简介：人本主义理论提出以学生为中心的教学观,倡导意义学习和自我评价,鼓励学生自信地参与课堂活动,激发高层次学习动机,充分发展潜能和积极的自我概念。这一教学观念对优化高职院校口语交际课程的教学过程、提高教学质量具有重要启示。在高职口语交际课程教学中,可从教学目标的确立、教学内容的选择、教学方法的优化以及多样性评价体系的建立等方面进行探索,在提高学生口语交际能力的同时,促进学生人格的完善和个性、潜能的发展。

简介：马克思不但是“社会主义”的发明者,也是“资本主义”这个词的发明者。他是第一个把亚当·斯密的理论变成“经典学说”的人,同时也建立了自己的整套经济学理论,彻底改变了西方经济学领域一家之言统治天下的格局。

简介：有机马克思主义以其中国元素和生态关切以及与马克思主义的天然联系而著称。作为一种新的替代模式，它必然要对旧的资本主义体制进行清算和揭露。在有机马克思主义者看来，生态危机与资本主义制度是共生关系，资本主义的正义流于表面，资本主义的自由、人权与民主受经济利益驱动，资本主义不是历史的终结。正确理解有机马克思主义的批判理论，对于坚定我们的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信具有重要的意义。

简介：基于对上世纪50年代英国社会的观察和思考,克罗斯兰认为英国已进入“后资本主义”社会,因而马克思主义关于资本主义的判断已失去正当性.以“后资本主义”论为逻辑起点,克罗斯兰对马克思主义进行了修正,并在此基础上构建了他的社会主义观.克罗斯兰的“后资本主义”论对英国乃至整个欧洲社会民主主义的发展都具有重要影响,但他的这一理论以经济增长为前提,认为股份公司制的出现和管理革命造就的经理阶层分散了资产阶级的权力,使资产阶级已丧失统治地位,这是不正确的.他在“修正”马克思主义的基础上所形成的社会主义观,也只不过是淡化了传统社会主义的一些色彩,实际上并没有取得重要理论进展和建立起新的理论框架.

简介：中国特色社会主义是一种特殊形态的社会主义，是以市场经济而非产品经济为基础的社会主义形态。从中国改革开放的实践来看，由于政策的扶持，非公有制经济得到了长足发展，但在所有制结构中公有制为主体、国有经济发挥主导作用的格局没有改变，国有经济的实力、效率、影响力和控制力反而得到较大提升。多种所有制经济共同发展，极大地增强了我国的国家实力，有利于实现社会主义的本质和目标。发展混合所有制是社会主义市场经济条件下国有企业改革进一步深化的必然要求和有效路径，也是实现社会主义公有制与市场经济有机融合的重要途径，不仅不会导致国有资产私有化，反而会进一步增强我国国有企业的主导地位和作用。更重要的是，坚持中国共产党的领导是确保国有企业混合所有制改革正确方向的根本保障。中国特色社会主义的制度优势——公有制为主体与中国共产党的领导，又为不断缩小贫富差距、防止两极分化成为常态提供了制度保障。

简介：传统马克思主义关于资本主义社会的危机理论主要强调经济基础层面上的危机,新马克思主义者奥菲则从系统危机理论出发,对资本主义危机作了进一步的诠释：经济系统层面上的危机是资本主义社会第一层次的危机,随着资本主义社会的发展、变化和调整,危机越来越趋向于第二层次的危机形式一危机管理的危机,它最终表现为政治系统上的危机.第一层次的危机仍然占据着基础性地位,但是第二层次的危机IE逐渐凸显出其重要性,并在某种程度上决定了资本主义社会当下的发展状况.

简介：20世纪70—80年代以来，垄断资本主义经历了从一般金融资本垄断到虚拟金融资本垄断为主导的巨大变化，实行资本主义金融化为主导的生产方式。发达资本主义国家资本积累一般规律的作用继续深化。在意识形态上，仍是新自由主义主导意识形态，它提出了一种新的资本主义经济、政治、社会等运行规则，是一种有利于资本统治劳动的新规则；第三次产业革命的成果成为金融资本实施金融化的技术性原因。目前，垄断资本向虚拟金融垄断资本加速发展，从而为垄断资本主义服务。

简介：金融资本主义作为资本主义发展迄今的最高阶段，体现出全球性和垄断性的突出特征，金融资本实现了全球性扩张和高度集中，并与其他资本融合，推动资本主义实现了更纯粹的全球化；与此同时，也导致了全球范围内空前严重的产业失衡、贫富差距、生产力和生态环境破坏等，酿成全球性金融危机及政治、社会、文化价值观等综合危机；全球金融资产阶级人数空前缩小，反金融资产阶级的群体空前壮大。从马克思主义视角看，金融资本主义带来的这些发展变化，为人类社会向更高的新阶段发展做了更充分准备，无产阶级政党团结最大多数反金融资产阶级力量，引领人类社会选择并掌握自己的命运，推动构建人类命运共同体．面临历史机遇。

