简介：建立可操作的规避执行行为识别机制是目前突破执行规避、破解执行僵局的首要任务。类型化模式是分析建立规避执行行为识别机制的有效路径,规避执行可以分为主体规避、财产规避、滥用法定程序规避、其他规避等四种类型。在类型化模式的基础上分别梳理出可操作的判断标准和适用程序,并进行有效的责任追究,是破解规避执行行为的理想方式。

简介：文章在对已有关于生态人模式研究进行评述的基础上,结合构建法学人的模式的基本原则,从人的理性水平、人性要素、目的要素以及环境要素四个方面对生态人模式的内涵进行了剖析,而后厘清了生态人模式的伦理基础,否定了非人类中心主义以及强化的人类中心主义,指出应以弱化的人类中心主义作为生态人模式的伦理基础,最后文章结合我国循环经济促进法,从生态人模式的四个内涵出发论证循环经济促进法所预设的＂人＂与笔者所构建的生态人模式是相契合的。

简介：近年来，江西公安积极贯彻落实公安部关于加强和改进教育训练工作的文件精神，把公安教育训练工作作为具有先导性、全局性、基础性的关键工作来抓，围绕打造高素质公安队伍、推进公安事业科学持续发展的目标，以公安实战需求为导向，以推进职业化训练为重点，以深化大练兵、苦练基本功为抓手，全面提升了公安队伍整体素质和实战水平，逐步构建“大教育、大培训”工作格局，为全省公安工作实现长远科学发展提供了持久动力。

简介：随着修改后《刑事诉讼法》的实施，羁押必要性审查在我国刑事诉讼法框架内从无到有，成为检察工作的重要方面。羁押必要性审查在我国刑事诉讼领域属创新性制度，如何进行在实践中尚处于摸索阶段。鉴于听证与羁押必要性审查特点的契合，听证可以作为羁押必要性审查的工作模式予以运用。

简介：确定评估主体是政府绩效评估的基础。要保障评估的效度和信度,就必须保证评估主体的全面性与科学性。住房保障政府绩效评估多元主体模式,体现了公民与第三方意志的整合与表达,融合了合作政府的理念以及政府责任意识。在住房保障政府绩效评估中,构建和谐、稳定的多元评估主体关系,既能确保评估过程的公正客观,又能保证评估结果的公信力,从而能够准确全面地评价政府住房保障工作的绩效,促进住房保障制度的健康发展。

简介：高职会计专业《经济法》课程的教学模式直接影响会计专业应用型人才的培养质量。当前高职会计专业经济法教学存在一系列挑战：缺乏适合高职财会专业的特色教材；考证应试效应给实践教学增添巨大压力；教师缺乏实践经验等。因此，以教师“双体验”为切入点构建新型教学模式：以趣味性和操作性为起点，抓好导入关；以考证和实践相结合为重点，抓好质量关；以教师培养和使用为关键，抓好育人关。

简介：我国现行政府主导的农村居民点整理模式存在缺陷,导致实践中出现了很多问题。应通过立法构建农村居民点整理制度,创新农村居民点整理机制,允许城镇建设规划区范围内的近郊农村将通过居民点整理节余的集体建设用地,在符合城镇建设规划、土地利用总体规划和年度计划的前提下自由流转,以切实维护农民和农村集体经济组织的合法权益。

简介：高校承担着培养幼儿英语教育师资的任务，为了使培养的人才能够适应幼儿英语教育任务的要求，“幼儿教师英语口语”课程应全面实行改革。这项改革，旨在以学生实践能力培养为中心，构建以课程模块化一教学过程实践化一考核评价个性化、实践化为主体的全程模拟实践教学体系，有效地提高学生的英语专业素质和教育实践能力，做到高校教学与幼儿园英语教育实践的无缝对接，从而较好地实现幼儿英语教育的目标。

简介：法律风险管理是工程项目管理的重要内容，工程法律风险全过程全方位防控模式，主要从管理体制、流程再造、管理手段等方面采取恰当的具体做法。全面风险管理、多种管理体系多种手段结合、管理创新与制度创新结合、与工程业务融合是文章的创新点。

简介：公安院校心理训练课程专业性强，要改变学生被动式教育的现状，就需要强调教师与学生间的双向作用，构建“体验-分享-实践”的教学模式。这种教学模式通过创设体验情境、交流平台和实践机会，让学生主动参与课程、分享课程、理解深化课程，并达到“体验激发情绪、行为改变认知、习惯积淀品质”三者之间的有机结合，促进学生已有知识结构的重新组织与建构，进而完成由“接受式学习”到“发现式学习”的转换，以此提高课堂教学的有效性。同时，公安院校在心理训练课程教学时，既要厘清课程定位，保证训练内容贴近实战，也要规范训练课程的操作程序。

