简介：针对目前教学中出现的学生定位不明确，理论环节和实践环节相脱节，教学方法陈旧等问题，提出依据现在行业形势下基于数字化的课程教学改革，通过强化项目教学，并引入UG、Pro/E等三维设计软件和华塑CAE、Moldflow等CAE分析软件，力求将现代化生产技术引入课堂，保持知识的先进性和实用性，以赛促学、以赛促教，促进教师提高业务水平，增加学生解决实际问题的能力。

简介：随着人们综合素质的不断提升，生活水平的不断提高，对于生活质量要求也会增加。软装作为室内生活的重要组成部分，材料、图案、造型等也应顺时代的发展，不仅要美观、实用，还要注重材料的环保以及制作工艺的简洁。绿色设计理念在软装设计中的应用研究，紧跟时代发展步伐，与国家提倡的可持续发展和绿色环保理念等政策相吻合。现代科学技术发展的同时也带来的生态垃圾，环境的治理需要一个很漫长的过程，作为设计师，我们应该做好自己分内的事情，设计过程中尽量减少对资源的浪费。我们每个人都有责任和义务去保护我们的生态环境。

简介：本文从唐家大院现有景观规划分析入手，重点描述了唐家大院的景观现状及不足，通过地域特色和秦商文化的元素提取运用在后期改造规划之中，力求设计出独具地方特色的三水唐家民俗村。

简介：包装与人们的生活息息相关，其内涵已经从最初的保护商品、方便运输拓展到了传达产品特性、满足消费心理和情感诉求的综合反映。包装不仅仅代表了一个承载商品的容器，更成为了满足消费体验的方式，一个提供消费体验的载体。因此，包装设计的重心也从物质功能设计向非物质功能设计转移，传递消费体验的包装设计理念已开始萌芽和发展。随着消费体验愈发成为商品价值的重要体现方面,包装已转化为一种能提供积极商品消费体验的体验对象，通过包装这一载体建立人与商品的沟通平台，传递商品消费中的体验价值。

简介：国民经济的快速发展推动城市化进程的不断加快，房屋建筑作为城市化发展的重要组成部分，也逐渐成为发展的关键点。房屋建设的结构和方式比较多，但是近年来有一种建筑结构深受房屋建筑行业的喜爱，发展比较快，即框架结构。在房屋建设量较大的我国，框架结构可以说有着巨大的发展潜力，但是框架结构的具体施工过程还是比较复杂的。本文结合我国房屋建筑框架结构的实际情况，对框架结构梁柱节点的施工质量控制要点提出了自己的看法，仅供参考。

简介：针对目前各大高校开设的机械设计基础实验课程存在的诸多问题，本文从根本上分析其产生的原因，以及应对的基本措施。同时，本文也提出了机械设计基础实验课程以学生为主体，将课本上的知识灵活应用于实验教学中，采用分模块、系统整合以及知识互通的方式深化机械设计基础实验课程教学的内涵、授课内容、演示效果以及作品验收评价等项目，达到设置机械设计基础实验课程的实际意义。该课程的改革有利于提高学生在思维构建和独立操作能力方面的能力，同时也能提高院校机械设计实际的教学效果。

简介：目前承德市正在积极贯彻落实构建国际化旅游城市的旅游发展战略,本文将承德与国内相关国际旅游城市进行对比研究,通过相应指标的比对,更深地了解承德在构建国际旅游城市建设方面的发展状况与不足,进而提出相应策略。

简介：EPS是一种依靠电动机产生助力的系统，本文介绍了美国一家公司研发的以高性能微处理器PIC18F4431单片机为核心等的电动助力转向电子控制单元，为提高驱动的速度和精确度，采用智能直流电机控制芯片从而驱动电路中的MOSFET管，而且通过单片机串口与PC机完成通信，经由LABVIEW编程进行显示。

简介：文章主要就视觉传达设计发展的现状及其变化的原因进行审視和思考,对视觉传达设计的传播环境、符号语义及文化层面等角度进行剖析,希望对当前视觉传达设计的发展有所裨益。

简介：文章主要就视觉传达设计发展的现状及其变化的原因进行审視和思考,对视觉传达设计的传播环境、符号语义及文化层面等角度进行剖析,希望对当前视觉传达设计的发展有所裨益。