简介：将＂人的全面发展＂作为思想政治教育根本目标是学界较为普遍的提法,但这一提法存在着＂根本＂与＂终极＂、＂存异＂与＂求同＂两个矛盾,究其原因主要在于人的全面发展理论内涵中蕴含着多个维度的目标。为此,以马克思主义人的全面发展理论为基础,从两个矛盾出发对思想政治教育根本目标进行探讨,可以得出思想政治教育的根本目标是在人与社会建立广泛联接的现实基础上,协调多方面的利益,化解其内部的矛盾,形成一个具有共同社会理想的联合体,从而最终达成促进整个社会的向前发展具有普遍规律的社会实践预期,即概括为＂合众与同＂。

简介：2017年1月20日，特朗普入主白宫成为美国新总统后，～系列竞选口号被迅速付诸实施，包括废除奥巴马医保改革法案、宣布退出TPP、在美墨边境筑墙、出台“旅行禁令”，等等。在很多人看来，特朗普政府是美国民粹主义的产物，预示着美国经济向保守主义急转。这种看法将特朗普政府和此前的奥巴马政府视为对立的两极，忽视了美国经济发展中的内在规律和一般趋势，不仅无法解释特朗普政府上台的原因。也无法揭示其战略和政策的未来走向。

简介：社会主义协商民主为什么能够在中国得以产生和发展起来,应该说有它自身的逻辑起点和变动规律。习近平总书记＂在庆祝中国人民政治协商会议成立65周年大会上的讲话＂深刻阐明了中国社会主义协商民主产生和发展的＂五大来源＂,全面回答了中国社会主义协商民主的内生缘起,也就是说中国社会主义协商民主的产生和发展有其特定历史文化条件和政治发展轨迹作为基础。

简介：作为北京师范大学校内的一个学生兴趣社团，南山诗社在校团委和文学院的共同指导下，聚拢了一批热爱中国传统诗词文化的青年，赋予传统古典文化新内涵，将一个社会社团发展成为深受大学生欢迎的精神园地。

简介：党的十八大以来,习近平总书记就坚定共产党人的理想信念作出一系列重要论述,成为贯穿系列重要讲话的一条红线。习近平对共产主义理想的论述,深刻诠释了共产主义理想的核心内涵,有力标示了共产主义理想的强大力量,鲜明指出了共产主义理想“渺茫论”的症结所在,具体提出了实践共产主义理想的方法路径。

简介：“青年”是人类社会发展进步的一种结果，更是一个现代社会概念。从没有青年的“仪式时期”，到以培养有用成人的“教育时期”，再到将其视为独立主体的“现代青年时期”。人类社会对于青年社会本质的认识，青年与社会之间的关系发生着根本的变化。

简介：以习近平同志为核心的党中央团结带领全党全国各族人民,科学探索和回答了新的历史条件下事关坚持和发展中国特色社会主义的五个重大问题,提出了一系列具有全局性、战略性、前瞻性的重大判断、重大举措：进一步巩固马克思主义的指导地位,须在与时俱进中掌握运用马克思主义的立场观点方法;进一步巩固科学社会主义的定向地位,须推动科学社会主义理论逻辑的历时性递进,不断增强“四个自信”;进一步巩固国家治理现代化的制度保障地位,须完整把握新的历史进程中国家治理体系和治理能力现代化的科学内涵、目标指向、价值取向;进一步巩固中国共产党的领导核心地位,须推动全面从严治党向纵深发展;进一步巩固科学发展的决定性地位,须准确判断世情国情党情新的发展态势,坚持以人民为中心的发展思想,牢固树立和自觉践行新发展理念.

简介：现在是凌晨l点10分，我开始敲下这些文字。白天属于工作，傍晚属于家庭，夜深人静的时候，时间终于属于自己了。很多时候明知就是活该，有什么事非要在晚上做不可的呢？为什么一切非得挤在这几个钟头内做妥才谓之正常？但早睡就是那种说了一万次也根本做不到的事。

简介：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人”。种树，需要精心育苗、选苗，浇水施肥、修枝除害，唯有如此，所种之树才能茁壮成长，成为栋梁之材。育人犹如种树，既要精心“种”，也要精心“管”。习近平总书记强调好干部不会自然而然产生，一是靠干部自身努力，二是靠组织培养。

简介：大学生党建与思想政治教育工作是高校人才培养的重要组成部分,也同时面临着新常态下的现实问题。以育人视角对二者工作目标、工作定位和制度特征进行分析,实现以大学生党建为主导的思想政治教育协同育人机制是可行且必要的。因此,应以目标机制、组织机制、动力机制、保障机制为核心构建大学生党建统合思想政治教育育人模式,有效增强党建和思想政治教育的育人实效。

简介：公安院校体质健康教育贯彻“以人为本”的教育理念，更多地体现在以学生的运动兴趣和运动意愿为本，采用选修课或俱乐部的形式进行教学。在教学实践中，选修课或俱乐部教学形式有其积极的一面，但也有诸多问题存在。因此，体质健康教育贯彻以人为本的教育理念，应实施柔性教学管理；注重人文课程的开发和知识与技能学习的系统性；教学效果应重视心理素质的评价和肯定。

简介：在阿基诺三世执政时期，日本与菲律宾在南海问题上联手对抗中国，给地区稳定与和平带来威胁。但由于日菲两国在经济及社会发展水平上存在巨大差距，且面临截然不同的任务与挑战，他们在南海的利益关系以及与中国的利害关系大相径庭，导致两国在南海问题上的战略分歧性远远大于一致性，这也在很大程度上决定了两国为针对中国而暂时结成的联盟具有难以克服的局限性和脆弱性。