简介：汶川特大地震瞬间夺去了数万人的生命,造成数万人失踪,使数十万人伤痕累累,将成百上千万人沦为流离失所、无家可归、衣食无着的难民。在大灾大难面前,第一位要做的是什么?回答是肯定的:拯救生命!从历史上看,中国历来都比较重视灾荒,历代都有官赈。特别是到了清代,更是形成了非常严密而系统的救灾制度。但也必须指出,清代灾荒救济偏重周济受灾群众、安定社会,而缺乏以

简介：<正>如果我们提一个问题:“对于人来讲,世界上什么最好找?”答案应当是:“理由”。因为人类是有理性、生活在种种规范之中的群居动物,因此,当他们意识到自己违反了规范、制造了麻烦、显现了丑恶的时候,出于维护自身利益、争取他人宽容的本能心理,会促使他们寻找为自己开脱责任的可能。而这种可能性实现的途径就是编造的各种“理由”。上班迟到,理由自然是堵车或家人生病;任务完不成,理由自然是客观上存在着太多不利因素;与同事

简介：3月5日上午9时,北京,十二届全国人大二次会议开幕。全体与会人员为云南昆明火车站严重暴力恐怖案遇难群众默哀。这是全国人民代表大会开幕会上首次为普通民众默哀。这是来自中国最高国家权力机关对生命的纪念。此前,3月3日全国政协十二届二次会议的开幕会上,全体与会者也举行了同样的默哀仪式。

简介：最高人民法院收回死刑复核权是司法改革中的热点问题，受到社会各界的高度关注。目前，最高人民法院收回死刑复核权的各项准备工作都在进行之中。近日，本刊记者就相关问题采访了中国应用法学研究所所长、著名刑法学家胡云腾教授。现刊出，以飨读者。

简介：“快，上飞碟，我们有重要任务要完成!”开心米、酥油饼和炒肥肠正在一起做手抄报的时候，作文老怪把飞碟停在了他们身边，说：“快点啊，再磨磨蹭蹭的，就来不及了!”开心米、酥油饼和炒肥肠见作文老怪神情凝重，便都飞快地上了作文飞碟。作文飞碟带着他们直冲向蓝天。

简介：基于中国家庭发展追踪调查数据，运用家庭生命周期理论，通过不同家庭生命历程的消费差异分析，发现：第一阶段（单身阶段）是房租消费最旺盛的阶段；第二阶段（新婚阶段）是服装和旅游消费最旺盛的阶段；第三阶段（育幼阶段）是食物等日常消费＋教育消费＋人情往来最旺盛的阶段；第四阶段（家庭收缩阶段）是家庭总体消费最旺盛的阶段；第五、六阶段（即空巢和独居阶段）是医疗服务消费和家庭内财富重新分配相对旺盛的阶段。

简介：诗人纪伯伦说．所有的生命都是黑暗的．除非是有了激励；所有的激励都是盲目的．除非是有了知识；所有的知识都是徒然的．除非是有了工作：所有的工作都是虚空的，除非是有了爱。．

简介：近代工业文明使日本社会富裕了．但是也导致了人类长期在逆境中培养起来的自制力、责任感、同情心、感恩之心、对自然和神灵的敬畏之心等衰退的集结。自杀、杀人、暴力、辍学等“教育荒废”现象频现。为此．日本提出了以“热爱生命．选择坚强”为核心的生命教育理念．希望通过生命教育．让国民热爱生命．珍惜生命。日本生命教育是一个广义的概念．有着极其丰富的意蕴。

简介：<正>当班主任的年头并不多,但我知道,当我很幸福地去享受工作时,当我觉得当老师很快乐时,我才能让学生感到快乐。在并不长的班主任实践中,我总结了让繁杂的班主任工作变快乐的八字秘诀,即"尊重差异,用心关爱"。一、尊重差异小学班主任工作是繁杂的,面对复杂的情况,几乎所有的老师都明白,班主任工作做不好,将会使自己的教学工作陷入困境,因此,也就练就

