简介：上世纪20年代在太原创办的成成中学是一所具有光荣革命传统和较高教学质量的学校。在建校初的13年中，共招收学生2200余人，一些人后来成为国家的有用之材，更有数百人投身革命，为民族解放、国家独立而英勇斗争。“七·七”事变后，成成中学在校师生组成抗日义勇队，整队奔赴吕梁山，转战晋西北和绥远境内，近200人牺牲在大青山。英雄壮举，史无前例，中外驰名。

简介：当代大学生的信仰问题是关乎国家发展与民族复兴的重大议题。在全国广大思政课教师努力探索＂教材体系向教学体系的转化,知识体系向信仰体系的转化＂的大背景下,应该从知识与信仰产生的源头出发,解构知识与信仰,探寻二者之间最为本真的联系,以求真正解答知识之上形成信仰何以可能的难题。

简介：中国在维和行动上作出巨大贡献的同时，更应加快注重维和理论的构建，彰显中国思想，增强理论自信，夺得在国际安全领域应有的大国话语权。从学科科学化的角度重构对维和问题的认识，界定“危机”作为维和学的逻辑起点，由此演绎一系列基本概念，确立“人的需求是无止境的”、“人具有满足需求的本能”两个基本命题，并创立方法簇来解析维和学研究方法的特色。

简介：案例指导制度被赋予了极高的并且多重性的意义。然而,其并不直接有助于＂同案同判＂,并不必然导致司法效率的提高,也并不能自然促进司法公正的实现。通过已经推出的刑事指导性案例分析可以发现：如何避免武断化的刑事个案指导与刑事案例指导制度的武断化才是最关键的。刑事指导性案例不应被附着太多的社会意义,不能被作为一种判决宣示（与犯罪作斗争的态度）和满足于提供一种简单的结论性标准,而是应当进行充分的说理,从而避免案例的指导性归于沉寂。作为刑事指导案例,在遵循罪刑法定原则的基础上,应当侧重于例外性、补充性规则的形成和对平衡性的追求,以此促进司法理念与刑法知识体系的更新。

简介：作为东方文明大国,中国对泰国的历史和文明进程产生了方方面面的影响,中国在各个历史时期都是泰国最重要的贸易对象国。从目前的国际局势来看,泰中关系不能避免地会受到外界的一些干扰,但长久的历史岁月中两国政府和人民已经积累起了深厚的互信,所以中泰关系不断深化的趋势和前景也是非常明朗的。

简介：

简介：2008年1月22目至31目，应全国台联的邀请，以台湾师范大学历史系教授朱鸿为团长的史迹考察团一行赴江西、杭州等地进行了史迹考察。考察团一行35人，其中绝大多数是第一次来到祖国大陆，团员们在江西参观了江西省博物馆，藤王阁，考察了明宁靖王墓及明宁靖王妃吴氏墓葬出土文物；体验了素有“中国最美丽的乡村”的婺源古镇——思溪，游览了庐山雪景。

简介：共犯的成立根据在于主客观相统一的共同犯罪行为,就教唆犯而言,其成立根据在于,行为人具有与他人共同犯罪并教唆有刑事责任能力者实行犯罪的主观故意。并实施了教唆他人犯罪的行为,教唆犯罪行为具有严重的社会危害性。西方国家关于共犯的处罚根据问题的理论诠释可能并不能契合中国刑法观念与规范现实,且西方国家两种共犯体系(区分制共犯体系与单一制正犯体系)也无法匹配中国共犯体系。在中国刑法规范的语境下,教唆犯的处罚根据,实质上是指教唆犯的"刑罚处罚根据"或者说"刑事责任根据",其不同于刑法分则规定的单独犯罪与共同犯罪中规定的实行犯(在我国主要是主犯)的"刑罚处罚根据"与"刑事责任根据",因而其并非如西方国家一样仅仅指向"共犯不法是源于还是独立于正犯行为的不法";同时,在整体论意义上,教唆犯的处罚根据总共关涉两种情形下的处罚根据问题:一是共犯教唆犯的处罚根据,这是在共同犯罪形态之下所进行的考察;二是非共犯教唆犯的处罚根据,这是在非共同犯罪形态之下所进行的考察。教唆犯的处罚根据有其法哲学、立法论、司法解释论上的处罚根据。

简介：探索“教材体系向教学体系的转化，知识体系向信仰体系的转化”，必须大胆地创新。清华大学在“思想道德修养与法律基础”教学实践中进行了有益的探索，形成了“以美感人、以情动人、以理服人”的教学新模式，取得了很好的教学效果。

简介：一项最新调查显示．63．7％的高学历者认为工作中面临的压力主要来源于“专业知识更新快，知识结构不完整”。在上海人才市场对1000人所作的随机问卷调查中，大专以上学历占到97％，其中硕士占21％，博士占6％，工程师占92％．调查还显示，两成多的人认为“公司无法给予培训和学习的机会”，更加剧了自己在知识更新速率过快的情景下的焦灼感。