简介：基于危机的生命周期过程,构建了一个综合型危机应对管理模式,旨在修复受损的组织声誉。运用文本分析和编码设计,跟踪对比研究两个典型危机案例,研究构建由4个模块构成的综合危机应对模式：CCRM。研究表明：CCRM是依据危机生命周期阶段及其连续演化特征做出相应动态调整的危机分析和应对框架;动态应对过程中,爆发期的首次危机应对作为危机系统初始干扰变量,对危机后续演化态势和声誉修复效果的影响最为显著;而就4个模块而言,在准确识别危机议题及其变化的前提下,＂适配性＂危机应对策略选择对组织声誉修复起到方向性作用,而沟通模块仅能改变应对效率。此外,及时准确的声誉修复效果评估提供了可靠的应对有效性反馈信息,可以作为危机应对策略动态调整的依据。因此,危机管理者可以根据CCRM分析危机演化过程和制定有效的危机应对预案。

简介：2008年党的十七届三中全会通过了《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》，首次明确提出了“建立健全土地承包经营权流转市场，按照依法、自愿、有偿原则，允许农民以转包、出租、互换、转让、股份合作等形式流转土地承包经营权，发展多种形式的适度规模经营”。这是政府首次正式承认了“土地流转”的合法地位。目前，全国平均土地承包经营权流转面积占总承包耕地面积的比例约为8．7％，流出农户占家庭承包经营农户总数的9％。可见，土地流转作为一项土地改革的重要举措已在全国开展起来。本文简要分析现行土地流转模式的利与弊，希望可以为其他地区在开展土地流转工作中选择适合本地流转模式提供决策参考。

简介：大学生顶岗实习是高等职业教育一个重要环节，发达国家大学生顶岗实习体系构建比较科学和成熟，文中分析了发达国家在大学生顶岗实习体系中的一般特征，并结合工作实际对我国大学生顶岗实习提出了对策建议。

简介：19世纪初，行政强制执行法律制度开始在西方国家逐步形成，由于不同国家的政治、经济、文化、历史等差别，形成了世界各国各具特色的行政强制执行制度。行政强制执行的主体问题实际是指行政强制执行权的归属问题，即行政强制执行权在行政机关和人民法院之间的权力分配问题。对行政强制执行主体模式的选择，影响着法院和行政机关强制执行权的分配，也影响到彼此之间的职权范围。以我国最新颁布的《行政强制法》为依据，分析行政强制执行制度中非常重要的执行主体问题，希望能够完善我国的行政强制执行制度，以进一步推进行政法的发展。

简介：HBA和ACC是两个比较有代表性的美国在华汉语项目，其教学模式已比较成熟且对美国及我国的汉语教学比较有影响。两种教学模式各有所长，通过对比分析，可探索更行之有效的教学模式，挖掘对目的语环境最大限度利用的方式，以期对美国在华汉语项目和我国的汉语课堂教学模式提供借鉴作用。

简介：以人为本、民生至上的理念，犹如一条红线贯穿党的十八大报告始终，彰显我们党的为民宗旨和民本情怀。民政工作承担着“最兜底”的社会保障、“最基层”的社会管理、“最贴近”的社会服务、“最直接”的社会民主等社会建设任务。学习贯彻党的十八大精神，武汉民政将唱响“服务民政，幸福民生”主题，围绕建设国家中心城市、构建幸福武汉目标，突出幸福社区创建、养老事业发展、社会管理创新重点，努力构建与国家中心城市发展相协调、与百姓美好期盼相呼应、与幸福武汉指标相适应的新型“服务民政”格局。

简介：中美领导人就共同探索构建新型大国关系达成重要共识，双方在国际和地区事务中保持密切沟通。需要注意的是，美、日等国对我国快速发展的焦虑感显著上升，在继续同我国合作的同时，明显加大对我国的防范和牵制力度。——摘自2013年上半年高校“形势与政策”教育教学要点

简介：3月的北京，乍暖还寒，但毕竟已有了春的气息。2013年3月，中华人民共和国第十二届全国人民代表大会第一次会议、中国人民政治协商会议第十二届全国委员会第一次会议（以下简称“两会”）召开。“两会”是关切民意的盛会，来自全国各地的人大代表、政协委员在春天的盛会里，亲历和见证这个重要的时刻。

简介：岗位实训是指公安院校的校外实训。岗位实训量化管理模式是根据实训计划内容和要求，对学生在公安机关基层工作中所承担工作任务进行分解统计，将工作内容转化为一定数据，及时、客观反映实训过程、状态和效果，并以此为依据实施实训管理的方式。实训中，对学生从事的工作进行统计量化，形成反映实训实时动态的量化数据。以此作为管理基础，可增强管理的科学性和有效性。由于工作量统计内容多、过程复杂，为确保量化管理模式有效运行，必须建立和完善实训量化机制，在统计项目、统计人员、统计过程、统计职责等关键环节上要有明确规定，以保证统计结果的真实性和教学管理的有效性。实践证明，将量化统计方法应用岗位实训中。构建实训量化管理模式，着力解决管理难题，能为岗位实训教学实现精细化发展奠定坚实基础。

简介：美国和日本文化专门人才培养模式在培养目标、内容、途径三方面都有其特点、共性与差异，对其进行分析比较，从而得出对我国文化专门人才培养的几点启示：将核心价值观作为培养目标的根本理念。将生活体验实践课程作为培养的重要内容，将官产学协同培养作为主要途径。