简介：一、幸福女孩患了尿毒症张桂林原本是个幸福的女孩。父母亲都在万县市塑料六厂工作,她在市商业大厦做营业员,唯一的兄长张厚林,退伍后进了万县市最大的骨干企业五一日化厂任推销员,而尤其令张桂林感到欣慰的是,她的那位在市第二土产公司工作的男友熊兵,虽然只比她大5岁,可他待她就像待自己的亲妹妹一样,给了她许许多多的温馨与甜蜜。然而,天有不测风云。1994年9月12日,下班归来的张桂林突然感觉眼前一片漆黑。22岁的张桂林吓坏了,赶紧朝屋外喊:"妈,妈,我的眼睛怎么突然看不见了?"母亲林则芬听到女儿急切的呼喊声,赶紧奔进屋来,将手伸到女

简介：一粒种子，翻过春天的山岗，跨越夏天的雨区，萌芽、分蘖、开花，直到还原成新的种子——这便是生命最值得称道的过程，是最动听的诗和最迷人的国。

简介：原来，这个世界就是不停有人来，有人离开!两年时间，我亲眼看到两个熟悉的同事因病逝去!前一年，还生龙活虎；前一个月，还面对面谈心；前一个小时，还在努力绽开一个笑颜；而现在已经静静地离去，停止呼吸!

简介：近年来，大学生轻生现象越来越严重，已经在全社会引起极大的反响？因此，我们必须重视这个问题并加以研究。本文试图从调查结果中探寻广东省大学生对生命意识的看法和对生命教育的理解，找出现时大学生轻生问题的产生根源和相应的解决方法。

简介：现代社会,物质生活和精神生活发展的不平衡,使一些青少年陷入了精神迷惘和意义危机中,从2002年的'刘海洋伤熊事件'到2004年的'马加爵杀人事件',反映了青少年教育机制中人文教育的缺失.因此,本文提出当前构建和谐社会,必须加强青少年'生命教育'和'全人格教育',倡导科技加人文的平衡发展,强化青少年的心理、情感训练等对策建议.

简介：基于在台湾三个月对台湾十所公立与私立高校的生命教育的调查、访谈、体验、学习、研究，台湾高校生命教育的本质体现在理论多元化、保障一体化、目标明确化、内容准确化、途径多样化、模式优势化，非常值得我们高校在实施大学生生命教育时直接运行、借鉴、创新。

简介：德育的主体是人，德育的世界是人的世界。德育作为人类一种特殊的实践活动．其真义在于“使人作为人成为人”（冯友兰）。即在于促进个体“成人”。德育与学生生命成长相伴相生。故德育必须体现生命的特征．反映生命的价值．彰显生命的本来意义。要坚持以学生的发展为本，关注生命，完善生命。提升生命，发展生命，只有“激发生命，充实生命”（蒙台梭利）．德育才能回归本真。

简介：生命教育是以生命个体的角度重新审视教育，以促进生命个体健康成长为目的一种新的教育理念．我国的现行教育中缺乏对生命个体的关注，使得生命教育的实施迫在眉睫，生命教育成了当今教育的一门必修课，生命教育使个体能够更好的成长与发展，对个体的一生都有长远的影响。本文从生存教育、情感教育、死亡教育、挫折教育，人文教育的角度来说明生命教育的途径。

简介：教育是基于生命的事业。教育家叶澜指出：“教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动。”古典诗词作为我国优秀思想文化的载体，以务真、纯美、扬善为核心内容，以精炼、隽永、简洁、韵律和谐为追求形式，构筑了一个个绚丽多姿的精神家园。品读之，既可陶冶性情、激发灵感，又能提升素养、烛照人生。苏教版教材（必修与选修）选录唐宋诗词73首，按题材大致分为写景、咏物、山水、送别、爱情、羁旅、咏史等七类，体现了人与自然、人与自我、人与社会的关系，饱含生命教育的内容，为生命教育提供了丰富的素材。

简介：

简介：生如夏花之绚丽，死如秋叶之静美。这是诗人语。多少人在赞美：姑娘好像花一样!又有多少人在咏歌：花儿与少年。