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简介：刘少奇勤于学习,也善于学习历史。他把学习历史视为明道理、辨是非、懂理论的重要途径,指出＂历史里边也有普遍真理＂,不学历史,就＂理论不起来＂。对于历史的学习,他认为要全面、联系地学,避免成为＂爬行的马克思主义者＂＂跛足的马克思主义者＂。对于历史遗产在实践中的运用,他认为要科学分析、合理借鉴、切忌照搬。

简介：世纪之交的中国，正在经历着一场全面而深刻的历史性变革。经济哲学在新世纪又将如何进一步发展，这是国内哲学界和经济学界较为关注的问题。笔者以为，随着人类步入智能化和数字化生存时代，全球经济的发展将更加呈现多元、振荡、非均衡、信息非对称的趋势；随着我国市场经济体制进一步深入推进，社会发展对经济哲学的要求将更趋强烈，迈向新世纪的经济哲学会出现长足的发展。在21世纪到来之际，回眸西方近、现代经济哲学历史发展的历程，有着十分重要的意义。

简介：在邓小平的思想和实践中,蕴藏着丰富而深刻的马克思主义历史观的内容。这些内容渗透到他的建设有中国特色社会主义的理论和实践中,构成了其中最核心的部分。他对马克思主义历史观的贡献是多方面的,十分丰富的,本文仅就他的历史观的科学的历史评价标准做一点学习和研究。对历史事件、历史人物、历史经验总结,应采用什么样的科学历史评价标准,一直是历史科学界争论不休、弄不清楚的问题,也是我们党内争论不休的一个大问题。邓小平同志在领导我们正确评价历史事件、实现伟大转折,在领导我们正确评价历史人物、坚持毛泽东思想的科学体系,在领导我们总结历史经验、确立社会主义市场经济体制等实践过程中,提出了科学的历史评价标准体系,这是他历史观的重要内容之一。

简介：《共产党宣言》（以下简称《宣言》）是马克思和恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领，全文贯穿马克思主义的历史观。马克思恩格斯非常看重他们的历史观，这可以从恩格斯的四段话中得到有力的佐证。他在《社会主义从空想到科学的发展》中说：“黑格尔把历史观从形而上学中解放了出来，使它成为辩证的，可是他的历史观本质上是唯心主义的。

简介：大连市甘井子区人大常委会为使区人大常委会机关工作人员进一步掌握《监督法》的基本内容，提高运用法律知识指导实际工作的能力，自年初起，机关党支部就制定了法律学习计划，并编印了《监督法》知识竞赛题库。题库中共有问题130道，其中单项选择题60道、多项选择题40道、判断题30道，涵盖了《监督法》共9章48条的全部内容。党支部将题库资料下发给每名机关工作人员，做到了人手一册，就此在机关干部中掀起了学习研究《监督法》的热潮。经过精心筹备，7月31日，由党支部书记孙光坤主持的《监督法》知识竞赛拉开了帷幕。竞赛采取现场抽答的方式，每位参赛者从抽题箱中抽取张答题签，在主持人宣读题面后，

简介：<正>“知识分子是工人阶级的一部分”的论断,是我们党对马克思主义知识分子理论和工人阶级理论的一个重大发展,它鲜明地表明了我们党对知识分子阶级属性的新观念、新思想。本文仅就此谈点粗浅的认识和想法。我们知道,知识分子和工人阶级本来是两个不同的社会历史现象和历史范畴。所谓知识分子,指的是社会上具有相当高的文化程度、主要从事脑力劳动的社会人群。区分人们是否属于知识分子,主要是根据人们所受教育的程度。因而“知识分子”是标志人们文化水平和受教育程度的概念,而不是一个阶级概念。所谓工人阶级,却是随着近代大工业的产生而出现的一个新兴社会阶级,在马克思主义传统理论中,工人阶级指的是聚集在资本主义工矿企业里,从事体力劳动的雇佣劳动者,即以往人们常说的所谓产业工人。由此可见,区分人们是否属于工人阶级,一看其是否是在工矿企业里从事体力劳动的工作者,二看其

简介：中国青年知识分子富有历史责任感和历史使命感．他们要完成历史赋予的重任，就必须讲学习，铸成我们跨世纪的民族精神；讲政治，坚持党的政治路线不动摇；讲正气，贯彻党的组织路线不动摇。

简介：当今，企业竞争的焦点日益集中到对新创意和创新技术的所有权上，而非对市场或原材料的控制权上。在此形势下，知识产权必将成为企业制胜的核心能力

简介：集中学习教育活动是保持党的先进性和纯洁性、提高党的执政能力的重大举措,是中国共产党特色鲜明的一种自我建设和发展模式。改革开放以来党的集中学习教育活动主线突出,特点明显且成效显著,但也存在一些具体问题和不足,应引起重视。当前和今后党的集中学习教育活动的开展应注重理论研究和创新、提升具体实践力度和效能、健全和完善相关体制机制等现实取向。