简介：

简介：中国梦是中华民族与中华儿女理想的集中体现，具有丰富的内涵和结构。本文从中国梦的内涵、中国梦的结构以及中国梦的价值三方面入手进行深入探索，以期对中国梦有更深的理解认识，从而明确中国梦的实现路径。

简介：网络和信息技术的飞速发展，使得人力资源管理能够更有效率、更好地支持企事业单位每个业务板块的战略性工作，由此推动了信息化人力资源管理的迅速发展和广泛应用。伴随着网络和信息技术的迅猛发展，采用信息化人力资源管理的组织不断增多，同时信息化人力资源管理在组织内的应用深度也得到提高。越来越多的实践表明，信息化人力资源管理的广泛应用不仅带来了组织中人力資源管理方式及效果的显著变化，如网络招聘、在线培训等带来的成本降低、效率提高和员工服务模式的改进等，同时也促进了人力资源管理由基础的行政职能向战略导向职能的转变。

简介：网络和信息技术的飞速发展，使得人力资源管理能够更有效率、更好地支持企事业单位每个业务板块的战略性工作，由此推动了信息化人力资源管理的迅速发展和广泛应用。伴随着网络和信息技术的迅猛发展，采用信息化人力资源管理的组织不断增多，同时信息化人力资源管理在组织内的应用深度也得到提高。越来越多的实践表明，信息化人力资源管理的广泛应用不仅带来了组织中人力資源管理方式及效果的显著变化，如网络招聘、在线培训等带来的成本降低、效率提高和员工服务模式的改进等，同时也促进了人力资源管理由基础的行政职能向战略导向职能的转变。

