简介：思维导图是一种放射性的思考方法,它简单高效,通过图文并茂的方式加强人的记忆,启发人的联想。笔者将思维导图引入到高中英语阅读教学中,结合英语阅读教学的特点探索该方法的应用原则和应用效果。实践证明,应用思维导图进行英语阅读教学能够有效激发学生的阅读兴趣,提高阅读教学的效率。

简介：高职班学生普遍存在英语听力较差的现象，本文就这一问题从词汇、句型的交际功能和感情色彩两方面进行了探讨，并提出了听力训练中应注意的几个问题。

简介：＂听＂作为人类语言交际的主要途径,在语言学习过程中具有极其重要的地位,在信息剧增、国际交往日益频繁的今天,第二语言听力能力的培养更具有重要意义。在大学英语听力教学模式不断创新的形势下,教师应努力避免课堂教学中低效和无效的教学行为,全面深入的探讨学习者听力干扰的因素,从语言应用的实际出发,提高听力课堂教学的有效性,促进学习者听说能力的全面提高。

简介：Krashen的“输入假说”是二语习得研究领域的一个重要理论,对二语教学产生深远的影响。本文介绍Krashen的“输入假说”并以其为依据,分析目前专业英语听力课的教学现状,指出其问题所在,并提出相关改进策略。

简介：英语教学的重点是学生听、说、读、写、译五项基本技能的培养，听是理解和吸收口头信息的交际能力，提高听力不仅有利于其他四项技能的发展，而且为开展日常交际打下坚实的基础。本文在分析目前听力教学面临问题的基础上，提出了改进听力教学，提高听力水平的对策方法。

简介：英语学习动机包括整体动机、情境动机、任务动机。对绝大部分中国学生来说学英语的目的是为了应付考试。听力是学生英语学习中普遍存在的薄弱环节。大学英语听力教学存在学生缺乏英语听力学习动机、教师教学手段落后，教学模式单一等问题，因此，要激发和维持学生的好奇心和求知欲，培养学生听力学习的兴趣．增强学生的融合型动机，最终让学生积极主动地学习英语听力从而提高自己的英语水平。

简介：在英语听力课堂中,根据听力学习的特点,恰到好处地导入文化内容,对提高学生的英语听力是大有裨益的,英语听力课堂文化导入的方式多种多样,主要有:图片展示、歌曲欣赏、影片鉴赏等.

简介：高职英语听力课程建设是高职高专英语教学改革中的一个重要环节。目前，英语听力教学存在一些问题和局限性，不能很好地满足英语应用的需求。高职高专英语听力教学应改变以往校对答案为主的传统教学模式，教师应树立“以学生为中心”、“分层次，自主式”的教学理念，遵循听力教学的内在规律，充分利用现有的听力材料，逐步培养学生良好的听力习惯，引导学生掌握提高听力的有效方法和技巧，提高课堂效率。

简介：利用语言心理学的理论分析听辩的过程，探讨英语听力课教学需注意的问题，提高学生的英语听力水平。

简介：通过对计算机辅助教学模式进行透彻的分析,可以看出对英语听力教学模式进行改革的必要性；新的英语听力教学模式就是由原来原始的听力课堂变成丰富的视听课堂,在全面激发学生学习兴趣的基础上,最终达到提高学生听力水平的教学目标。

简介：文章从心理语言学角度出发，分析听力理解过程中的心理语言模式和心理过程，并结合教学实践提出了听前准备，听大意，听细节，口头复述，全文听写的教学模式。

简介：在国内，听力往往被学生视为学习道路上的“第一拦路虎”，听力的教学效果也远远没有“读”、“写”来的明显。高职高专院校可针对英语听力教学的特点，尝试从元认知策略入手，以找寻提高听力教学效果的突破口。

简介：外语听力，是衡量学习者语言水平必要的标准；而且也是学习者重要的学习输入途径。但是，传统的听力教学法对当今的外语教学所带来的教学效果并不让人乐观，这些方法并不能满足学生对适应社会要求的需求，而且，也不利于激发学生对英语学习的积极性。如今，发达的网络和先进的教学辅助系统无非为外语听力教学提供了丰富的资源和多样的教学方式，大大的增强了学生的学习兴趣。

简介：课堂教学是英语课程设计的最重要环节,每节课都应该教有实效。而对课堂教学有效性的评价可以从教学、学习、过程和结果四个维度进行开展。这个四维度的评价标准从英语教师素质、教学目标、教学设计理念和评价方法等方面为英语课堂教学提供了重要的启示。

简介：对华师非英语专业部分学生听力学习情况的问卷调查结果表明:听力教学应加强学习策略尤其是管理策略的训练,培养学生有计划、有目的、多渠道自主学习是提高听力技能的关键.

简介：职业英语教育作为英语教育中犹为薄弱的一个环节,往往成为英语教育改革中容易忽略的一个环节.本文针对职业英语教学中学生英语基础较为薄弱,课时少,缺少较好的英语氛围及教学环境和教材比较狭窄落后的教学状况,谈谈自己对职业英语教学的一些认识,并试图提出切实有效的建议.

简介：英语教学过程管理是一个复杂的过程。英语教师在这一过程中处于主导地位。本文涉及到英语教师课堂教学应该具备的基本素质和教学技能(教学法),指出建立和谐师生关系的重要性。同时阐述了英语教师也应该认清英语教育所面临的任务及现状,以及清楚了解在英语教学过程中的基本任务。

简介：培养学员的语言交际和应用能力是公安院校警务英语教学的主要目标，语言能力培养是一个学习、模仿加实践的综合过程。情景教学法的特色是言、行、情融为一体，其核心是激发学生的参与意识。情景教学法兼顾了语言知识和语言运用能力的培养，是外语教学中行之有效的方法之一。

简介：语言与思维相辅相成，密切联系，互相影响。不同的历史背景，地理环境和文化积累导致了中英思维的差异性。了解中英思维差异，可以帮助培养英语思维能力，克服母语负迁移的影响，提高英语学习能力，成功进行跨文化交际。

简介：警务英语有效教学分为有效果、有效率和有效益三个层面。在三个层面中，学生参与、教师参与、课堂教学方式、实训课占比以及评价的有效介入五个因素均对各个层面有不同的影响。本文利用灰色关联模型分析各因素对有效教学三个不同层面的影响程度，并提出警务英语教学策略。