎那面象征荣誉和使命的深蓝色旗帜，无论是“住家船”、排筏、客渡船还是水上水下施工作业区域，哪里需要他们，哪里就有海事人的身影。

简介：考察英语比喻喻体表现本体过程中的隐喻思维特征,阐述该过程中思维类比、借喻、物相、模拟等隐喻手段的关系,并指出从认知的角度来理解英语比喻对英语教学的现实意义。