简介：采用文献法（基于CNKI）研究我国高中生物学教学设计的发展历程，通过对期刊刊发的高中生物学教学设计相关论文进行内容分析，以及近十余种高中生物学教学设计相关的著作的研读学习，可以看出高中生物学教学设计在高中生物教育教学实践中呈现出发展的强劲动力，但也存在着诸多亟待解决的问题针对高中生物学教学设计理论研究较为薄弱、研究层次狭窄、教育教学实践者的专业素养等制约着高中生物学教学设计的发展。关键词高中生物，教学设计，研究现状教学设计作为一门新兴学科或技术，于20世纪80年代末引入我国，我国教学设计的研究与实践之路逐步走向繁荣，并取得了很多新进展和成果。自1996年提出部分省份实施新一轮高考改革恢复生物高考以来，我国高中生物教学设计才得以逐步发展。高中生物学教学设计逐步取代了传统教案，取得了一定的成绩。但由于各种原因，高中生物学教学设计还存在诸多问题影响其发挥作用。1我国高中生物学教学设计的发展自1996年至2017年间，涉及高中生物学教学设计的著作有13种；基于CNKI的粗略统计，期刊刊发的高中生物学教学设计相关论文有1708篇，硕士论文129篇。我国高中生物教学设计的发展与生物高考变化密切相关，可分为三大阶段高考综合实验阶段、新课程标准实施阶段和新课程改革深化阶段。1.1新高考综合实验阶段（1996-2003）本阶段是高考实施综合实验阶段，生物逐渐恢复高考地位，中学生物学教学经历4年寒冬后迎来了初春。高中生物教学设计的研究亦随之缓慢起步。主要研究成果有《中学生物教学设计》（麦日曦编，1999）、《中学生物教学设计理论与实践》（王永胜编，2001）、《生物教学设计导论》（邱才训等编，2002）、《生物新课程教学设计与案例》（王永胜编，2003）。另有期刊文献62篇，硕士论文9篇。1.2新课程标准实施阶段（2004-2014）2004年教育部正式启动高中课程改革，开始实施普通高中课程标准，随后2007年在全国逐步推广，生物学科的分值和地位明显提升，生物高考逐渐趋于稳定。高中生物教学设计得以迅速发展。主要研究成果有《生物教学设计论》（张海珠、毕润成编，2004）、《高中新课程生物优秀教学设计与案例》（广东省教育厅教研室编2005）、《高中生物新课程理念与教学实践》（张可柱、张祥沛编，2006）、《高中生物新课程教学设计与评析》（陈松铨、林建春编，2008）、《中学生物教材研究与教学设计》（张迎春编，2011）、《中学生物新课程教材分析与教学设计》（张小勇、夏茂林、赵广宇编，2012）、《中学生物教学设计与案例研究》（崔鸿编，2012）、《中学生物课程标准与教材分析》（崔鸿编，2012）、《中学生物学教学设计案例与评析》（陈欣编，2014）。另有期刊文献1045篇，硕士论文36篇。1.3新课程改革深化阶段（2015-）2014年4月，教育部颁布的《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确提出将“学生发展核心素养体系”的研制与构建作为推进课程改革深化发展的关键环节。同年9月，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》在高考考试内容改革，以及考试科目设置方面都提出新的要求。两个文件的出台从不同层面为生物高考赋予了新的使命、新的内容。1目前很多所高等师范院校开设有生物学教学设计的课程，为高中生物学教学设计的发展提供强劲后盾。围绕核心素养的教学设计论文，如雨后春笋，截止2017年12月，已有期刊文献601篇，硕士论文84篇。高中生物学教学设计研究继续保持迅猛发展势头。2存在问题及原因分析2.1内容多来自片面的实践经验课堂教学设计的实例论文在期刊论文中约占75.64％。这些论文往往是基于某种教学理论理念、或某种学习理论、或某种教学策略等的一节课堂教学或课堂中重点部分的经验总结。除课堂教学设计之外的期刊论文，增幅较慢，且内容多集中在教学目标、教学模式、教学方法等方面的原则或策略研究，对教学设计理论本土化及系统化的研究甚少。硕士论文直到2015年才有较大增幅，将教学设计理论转化为高中生物学教学实践的研究占有比率很低。究其原因有三一是我国的教学设计研究起初是基于课堂教学，对课堂教学设计的研究成为教学设计研究的重心。二是我国本土化教学设计研究缺失，教学设计的基本理论都是从国外引入，极少形成自己系统的教学设计理论。三是国外教学设计的研究仍有不足，作为一门新兴的应用学科，还有很长的路要走。2.2专家与一线教师间缺乏合作通过对有关教学设计期刊论文的作者分析，多为中学一线教师。但一线教师重心放在课堂教学，对教学设计的概念和理论理解的支离破碎，并不系统。硕士论文的不断增多，说明高等师范院校对教学设计研究已经重视起来。专家对教学设计的研究，缺乏本土化和学科化教学设计理论研究，且高等师范院校的教学设计专家鲜有与一线教师合作的研究成果。教学设计是在理论研究基础上的应用研究，还需要专家与广大一线教师的共同研究和实践，才能使理论更好的应用于实践，将教学设计理论本土化和学科化。3思考建议教学设计作为教学理论、学习理论与教学实践的纽带，能够促进高中生物学教学对“核心素养”的落实，完成“立德树人”的任务。要使教学设计研究取得突破性的进展，更好的服务于高中生物学教学，提高教学效率，还需注意加强以下几方面3.1加强本土化和学科化的教学设计的基础理论研究我国学者在引入国外教学设计时，往往缺乏合理的筛选。同时我国对教学设计基本理论的研究还相对薄弱，对教学设计的概念和理论模糊不清。学科化教学设计的研究更是相当薄弱。使得我国现行的教学设计让一线教师感到“生硬”。因此，教学设计的研究，应建立在我国实情的基础上，有选择的吸收国外先进的教学设计理念，探索有我国特色的教学设计理论。同时根据学科特点，深入具体学科，研究适应于高中生物学的教学设计理论和方法等，利于一线教师展现自身教学艺术和教学风格地创造性实践应用，有效支持高中生物学的教学与学习。3.2教学设计研究应全面多元化教学设计是利用系统学把教学原理、学习理论、传播理论等转换成教学活动计划的系统工程，是“教与学什么”、“何时教与学”、“怎么教与学”、“教与学怎样”的系统计划的过程。“教与学什么”不仅研究课堂教学内容，还包括单元、学期、学段的课程和内容，及其要达到的教与学的目标。“何时教与学”是定制课程与内容的学期及课时的安排。“怎么教与学”是分析优化教与学的组织形式、教与学的方法、教与学的策略、教与学的手段等，“教与学怎样”是对教与学的评价与反思。我国的教学设计主要是基于课堂教学设计的研究，且重点放在“怎么教”。今后还要注重以下方面加重单元、学期、学段的研究范围，结合学科间的交叉，合理制定教与学的内容及时间。加重研究“怎么学”，结合本土实情为学生而设计，更加注重学习者的研究，结合新的认知理论、学习理论，促进学习者的生存能力和发展能力的养成。还可利用“互联网+”发挥教学设计在网络教育中的应用和资源的建设。3.3专家与一线教师合作，重视实践研究成果教学设计理论多来自高等院校，缺乏学科教学专业知识，使得教学设计理论不能很好地用于教学实践。一线教师具有丰富的学科知识和教学经验，但对教学设计的理论理解模糊片面。因此理论研究者多学习学科教学知识。高中生物一线教师必须学习并掌握一些教学设计基本理论、教学理论、学习理论等。加强理论研究者与一线教师的交流合作，重视实践研究成果，共同提高教学设计的研究与实践能力，让教学设计更好地服务于教学。参考文献1杨帆，吴成军.四十年来生物高考的历程、特点与展望.课程·教材·教法，2017,37（1）82-88.张国权（出生年月—）1974.10，性别男，民族汉，籍贯山东省莘县，职务/职称一级教师，学历本科，研究方向教育教学，单位信息莘县实验高级中学注山东省教育科学“十二五”规划2017年度教学专项课题基于核心素养的高中生物教学设计研究（XJ0470）

简介：

简介：高校课改的不断进行使得社会各界对于高职院校的体育活动开展更加关注，为了培养出更多的社会人才，需要制定个性化的活动方案来促进学生的全面发展。体育教育是针对人开展的活动，为了适应时代发展的潮流，高职院校的体育教学必须注重培养学生的个性发展。本篇文章将对高职院校个性化体育活动开展进行思考探讨。关键词高职院校；个性化教育；体育活动；实施措施中国对于体育教学是存在一定的偏差的，它更加注重社会的需要，而忽视了个体的需要，这对于学生个人的发展而言是极为不利的。体育教学活动的统一性使得学生缺少个人色彩，时代发展的要求高职院校的体育教育需要朝着个性化的发展方向转变。本篇文章将对高职院校个性化体育教学的概述以及实施措施进行思考讨论，旨在进一步推动学生的个性化发展。1高职院校的个性化体育教学的概述高职院校要开展个性化的体育教学活动需要以相关的理论作为基础，将理论与实际教学活动相结合可以更好的开展相关教学活动。个性化教学是通过教师了解学生的学习情况后制定适合他们的教学计划和执行的管理系统。个性化教育可以反映出学生的学习心态、能力等方面，对于学生的个人发展有很大的帮助。个性化的体育教学是在体育教学中融入个性化教育的理念，让学生可以教学中充分发挥自己的特长从而提高学生的体育素质。个性化教学可以提高学生对于体育课的兴趣，这保障了体育课的教学质量。在体育个性化教育中存在三个理论，它们分别是个性发展观、人本主义观以及体育评价观。第一，个性发展观是注重学生的差异性实行因材施教的教学方案，让每个学生都可以在体育教学活动中得到发展，同时培养学生的独立自主的人格；第二，人本主义观是来源于“以人为本”的教育理念，学生是教育的主体。教师在教学活动中对学生进行指引可以帮助其成长，这充分尊重了学生的受教育的权利；第三，体育评价观是对学生的体育态度、体育意识等方面进行评价从而更好的塑造学生的体育意识，该观念主张学生的主动意识，主要是从对参加体育活动的目的以及活动的时间进行调查研究的。根据相关调查数据显示高职院校的学生大多数参加体育活动都是为了增强体质，还有些同学会选择娱乐休闲或者是提高社会适应力等，这说明高职学校的学生的体育价值观是不完整的，但是他们对于体育活动的热情是较高的，教师通过引导可以塑造其体育价值观。2高职院校个性化体育教学活动的实施策略高职院校个性化体育教学活动不论是提高教学质量，还是促进学生全面发展方面都有很大的积极意义，高职院校开展个性化的体育教学是十分必要的。通过对于高职院校体育活动开展的情况进行调查并联系实际生活可以提出科学合理的实施策略。接下来就对高职院校个性化体育教学活动的实施策略进行思考讨论，主要有以下几个方面2.1确定个性化体育培养目标高职院校开展个性化体育教学活动的基础是制定合理的个性化体育培养目标，它对开展体育教学活动起到指引作用。高职院校的个性化教育目标主要有两种情况，第一种是保障学生的整体素养是符合高职院校的体育教育目标的；第二种是针对不同类型、不同基础的学生要制定不一样的培养方案，根据学生的知识水平来实行因材施教的教育方针，这对于他们的全面发展是极为有利的。同时，还需要将高职院校的课程体系进一步完善，学生是学习的主体，教师主要是引导作用，课程需要体现出多元化的培养目标。比如说在课程设置上，可以分为基础课程和选修课程这两种，将选择权交给学生，这可以根据学生的兴趣来开展教学活动，这在一定程度上保障了教学的质量。基础课程主要有理论课程和实践课程两个部分组成，这可以满足学生的发展需要。在教学的过程中，教师需要根据学生的实际学习情况来制定合理的教学目标从而促进学生的发展。比如说在上排球课的时候，有些学生是有排球基础的，而有些学生是没有排球基础的，故教师将学生分为两类，并根据其基础来设定不同的学习目标。有排球基础的学生需要进行隔网对打的练习，而没有排球基础的学生需要掌握基本知识和规则后练习颠球，这可以促进学生的全面发展。2.2制定个性化的教学方案体育课程的形式是十分多样的，这使得本身就具有一定的个性化。教师在开展体育教学活动的时候需要坚持主体是学生，尽可能对学生的能力和素质进行培养。同时，教师根据因材施教的教学方针对学生展开教学活动，这可以将原本的片状教学模式转化成为点状的教学模式，这使得所有的学生都可以得到适合自己的教育，这使得体育课程的教学质量大大提高。教师还可以利用现代化的多媒体技术来创新教学的方式，这可以将个性化教学方式得到最好的体现，学生也会在这个过程中收获一定的体育知识和技能，这使其有一定的满足感。个性化的教学方案就是要求教师转变传统的片状教学模式，让课堂更加灵活，这也符合该年龄段的学生。需要注意的是，教师在制定个性化的教学方案的时候需要提前对学生的基础进行摸底，这可以保障其实施的合理性。3总结总的来说，整篇文章围绕高职院校的个性化体育教学活动进行思考讨论。将个性化教学理念和体育教学融合是十分有意义的，在这个过程中教师的作用是极大的，选择合适的个性化教学方式可以全面激发学生的主观能动性从而推动学生的全面发展，这同时也会推动体育事业的进一步发展。参考文献1吴婧怡.对高职院校体育教育个性化课程体系的构建探讨J.时代教育,2017,(17)54.2刘宏.高职院校体育教学对学生个性的培养研究J.当代体育科技,2017,7(21)56-57.3黄帅.高职院校体育教学中存在的问题和分析对策J.中州建设,2017,(17)54-55.作者简介陈曦，男，汉族，1990.02.04生，安徽省明光市人，助教，硕士学位，研究方向体育教育训练学。高职高专院校个性化体育教学平台建设研究--基于“互联网+”时代背景，安徽省职成教课题（azjxh17130）

简介：当今社会生产力在不断的进步，现代设计也在随着时代的发展变化不断的跨越，呈现出多元化的局面。但在科技发展的同时，资源能源却在加速消耗，人类与自然的关系也在不断的恶化，资源面临枯竭，污染日趋严重，震惊世界的公害事件频频发生。工业文明给环境带来的危害就让保护环境成为人们日益重视的问题。现如今人们已经清楚的认识到设计对环保重要作用，建构人与自然的新型审美关系的生态研究引起了社会各界的广泛关注，“绿色设计”成为全球性的关注的焦点。

简介：

简介：采用定量研究方法比较分析了乡-城和城-城女性流动人口回流意愿的现状特点及影响因素。研究发现，当前我国女性流动人口的回流意愿较弱，城-城女性流动人口尤为如此。流动特征、就业特征和人口学特征变量对乡-城和城-城女性流动人口回流意愿的影响既存在共性，又存在差异。女性流动人口尚未形成明显的从东部地区向中西部地区回流的意愿；打算回流者主要是职业声望较低和教育程度较低的女性，乡-城女性流动人口更是如此。这表明当前我国“劳动密集型产业向中西部转移”、“培育发展中西部地区城市群”、“推动农村城镇化”等新型城镇化战略的实施尚未明显提升中西部地区女性流动人口的回流意愿。政府需要增强女性流动人口的回流意愿，引导其合理有序流动，以优化劳动力资源配置，从而推进中西部地区的新型城镇化。